2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51
Ramai ibu bapa berpendapat bahawa aktiviti kognitif adalah sesuatu yang melekat pada anak, dan ketika dia bersekolah, dia akan belajar dengan penuh minat dan gembira. Tetapi mereka salah. Aktiviti kognitif adalah sesuatu yang perlu dikembangkan sejak lahir supaya anak bersekolah dengan tahap motivasi yang tinggi. Rasa ingin tahu dan minat terhadap dunia memang ada pada setiap bayi sejak lahir. Perkara utama adalah menjaga dan tidak menumpahkan minat ini pada usia 7-10-15 tahun.
Apa yang boleh dibuat?
Tunjukkan dunia kepada anak itumemeluknya. Tunjukkan bagaimana mainan ini atau mainan itu dihidupkan, beri tahu anda "apa yang ada di dalamnya", biar pantas untuk memecahkannya. Tunjukkan objek yang berbeza dan nyatakan tujuannya. Tunjukkan kepada anak dewasa dunia serangga dengan duduk di sebelahnya dan memerhatikan kehidupan mereka dan banyak lagi.
Komen tindakan anda ("Sekarang kita akan pergi ke luar, memakai jaket dan but, melihat kasut berkilat apa yang anda ada, dan apa yang kita miliki? Mari kita lihat bersama, oh, cendawan, dll."). Semakin banyak yang dia perhatikan di sekelilingnya, semakin menarik untuknya.
Jangan terlepas pandang soalan anak. Sekiranya seorang kanak-kanak mengemukakan soalan, anda mempunyai dua pilihan: sama ada menjawabnya, tetapi di sini anda akan berhadapan dengan rentetan soalan susulan yang tidak berkesudahan. Atau hantar semula pertanyaan itu kepada anak: "MENGAPA ANDA BERFIKIR, MENGAPA?". Atas persoalan inilah aktiviti kognitif kanak-kanak dihidupkan. Dia mula berfikir, dan, sebenarnya, mengapa? Dan walaupun jawapannya tidak betul, atau dia tidak akan segera menemui jawapannya, tetapi dia akan mencuba, dan usaha ini untuk "sampai ke dasar kebenaran" adalah harta yang nyata. Terdapat soalan sukar yang mesti dijawab oleh ibu bapa (ini adalah persoalan kematian, cinta, nilai, dll.).
Cuba kembangkan anak anda ke semua arah. Dengarkan suara-suara di hutan dan jalan-jalan di bandar, perhatikan perkara-perkara menarik di sekitar (pokok yang menarik, kucing yang cantik), tanyakan pada diri anda soalan yang berbeza, kongsi pengalaman anda, pahat, lukis, cuba hidangan baru, lawati yang lain tempat dengan anak anda. Biarkan anak mempunyai lebih daripada sekadar buku atau boneka. Mainan juga mesti berbeza. Semua ini memperkayakan pengalaman anak.
Pertahankan minat anak anda dalam perniagaan atau subjek. Aktiviti kognitif tidak dapat dikembangkan sekiranya ibu bapa menghalangnya. "Jangan sentuh, jangan berjalan, jangan lakukan itu, saya akan melakukannya sendiri, anda masih kecil …". Sekiranya kanak-kanak itu tertarik pada beberapa objek, angkat, pertimbangkan bersama, beritahu tentangnya. Memuaskan minat anak terhadap subjek ini. Sekiranya dia ingin menolong anda melakukan sesuatu: masak, bersihkan, jangan halang. Sekiranya dia ingin melukis, beri dia kebebasan berekspresi sepenuhnya (biarkan itu "kalya-malya" pada mulanya) dan jangan lupa memuji atas usaha yang dilakukan.
Tanya anak anda setiap hari.: bagaimana hari anda? Apa yang baru dan menarik untuk anda? Ini akan membantunya menyusun semua yang telah dipelajarinya, apa yang telah dipelajarinya hari ini, dan anda akan membantu mengekalkan minatnya terhadap kehidupan dan kepercayaannya pada tahap yang tinggi.
Semua ada di tangan anda!
Disyorkan:
Pendekatan Berasaskan Aktiviti Untuk Fungsi Hubungan Yang Bergantung Pada Kod
Pendekatan yang ada untuk menggambarkan dan menjelaskan hubungan yang bergantung pada kod dan kekurangannya dipertimbangkan. Model ketergantungan kod dicadangkan sebagai perubahan dalam aktiviti utama dalam interaksi dari jenis "dewasa-dewasa"
"Khas Bagi Saya: Sikap Tidak Peduli Pada Waktu Pagi, Lelucon Pada Waktu Petang, Kesedihan Pada Waktu Petang, Tidak Tidur Pada Waktu Malam" Atau Mengenai Kemurungan
Ada realiti, dan ada realiti psikologi. Di sini seseorang tinggal di rumah - keluarga - bekerja dan dari luar nampaknya semuanya normal dengannya. Tetapi tidak. Dalam realiti batinnya dan ribut, risau akan sesuatu, merindukan seseorang, tidak berpuas hati dengan dirinya sendiri.
Lampiran Dan Aktiviti Kognitif
Petikan dari ceramah terbuka oleh Lyudmila Petranovskaya di Universiti Pedagogi Bandar Moscow, Disember 2013. Soalan seterusnya adalah soalan mengenai reaksi terhadap kesukaran. Seperti yang berlaku, sekali lagi, pada anak dalam keadaan normal, ketika dia membesar di rumah.
Obsesi: Sebab Dan Kaedah Menangani Teknik Terapi Tingkah Laku Kognitif
Apa itu Gangguan Kompulsif Obsesif? Gejala utama mengikut kriteria diagnostik DSM-IV untuk gangguan ini adalah: A. Kehadiran pemikiran obsesif atau tindakan obsesif (atau kedua-duanya) selama hampir beberapa hari. Obsesi dicirikan oleh:
Penyelewengan Kognitif (kaedah +)
Kita masing-masing melihat realiti sekitarnya melalui prisma sikap, kepercayaan, kepercayaan, keinginan dan ketakutan kita. Oleh itu, peristiwa yang sama akan dirasakan berbeza oleh orang yang berbeza. Sekarang sangat popular untuk mengatakan bahawa "
