Kanak-kanak Prasekolah Saya Semakin Meningkat. Cadangan Untuk Ibu Bapa

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Momen krisis utama dalam membesarkan kanak-kanak prasekolah. Cadangan untuk ibu bapa

Krisis bukan hanya semacam kebuntuan, tetapi juga peluang. Keupayaan untuk melangkah lebih jauh, mencuba sesuatu yang baru, berkembang. Kanak-kanak prasekolah melalui tiga krisis perkembangan semula jadi: satu tahun, tiga tahun dan tujuh. Menurut pengalaman saya, masa yang paling sukar bagi ibu bapa adalah ketika anak mereka berumur sekitar tiga atau sekitar tujuh tahun. Saya ingin mempertimbangkan dengan lebih terperinci apa yang berlaku kepada anak-anak kita pada masa sukar ini bagi mereka. Dan bagaimana ibu bapa dapat mengatasi kesukaran yang timbul.

Adakah bayi anda sudah menghampiri usia tiga tahun dan adakah tingkah laku dan wataknya mula berubah?

Ini adalah fenomena semula jadi dan, apalagi, yang diperlukan untuk pembangunan. Jangan takut bahawa anak itu akan tetap tidak terkawal, berubah-ubah dan berkehendak sendiri, ini hanyalah tahap yang perlu dialami.

Semasa krisis tiga tahun, seorang anak untuk pertama kalinya mendapati bahawa dia adalah seorang, sama seperti ibu bapanya dan orang lain.

Seringkali pada usia ini kata ganti nama "I" muncul dalam ucapan anak (begitu terkenal oleh ibu bapa "Saya sendiri").

Kanak-kanak itu berupaya meniru orang dewasa dalam segala hal, untuk benar-benar mengulangi semua tindakan mereka. Yang kadangkala membuat ibu gugup. Ibu bapa biasa dengan histeria kerana bayi itu tidak dibenarkan memotong roti, menyeterika linen, atau melakukan tindakan "berbahaya" lain untuknya, yang boleh dilakukan oleh orang dewasa, tetapi dia tidak. Tetapi dia juga menganggap dirinya dewasa. Dan kanak-kanak itu marah. Dan dapat difahami. Bayangkan sahaja bahawa anda selalu dilarang melakukan apa yang anda mahukan. Penting di sini untuk tidak menghentikan bayi, bukan untuk menghukumnya, tetapi menawarkan pekerjaan yang berada di dalam kuasanya (misalnya, untuk melayani seluar dalam ibunya, melipatnya) atau membeli setrika mainan. Saya faham betul bahawa kadang-kadang ibu tergesa-gesa atau tidak berminat, tetapi anda tidak seharusnya menyinggung perasaan bayi dengan kata-kata:

"Saya akan melakukan semuanya sendiri, anda hanya mengganggu, pergi bermain di bilik anda"

Bagaimanapun, pada usia ini adalah sangat penting bagi seorang anak untuk merasakan kepentingannya sendiri sebagai pembantu, orang yang mampu melakukan sesuatu sendiri. Perkara yang paling penting bagi ibu bapa adalah untuk menerima bahawa anak mereka telah dewasa sedikit dan semestinya terdapat lebih banyak persamaan dalam hubungan dengan bayi daripada sebelumnya.

Anak itu akan senang jika anda mengambil kira pendapatnya, bertanya tentang keinginannya, berunding dengannya. Pada usia ini, dia mungkin sudah mempunyai tanggungjawab kecilnya sendiri (misalnya, melipat mainan, menolong ibunya dengan sesuatu, membersihkan kasutnya dengan kain lembap, dan banyak lagi).

Sekiranya anda tidak memberi kebebasan dan kebebasan kepada anak usia ini, maka sukar untuk melalui tahap tiga tahun, anak itu akan keras kepala, akan melakukan apa sahaja walau apa pun, berubah-ubah, bersikap agresif dan sebagainya, secara umum, dia akan menegaskan haknya untuk "menjadi dewasa".

Dari prasekolah hingga anak sekolah

Seperti yang lain, krisis tujuh tahun adalah tahap yang perlu dilalui oleh seorang anak untuk perkembangan normal. Sudah tentu, ia lebih berguna apabila ia agak "tidak menyakitkan" untuk anak dan ibu bapa. Dan ini, pertama sekali, tugas yang terakhir.

Gejala:

Selalunya, ibu bapa mula melihat perubahan tingkah laku anak mereka yang sudah ada di kumpulan tadika yang lebih tua (pada usia enam tahun).

