5 Kesalahan Kepimpinan Teratas

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Hari ini, hampir setiap ibu bapa kedua mengimpikan bahawa anaknya akan membesar sebagai pemimpin. Lebih-lebih lagi, dia tidak hanya bermimpi, tetapi berusaha mewujudkan impiannya dengan segala kemungkinan (dan sekaligus). Seseorang mendapat perasaan bahawa membesarkan anak "biasa" adalah kejahatan. Mari kita fikirkan siapa pemimpin dan apa kesalahan tipikal yang dilakukan ibu bapa dalam mengejar asuhan yang baru.

Ketua (dari pemimpin Inggeris - orang yang memimpin, yang pertama berada di hadapan).

Menurut definisi Yakipede, Ketua - seseorang dalam mana-mana kumpulan, organisasi, pasukan, unit yang memiliki kewibawaan yang diakui hebat, mempunyai pengaruh, yang menampakkan dirinya sebagai tindakan pengurusan. Maksudnya, menjadi pemimpin sama sekali tidak bermaksud menjadi bos atau pemimpin, seperti yang difikirkan oleh banyak ibu bapa. Bos, tidak seperti pemimpin, mempunyai kuasa formal terhadap bawahannya. Pemimpin mungkin tidak mempunyai kekuatan seperti itu. Mereka tidak perlu mendengarkannya, mereka ingin mendengarkannya. Menjadi pemimpin bermaksud menjadi yang pertama dalam sesuatu, menjadi apa yang ingin diikuti oleh orang lain, memberi inspirasi kepada orang lain untuk bertindak, "menjangkiti" orang dengan idea anda, jangan takut untuk mengambil tanggungjawab terhadap tindakan anda dan mereka yang mempercayai awak. Semua ini dan banyak sifat pemimpin yang lain sering digabungkan menjadi satu, menyebutnya semua karisma. Oleh karena itu, orang-orang dengan seperangkat ciri disebut karismatik, menyiratkan tarikan. Dan walaupun dalam arti harfiah "karisma" diterjemahkan sebagai "karunia Tuhan", sama ada anak anda akan menjadi pemimpin atau tidak, dalam banyak aspek tidak bergantung kepada Tuhan, tetapi pada ibu bapa dan keadaan yang mereka ciptakan untuk bayi mereka.

Oleh itu, apakah kesalahan yang paling biasa anda lakukan semasa mendidik pemimpin?

*" Tidak boleh - mengajar, tidak mahu - membuat"

Salah satu kesalahan yang paling biasa dilakukan oleh ibu bapa semasa mencuba yang terbaik untuk mendidik pemimpin adalah mengabaikan sifat keperibadian anak tertentu. Orang tua, seolah-olah mabuk, menegaskan bahawa mereka ingin mendidik seorang pemimpin, dan Andryusha melankolis yang malang sekarang "menarik diri".

Bukan rahsia lagi bahawa seseorang dilahirkan dengan jenis sistem saraf yang sudah mapan (jenis perangai). Dan sekiranya anda cukup bernasib baik untuk menjadi ibu bapa anak yang tenang dan bijaksana, yang lebih berminat bermain sendirian dan dalam keadaan damai, anda tidak perlu memecahkan anak agar dapat memenuhi standard yang boleh digayakan. Ini tidak bermaksud bahawa tidak perlu berusaha sama sekali untuk mengembangkan pada diri anak-anak kualiti yang sering dimiliki oleh seorang pemimpin. Tetapi ini mesti dilakukan dengan teliti, dengan mengambil kira ciri-ciri anak tertentu.

* Kurangnya pemikiran strategik dalam proses asuhan

Kesalahan kedua adalah kurangnya pemikiran strategik dalam proses asuhan. Tanyakan kepada diri anda sendiri: jika anda memutuskan untuk membina sebuah rumah, adakah anda akan mempercayakan pembinaan rumah anda kepada seorang arkitek yang tidak mempunyai rancangan yang tepat dan tidak dapat mengatakan hasil apa yang akan anda perolehi pada akhirnya? Hampir tidak. Pasti, mereka akan memikirkan semua perinciannya (susun atur bilik, susunan perabot, warna dalaman, dll.). Mengapa kita begitu sembrono, secara rawak, memperlakukan didikan perkara paling berharga yang kita ada? Malangnya, ibu bapa yang jarang sekali sengaja memikirkan apa hasil didikan yang ingin dilihatnya pada akhirnya dan apa yang diperlukan untuk ini. Lagipun, jika anda tahu bahawa anda ingin memasak borscht, anda pasti tidak akan memasukkan nanas di dalamnya (walaupun nanas itu sendiri sangat baik). Perkara yang sama berlaku untuk pengembangan kualiti kepemimpinan pada anak. Mula-mula anda perlu mengetahui siapa Pemimpinnya dan kualiti apa yang harus dikembangkan atau dikembangkan pada seorang anak sehingga dia dapat memimpin yang lain. Keadaan yang dijelaskan sering menimbulkan kemunculan masalah berikut.

