2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51
Ramai yang mengetahui anekdot tentang bagaimana pelajar kelas satu, yang mengetahui pada pagi hari 2 September bahawa dia perlu bersekolah semula, sangat terkejut. Dia diberitahu bahawa "pada 1 September anda akan pergi ke sekolah," tetapi tidak ada yang memberi amaran bahawa usaha ini akan berlanjutan selama 10 tahun …
Ini adalah anekdot, tetapi dalam kehidupan keadaan biasanya berkembang lebih dramatik, menyebabkan banyak kerisauan bagi kanak-kanak dan orang dewasa. Keengganan untuk belajar, atau kurangnya motivasi sekolah, yang sering dibincangkan oleh guru dan ibu bapa, boleh mempunyai alasan yang sama sekali berbeza.
Dan angin puyuh bermula: "Saya tidak mahu pergi ke sekolah," "Saya malas," "kepala saya sakit." Kemudian kepala / perut / kaki benar-benar mula sakit. Kemudian, sebagai peraturan, psikosomatik dihubungkan, dan menjadi jelas kepada semua orang bahawa perlu menangani sebab - mengapa anak itu tidak mahu bersekolah. Mengapa kisah-kisah terperinci dan berwarna-warni tidak membantu bahawa "anda harus pergi ke sekolah", bahawa "anda harus belajar, jika tidak anda akan menjadi petugas kebersihan"?
“Kemalasan” yang sering disebut oleh kanak-kanak juga dapat menyembunyikan banyak faktor lain. Ini mungkin tahap perkembangan proses kognitif yang tidak mencukupi, keanehan bidang emosi, kurangnya perkembangan motivasi sekolah, tekanan dan bahkan kerumitan hubungan interpersonal.
Mari pertimbangkan sebab yang paling biasa:
Kebolehan kognitif. Sangat sukar bagi seorang anak untuk belajar, dan oleh itu dia mempunyai keengganan yang dapat difahami untuk melakukan apa yang tidak dapat difahami dan sukar. Tahap pengembangan kemampuan kognitif tidak mencukupi. Atau, apa yang dikatakan - anak "tidak menarik kurikulum sekolah." Permulaan persekolahan membuat tuntutan besar pada tahap pengembangan perhatian, ingatan, pemikiran. Penting juga untuk dapat bekerja mengikut arahan. Kita sering menghadapi situasi ketika, pada tahap umum norma usia, saat-saat tertentu "tenggelam". Sama ada terdapat kesukaran dengan tumpuan perhatian, kesukaran dengan persepsi maklumat "melalui telinga", atau dengan pemikiran spasial. Akibatnya, kanak-kanak itu tidak menghadapi subjek sekolah ini atau itu. Dalam situasi di mana tingkat perkembangan umum tidak sesuai dengan norma usia, maka, sebagai peraturan, dianjurkan untuk mengubah rute pendidikan. Bagaimana menentukan? Lulus diagnostik psikologi profesional dan buat rancangan untuk pekerjaan selanjutnya: untuk mengembangkan apa yang "tenggelam".
Ciri-ciri peribadi. Adalah salah untuk mengurangkan semua kesukaran sekolah hanya untuk tahap perkembangan proses kognitif yang tidak mencukupi. Keperibadian juga sering menyukarkan anak untuk belajar. Situasi yang paling biasa: ibu bapa mengadu bahawa anak itu "tahu segalanya, tetapi tidak dapat menjawab". Keresahan di sekolah sering menghalang kanak-kanak untuk menyatakan diri, untuk menunjukkan segala yang mereka mampu. Akibatnya: "dia mengajar, tetapi dia tidak tahu." Dia keluar ke papan, kakinya mereda, jantungnya berdegup kencang, suaranya bergetar, jelas bahawa tidak ada masa untuk jawapan yang betul. Sebelum kawalan atau kerja penting lain, keadaan bertambah buruk. Apa nak buat? Untuk membetulkan kegelisahan, pilihan paling mudah adalah menghubungi ahli psikologi kanak-kanak. Harus diingat bahawa kegelisahan juga mempunyai bentuk dan sebab yang berbeza, yang pasti akan kita bicarakan dalam salah satu artikel berikut.
Kesukaran dalam penyesuaian dan kesukaran dalam hubungan. Sekiranya seorang kanak-kanak tidak selesa di dalam kelas / di sekolah, jelas bahawa dia tidak mahu ke sana. Bersesuaian dengan sekolah, pasukan baru dapat bertahan hingga enam bulan dan disertai dengan perubahan mood, luahan emosi, konflik. Kemudian, sebagai peraturan, keadaan dinormalisasi. Sekiranya ini tidak berlaku, dan anak itu masih tidak mahu bersekolah, maka disarankan untuk berjumpa dengan ahli psikologi. Tidak betul untuk mengurangkan semua masalah untuk menyesuaikan diri. Malangnya, sering terdapat situasi ketika seorang kanak-kanak tidak selesa dalam satu pasukan, ketika sukar baginya untuk mencari rakan atau ketika lelaki lain tersinggung. Dia tidak dapat mengatakan secara langsung apa yang membimbangkannya, dan ketegangan ini menampakkan dirinya sebagai keengganan untuk belajar. Apa nak buat? Sebagai permulaan, berbincanglah dengan anak anda tentang perasaannya di sekolah. Dan juga cuba menilai moodnya di sekolah dengan tanda-tanda tidak langsung (sama ada dia berkomunikasi dengan anak-anak lain, sama ada dia bercakap tentang sekolah sendiri, apa moodnya sebelum dan selepas sekolah).