1. Perubahan ini dapat dimanifestasikan dalam keperitan, tingkah laku yang sering berlaku, sikap (kanak-kanak mula bercakap dengan tingkah laku, bersenjata, bergerak, berpakaian). Terdapat perasaan bahawa kanak-kanak itu berpura-pura menjadi pelawak. Selalunya ibu bapa menyedari bahawa anak itu sepertinya tidak mendengarnya, tidak menjawab soalan dan permintaan - ini juga salah satu gejala. Kanak-kanak itu malah boleh mencabar permintaan itu, enggan mematuhi. Perbalahan yang sering berlaku dalam perselisihan adalah membandingkan diri dengan saudara dan saudari yang lebih tua:

"Kenapa dia tidak boleh tidur, tapi aku tidak bisa? Saya juga besar!"

2. Juga, salah satu gejala krisis adalah kemunculan licik, pelanggaran garis panduan orang tua dalam bentuk pendam. Caranya adalah, sebagai peraturan, suka bermain. Contohnya, seorang kanak-kanak tidak mencuci tangan sebelum makan, tetapi hanya menghabiskan masa di bilik mandi, kemudian keluar dan mengatakan bahawa dia membasuhnya. Ibu bapa mungkin merasakan situasi seperti curang, takut bahawa kebiasaan itu akan tertanam dan anak mereka akan menjadi penipu. Anda tidak boleh melakukan ini, dalam kes ini, muslihatnya hanyalah simptom sementara. Anda boleh menyatakan rasa tidak puas hati anda dalam bentuk ringan jika anak terlalu kerap melakukan muslihat ini.

3. Selalunya pada usia ini terdapat perhatian khusus terhadap penampilan mereka. Selalunya terdapat perbalahan di bilik tidur pada waktu pagi ketika anak tidak mahu memakai pakaian yang ditawarkan oleh ibu.

4. Sebagai peraturan, anak-anak pada zaman ini menginginkan lebih banyak kebebasan, mereka dapat menghabiskan lebih banyak masa bersendirian, mereka ingin melakukan beberapa kerja rumah yang belum mereka lakukan sebelumnya.

5. Kanak-kanak mula berfikir, bercakap dan bimbang tentang sekolah. Adakah mereka akan menangani tugas, adakah guru akan bersikap tegas, bagaimana semua ini akan berlaku, adakah saya akan mencari rakan, dll. Ia berlaku bahawa ibu bapa juga mengalami kerisauan yang ketara mengenai penampilan status baru (pelajar) pada anak mereka. Malangnya, kegelisahan ini sangat mudah menular kepada kanak-kanak. Selalunya, ibu bapa dengan anak-anak datang ke psikologi dalam tempoh ini, kerana dia akan membantu kesediaan anak untuk sekolah untuk menentukan dan meyakinkan ibu bapa.

Penyelesaian Krisis Tujuh Tahun

Bagi kanak-kanak yang bersedia untuk bersekolah, permulaan aktiviti pembelajaran secara beransur-ansur membawa kepada penyelesaian krisis tujuh tahun. Anak memperoleh status baru, dia gembira kerana dia diperlakukan sebagai orang dewasa yang bebas. Dia berasa ketara.

Kami melihat sisi lain duit syiling pada kanak-kanak dengan tahap kesediaan psikologi yang rendah untuk bersekolah. Ia berlaku bahawa gejala, yang sebelumnya dinyatakan dengan lemah, menampakkan diri dalam semua kemuliaan mereka: perselisihan dengan orang tua, kemarahan, keinginan, kedegilan bermula.

Ini adalah masa yang sukar bagi seorang anak, dan ibu bapa tidak boleh berfikir bahawa mereka terlepas sesuatu dan melakukan sesuatu yang salah. Hanya anak-anak mereka mencapai tahap kematangan psikologi tertentu sedikit kemudian. Dan anak dalam tempoh ini memerlukan bantuan dan sokongan orang dewasa yang dekat.

Di sini saya mahu memimpin beberapa peraturan penting umumyang akan membantu ibu bapa menjalin komunikasi dengan anak.

1. Jangan campur tangan perniagaan yang disibukkan oleh anak sekiranya dia tidak meminta pertolongan. Dengan gangguan anda, anda akan memberitahu dia: “Anda baik-baik saja! Sudah tentu anda boleh mengatasinya!"

2. Secara beransur-ansur, tetapi dengan mantap, lepaskan perhatian dan tanggungjawab anda terhadap urusan peribadi anak anda dan serahkan kepadanya.

3. Biarkan anak anda menghadapi akibat negatif dari tindakan mereka (atau tidak aktif). Barulah dia akan tumbuh dan menjadi "sedar."

4. Menangani anak tidak boleh bersifat tidak peribadi, lebih baik mendekatinya, memanggilnya dengan nama dan mengajaknya berdialog. Biarkan anak itu menyatakan pendapat mereka.

5. Jangan memanipulasi anak anda atau membiarkan diri anda dimanipulasi. Jangan terlibat dalam pemerasan dan jangan memeras ugut.

Ikuti janji, jangan biarkan kata-kata anda terbang.