Anak Yang Hilang: Mata Di Sebalik Tirai

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Dalam syarikat kanak-kanak, kanak-kanak ini biasanya menonjol kerana tidak mengganggu orang dewasa dengan cara apa pun. Tetapi jika anda melihat dengan teliti, anda dapat melihat bahawa matanya kelihatan berada di belakang tirai. Seolah-olah dia tersesat di dunia ini, dan menemukan dirinya sendiri, di mana tidak ada orang lain yang mempunyai akses. Peranan ini dipanggil Anak Yang Hilang. Simbolnya ialah segi empat sama. Kotak.

Biasanya, Anak yang Hilang memenuhi pesanan keluarga yang jelas: Anda mengganggu kehidupan anda dengan kami. Mesej ini boleh langsung. Katakan anak seterusnya dilahirkan dalam keluarga, dan bayi yang tidak mempunyai masa untuk membesar mendengar daripada ibu: anda sudah besar, lakukan sesuatu semasa saya bersama si kecil. Cari diri anda sesuatu yang perlu dilakukan! Jangan sentuh saya, jangan mengalihkan perhatian saya.

Anak yang luar biasa ini tidak memerlukan perhatian. Dia duduk di suatu tempat di sudut, menarik, bermimpi, bermain dengan mainannya, bercakap dengan dirinya sendiri. Para tamu iri: "Betapa tenangnya Anda, tidak seperti kita, dari mana tidak ada keselamatan."

Akibatnya, seseorang yang berjaya menyembunyikan nyawanya dari orang lain, ketika dia pergi ke dunia luar, mengalami perasaan bersalah dan malu. "Maaf, tolong, tidakkah saya akan mengganggu anda? Saya akan cepat, cepat, dan kemudian bersembunyi, hilang. " Menyelam ke komputer - dan sekali lagi tidak mengganggu sesiapa.

Seorang kanak-kanak yang hilang dapat diserap dalam matematik, komputer, askar timah, dan mengumpulkan kereta sehingga mereka mula memberi kesan autis kepada orang lain. Dia juga dapat mengembangkan kebergantungan, kerana setiap orang harus diterima secara emosional di suatu tempat, paling tidak di komputer, di mesin taip, dan oleh itu dia benar-benar masuk ke dalam dunia khayalannya, ideanya.

Kami belajar abjad perasaan, melihat di cermin, yang akan menjadi orang lain bagi kita. Agar kita dapat mengetahui apa yang lucu, sedih, sedih, menakutkan, perlu bahawa pada saat kita mengalaminya, seseorang harus berkata: “Adakah anda takut? Kenapa awak sedih? Dengan cara ini, identiti dalaman terbentuk antara perasaan naik sendiri, yang belum diketahui dan apa yang disebut. Supaya kita sendiri dapat membezakan dunia perasaan kita.

Dan Anak yang Hilang belajar dengan cara ini: ketika mereka memberitahu anekdot, mereka semua ketawa. Jadi anekdot itu lucu. Dan apabila mereka tersinggung, mereka bersedih. Ini mungkin kesedihan. Iaitu, dia mengumpulkan maklumat tentang perasaan dengan melihat bagaimana tingkah laku orang lain. Sedikit makhluk asing yang tidak tahu bahasa sebenar penduduk bumi. Dia menyatakan perasaannya sendiri seperti berikut: sekarang saya harus takut, tetapi sekarang saya harus sedih. Tetapi dalam momen kegembiraan, seseorang kadang-kadang mula menangis, dan pada saat dia sangat takut, dia dapat merasa gembira - maka Anak yang Hilang dapat membingungkan "tanda" - "menakutkan" dan "sedih" - atau lupakan sepenuhnya tentang mereka.

Tetapi jika tidak ada yang mengajar untuk mendengarkan diri sendiri, maka perasaan dianggap sebagai sesuatu yang mengganggu, tidak dapat difahami, dan dia tidak tahu apa yang harus dilakukan mengenainya.

Ibu bapa menganggap bahawa anak itu tidak tahu bahawa tidak perlu melompat keluar dari tingkap, kerana di sini tinggi, bahawa tidak perlu mengambil cerek, kerana boleh menjadi panas. Tetapi ayah dan ibu tidak membincangkan apa yang berlaku dalam hidup, tetapi mengharapkan bahawa anak itu, secara mistik, akan memahaminya sendiri.

Tetapi jika kita tidak menyampaikan perasaan kita sendiri kepada dunia - dari mana anda mendapat idea bahawa orang akan memberikannya kepada kita? “Saya sangat suka! Sekiranya anda boleh - beri! Sebagai tindak balas, seseorang mungkin memberi, mungkin tidak memberi, tetapi jika anda tidak membincangkan apa yang penting dan perlu bagi anda, anda tidak mendapat apa yang anda perlukan, tetapi apa yang mereka anggap perlu untuk anda berikan.

Dia tidak tahu bagaimana memasuki dialog. Tetapi kita belajar berfikir dalam komunikasi langsung dan barulah kita memindahkan kaedah ini ke dalam diri kita. Dan jika anda duduk di dalam kotak dan mendapat maklumat hanya dari buku, dari filem, dari kisah orang lain, maka dialog untuk anda adalah latar belakang yang mengganggu.

Oleh itu, Anak yang Hilang tidak berkomunikasi, tetapi memberikan maklumat objektif sekiranya anda memerlukannya. Dia terlambat sepanjang masa, mengatakan perkara yang sangat penting dan menarik, tetapi pada masa yang salah. Itulah sebabnya orang dewasa dari Kanak-kanak yang Hilang sangat suka dengan perjalanan kesepian, berjalan kaki, memilih aktiviti di mana anda hanya boleh bergantung pada diri sendiri.