*"… Patuhi ibu dan ayah"

Secara paradoks, banyak ibu bapa dengan naif percaya bahawa membesarkan anak yang taat (yang sesuai untuk mereka) diharapkan dapat menunjukkan sifat kepemimpinan di masa depan. Tetapi, sayangnya, anak seperti itu sejak kecil terbiasa melakukan apa yang diberitahu dan menjadi senang bagi orang lain (guru, bos, isteri, suami, ibu mertua atau ibu mertua). Ini disebabkan oleh fakta bahawa anak-anak yang taat tidak berpeluang belajar bagaimana mempertahankan kedudukan mereka di tempat ibu bapa yang selamat, membuktikan kes mereka, merealisasikan idea mereka, mengembangkan pendekatan dan kreativiti yang kreatif dalam menyelesaikan pelbagai masalah. Maksudnya, anak membesar sebagai pengikut, dan ini adalah kebalikan sepenuhnya dari Pemimpin.

* Tidak ada batasan dan tidak ada hukuman

Ekstrem lain yang dihadapi dalam membesarkan seorang Pemimpin adalah tidak adanya batasan dan hukuman. Saya akan menjelaskan dengan segera bahawa dengan hukuman saya sama sekali tidak bermaksud hukuman fizikal.

Cukup aneh, tetapi dalam praktik saya, saya semakin menghadapi masalah ketidakupayaan dan / atau keengganan ibu bapa untuk menetapkan batasan dalam hubungannya dengan anak dan menjatuhkan hukuman apabila batas-batas ini dilanggar. Atas alasan yang dinyatakan di atas (kurangnya pemikiran strategik dalam hal pendidikan), banyak ibu bapa membingungkan kebenaran dan kebebasan, ketika anak itu membiarkan semua yang tidak diinginkannya. Bersukacita dalam ketidakpatuhan anak yang dangkal ("pembohong", - ibu dan ayah tersenyum setuju), ibu bapa beralih ke bahu anak-anak penyelesaian masalah yang disebabkan oleh usia, sistem saraf yang rapuh dan kurangnya pengetahuan dan pengalaman hidup, anak tidak mampu menyelesaikan. Perlu diingat bahawa ibu bapa adalah, pertama sekali, titik rujukan bagi seorang anak. Tugasnya adalah untuk menolong anak menunjukkan jalan dan menetapkan batasan dari apa yang dibenarkan, mengajar bukan hanya melindungi batas mereka sendiri, tetapi juga menghormati batas orang lain. Jika tidak, ada risiko besar untuk membangkitkan individu yang berjalan di atas kepalanya dan menyedari kehendaknya dengan apa jua kos.

*“ Untuk belajar, untuk belajar dan belajar lagi!”

Ramai ibu bapa keliru percaya bahawa untuk mencapai kejayaan dan mengembangkan sifat kepemimpinan, seorang anak mesti belajar dengan baik (tidak tahu banyak, iaitu belajar dengan baik). Dan bukannya berbual dengan rakan-rakan, membuat kenalan baru dan mengasah kemahiran sosial mereka, anak itu terpaksa menggerogoti granit sains dan berkomunikasi dengan buku teks. Sudah tentu, fleksibiliti dan pandangan luas kanak-kanak penting untuk keupayaan untuk memberi inspirasi dan memimpin orang lain. Tetapi kebodohan navryatli, misalnya, integrasi akan menghalangnya. Dan sering kali berlaku bahawa rata-rata pelajar yang mempunyai masa untuk berjalan-jalan, pergi ke disko, melakukan apa yang dia suka (hobi, bahagian), berjaya lebih daripada seorang kanak-kanak yang ditutupi dengan lapisan tebal dari debu buku, tetapi menyenangkan ibu bapa dan guru dengan markah tinggi. Ini kerana dia bukan sahaja bersenang-senang, tetapi juga mengasah kemahiran komunikasi yang diperlukan untuk kejayaan pelaksanaan kualiti kepemimpinan di masa depan.