Keadaan yang tertekan. Keengganan untuk belajar boleh menjadi reaksi terhadap situasi tertekan yang sedang dilalui anak. Ini mungkin disebabkan oleh situasi keluarga: konflik dalam keluarga, pengalaman perceraian ibu bapa, penampilan anak bongsu dalam keluarga. Tekanan boleh dicetuskan oleh peristiwa tertentu: bergerak, kehilangan orang yang disayangi, bertengkar dengan rakan. Apa nak buat? Adalah masuk akal untuk mengetahui apa yang membimbangkan kanak-kanak itu, untuk membantunya mengatasi situasi ini (sendiri atau dengan bantuan psikologi), dan kemudian menyelesaikan masalah sekolah.
Kami telah membincangkan secara ringkas sebab-sebab yang boleh menyebabkan anak tidak mahu belajar. Sekarang mungkin menjadi lebih jelas mengapa "moral dan khotbah", tali pinggang dan penyitaan alat tidak membantu (dan walaupun menyembunyikan kord dari komputer tidak akan menyelesaikan masalah). Kerana ini tidak akan membuat anak yang cemas lebih tenang, tidak akan menjadi lebih mudah bagi anak yang pemalu untuk berkomunikasi, dan untuk anak yang tidak peduli, akan lebih mudah untuk mendengarkan guru sepanjang pelajaran. Perkara yang paling penting, jika anda menghadapi keengganan anak untuk belajar, adalah tidak memulakan keadaan dengan harapan pada suatu pagi anak itu dengan senang hati akan berlari ke sekolah, tetapi untuk memberi bantuan.
Disyorkan:
Saya Tidak Merasakan Apa-apa Dan Saya Tidak Mahu Apa-apa. Betapa Apatis Memakan Kita
Ini adalah aduan yang sangat biasa. Kekurangan perasaan, filem ketidakpedulian, yang tidak dapat diseret ke seluruh kehidupan, menyelimutkannya dengan kebosanan, sikap tidak peduli dan tanpa makna berlumpur. Rutin berdebu dan keletihan berterusan adalah sahabat kekal dari keadaan ini.
Anak Saya Mengganggu Saya. Apa Nak Buat?
Ramai ibu bapa merasa kesal dengan anak mereka. Pada masa yang sama, ketika kerengsaan meningkat, emosi menjadi panas, dan kerengsaan berubah menjadi kemarahan, dan kadang-kadang menjadi marah. Ia menjadi semakin sukar untuk dikendalikan, dan sekarang ada saatnya emosi menumpahkan pada anak, seperti unsur.
Kanak-kanak Itu Menjadi Tidak Terkawal. Apa Nak Buat? (kesinambungan)
Pada bahagian pertama artikel ini, kami meneliti secara terperinci sebab-sebab tingkah laku yang tidak terkawal pada kanak-kanak - ini adalah kesalahan dalam didikan, tingkah laku orang dewasa yang tidak betul dan kurangnya kebebasan pada anak.
Anak Yang "tidak Berhati-hati". Apa Nak Buat?
Anak yang tidak prihatin. Apa nak buat? Masalah dengan tumpuan perhatian pada kanak-kanak paling sering diperhatikan pada usia 5-6, ketika persiapan ke sekolah dan kelas pertama bermula. Sukar bagi seorang kanak-kanak untuk duduk di meja, mendengar dan menyelesaikan tugas, dia menyela, menceritakan sesuatu sendiri, marah dan melarikan diri, menghidupkan kerusi dan meluncur di bawah meja, membuat kesilapan yang tidak masuk akal … Dan ibu bapa tidak duduk diam, tetapi melaku
Saya Mahu, Tetapi Saya Tidak Boleh Apa Yang Harus Dilakukan Apabila Anda Tidak Mempunyai Kekuatan Untuk Melakukan Apa Yang Anda Mahu Lakukan?
Pertimbangkan situasi ketika anda ingin melakukan sesuatu, anda benar-benar mahu, tetapi anda tidak mempunyai kekuatan. Tidak ada kekuatan fizikal, anda berbaring dan berbaring. Dan saya benar-benar mahu melakukan sesuatu yang sangat baik untuk anda, tetapi anda tidak boleh.