Wanita - Anak yang Hilang kadang-kadang dianggap oleh lawan jenis sebagai kecantikan ais. Lelaki itu berharap jika dia menghampiri, dia akan mencairkannya dengan kehangatannya. Tidak akan mencairkan! Ada kemungkinan dia mempunyai banyak perasaan, tetapi dia tidak tahu bagaimana cara berdialog dengan orang lain. Oleh itu, dia dengan cepat, setelah menikah, akan mula mencari: di mana kotak di mana anda boleh tinggal, di mana saya boleh bersendirian? Mereka cepat habis apabila diperlukan komunikasi berterusan. Penyakit bagi mereka adalah alasan yang sangat baik untuk menutup dan bersembunyi. Emosi Anak Hilang yang lain tidak menghangatkan, dia tidak merasakannya.

Dia selalu menunggu putera dengan kuda putih atau puteri yang cantik, tetapi secara dalaman dia tetap kesepian. Terdapat banyak kanak-kanak yang hilang di kalangan saintis yang berjaya. Di mana perlu untuk berfikir, untuk berfikir, orang-orang seperti itu mengambil tol dengan mengorbankan logik yang sangat kaku dan mengawal apa yang mereka katakan.

Dalam keadaan bekerja, dia mempunyai peranan sebagai Pahlawan Keluarga, yang kemudian dibentuk, dan di rumah, peranan Anak yang Hilang. Untuk dunia luar - lima, kejayaan, kerjaya, tetapi di rumah tidak ada yang berubah dari ini.

Tetapi ketika dia dipindahkan dari sekolah ke sekolah dan dia perlu belajar dengan cepat untuk berbicara bahasa masyarakat lain, dia mempunyai pengalaman yang sangat sukar. Lagipun, semuanya mesti dibina semula! Peralihan dari satu persekitaran ke persekitaran yang lain selalu menjadi tegang baginya. Tidak hanya ada Anak-anak yang Hilang yang sangat baik, tetapi juga Anak-anak Hilang yang agresif dan Anak-anak yang Hilang yang tertekan. Seperti semua orang yang hidup.

Pada saat itu, ketika seseorang sangat aktif masuk ke dalam kotak mereka, mereka dapat memecahkan benang dan menunjukkan pencerobohan yang sangat kuat, apalagi, tidak dapat difahami oleh mereka. Dan kemudian timbul rasa janggal yang berat: Saya melakukan sesuatu yang tidak senonoh tepat di hadapan semua orang! Keluar dari diri sendiri bermaksud keluar dari kotak, dan mereka sangat risau. Dalam kes ini, dunia tidak terkawal, dan bagi Anak yang Hilang, kawalan dunia adalah syarat keselamatan.

Dalam bekerja dengan Anak yang Hilang, penting untuk perlahan-lahan membiasakan diri dengan dialog emosi. Biasanya soalan "Apa yang anda ada?" dia menjawab: "Ya, secara umum, semuanya baik-baik saja." Kotak ditutup. Dan ikatan ikatan hubungan emosi pertama bermula. Sehingga beberapa saat, gigi berkarat itu berderak dan Anak Hilang berkata, “Anda tahu, ini sangat pelik, tetapi ketika saya melakukannya, saya merasakannya. Dan saya menyukainya! " Dan dia melihat dengan pandangan khusus dari seseorang yang bertanya: “Tidakkah itu mengganggu anda? Anda tidak mahu mengatakan: pergi ke tempat anda?"

Apabila siput belajar merangkak keluar, berkomunikasi, adalah mustahak untuk menjaga rumahnya. Ia tidak dapat ditarik keluar dari sana dengan cepat. Percubaan untuk berbicara dengan cepat dan emosional dengan orang seperti itu ditakdirkan untuk menyelesaikan kegagalan, kerana dia segera menyelinap ke belakang dan membanting.

Anak yang Hilang mempunyai perasaan bahawa sesiapa sahaja boleh menyinggung perasaannya. Pola bagaimana membela diri dalam berurusan dengan orang praktikalnya tidak diketahui olehnya. Telah diketahui bagaimana membina tembok perisai, bagaimana untuk bersembunyi. Dia perlu perlahan-lahan, perlahan-lahan mulai terbuka dan pada setiap tahap belajar mengatakan: "Saya tidak suka ini" atau "Saya tidak mahu ini".

Pada tahap fizikal, Anak yang Hilang mempunyai semua sendi yang dijepit. Mereka menderita sakit belakang, osteochondrosis, lutut. Selain itu, seperti setiap orang yang mengalami pertukaran pemberian hadiah yang terganggu, mereka sukar bernafas.

Ngomong-ngomong, seseorang boleh menjadi Anak yang Hilang walaupun pada usia yang lebih tua - misalnya, wanita yang duduk selama tiga hingga lima tahun dengan anak-anak. Suami sangat menggalakkan untuk beberapa waktu untuk mengabdikan diri sepenuhnya ke rumah, dan kemudian mereka mula kesal. Kerana, kembali dari tempat kerja, mereka mendengar dari kotak suara Anak yang Hilang: "Baiklah, bercakap dengan saya!", Dan bukan "Anda bercakap dengan saya!". Dan ini sudah menjadi dialog.

Keupayaan untuk berdialog dengan dunia tanpa adanya komunikasi hilang setelah beberapa lama.