Neurosis Sekolah Pada Ibu Bapa

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Sekolah mesti selamat (c)

Sekiranya seseorang mempunyai anak-anak, dan lebih-lebih lagi, anak-anak usia sekolah, maka kehidupan itu tunduk pada rutin sekolah. Dan bagi orang-orang seperti itu, 1 September bukanlah permulaan bulan baru, bukan permulaan musim luruh, tetapi permulaan tahun persekolahan baru.

Ini bermakna ibu bapa, bersama dengan anak, memenuhi keperluan sekolah untuk rutin harian, kerja rumah dan juga penampilan pelajar. Tidak semua ibu bapa dan tidak semua pelajar mudah bergabung dengan sistem ini. Masalah dengan penyesuaian anak ke sekolah menarik perhatian 20 tahun yang lalu, dan sejak itu psikologi muncul di sekolah. Tetapi secara global, keadaan dengan pendidikan anak sekolah tetap sukar bagi anak itu sendiri dan untuk ibu bapanya.

Sejak tahun 60-an dan 70-an abad kedua puluh, mereka mula membicarakan mengenai neurosis sekolah sebagai penyesuaian diri dan tekanan yang stabil yang dialami oleh seorang anak di sekolah. Neurosis ini menampakkan diri dalam kegelisahan, ketakutan, suasana hati yang rendah, menangis kerana keperluan untuk bersekolah atau kerana hubungan buruk dengan guru tertentu. Selalunya neurosis seperti ini berlaku kerana:

-konflik dengan guru;

-Kesukaran dalam komunikasi dan konflik dengan rakan sekelas;

- ciri kongenital sistem saraf anak: keletihan, kegelisahan, ketakutan, yang menampakkan diri pada usia prasekolah;

- keanehan membesarkan anak dalam keluarga: sikap mementingkan ibu bapa, asuhan seperti "idola keluarga", asuhan yang tidak konsisten, ketika anak tidak mengembangkan kemahiran mengatur diri dan tidak ada idea yang jelas untuk diterima dan tingkah laku yang tidak boleh diterima.

Perlu ditambahkan bahawa kecenderungan untuk mengembangkan neurosis dapat diwarisi dari satu atau kedua ibu bapa. Juga, manifestasi neurosis sekolah pada ibu bapa semasa pendidikan mereka sendiri di sekolah adalah faktor risiko perkembangan neurosis sekolah pada seorang anak.

Ibu bapa dan keluarga anak adalah kawasan di mana ia harus hangat, selamat dan boleh diramalkan. Sekiranya hubungan antara ibu bapa bertentangan, atau salah seorang ibu bapa mempunyai pengalaman negatif belajar di sekolah, maka kemungkinan munculnya neurosis sekolah pada anak menjadi jauh lebih tinggi.

Apa itu Neurosis Sekolah Ibu Bapa (SCN)? Saya meletakkan istilah ini dalam tanda petik, kerana Saya tidak pasti bahawa sains akademik yang serius sedang menyiasat masalah ini. SNR muncul dalam kegelisahan, ketakutan akan kejayaan anak sendiri di sekolah, prestasi akademiknya, hubungan dengan rakan sekelas dan seorang guru (di sekolah rendah) atau guru di sekolah menengah dan menengah.

Perkembangan sebarang neurosis didasarkan pada kemustahilan objektif untuk mengubah keadaan dan sikap subjektif terhadap situasi ini sebagai sesuatu yang sukar atau bencana. Berkenaan dengan SNR, pemikiran berikut mungkin muncul: “Anak saya akan belajar (ke sekolah). Saya mencintainya dan saya sangat risau, bagaimana dia dapat bergaul dengan guru dan rakan sekelas, adakah dia dapat mengatasi program ini dengan mudah? Sekiranya anak saya tidak berjaya seperti yang saya harapkan, ia akan menjadi terlalu sukar bagi saya."

Apabila neurosis klasik berlaku, keadaan trauma diperlukan di mana seseorang merasa tidak berdaya. Sebuah sekolah Rusia moden di sebuah bandar besar adalah organisasi tertutup yang hidup menurut peraturan dan norma tersendiri. Lebih-lebih lagi, pembaharuan pendidikan sekolah telah berlangsung selama bertahun-tahun, yang juga meningkatkan kegelisahan dan ketidaktentuan ibu bapa. Ketidakupayaan untuk mengawal sama ada sekolah atau guru tertentu sering menyebabkan hakikat bahawa ibu bapa merasa tidak berdaya ketika berinteraksi dengan sekolah. Dan kegelisahan hanya meningkatkan tahap tekanan, yang dari masa ke masa dapat berubah menjadi tekanan kronik dan neurosis akan berkembang berdasarkannya.

Kehidupan bandar moden dicirikan oleh kadar yang tinggi dan ibu bapa yang berjaya (disedari) dalam kehidupan biasa mengalami tahap tekanan yang lebih tinggi walaupun tanpa mengambil kira persekolahan anak-anak mereka sendiri. Ibu bapa seperti ini mengharapkan atau memerlukan prestasi akademik yang tinggi, menunjukkan lebih banyak kerengsaan daripada kehangatan dan sokongan kepada anak-anak mereka, dan semua ini mencetuskan lingkaran perkembangan neurosis yang jahat pada kedua ibu bapa dan anak-anak. Ibu bapa yang berjaya dan aktif yang letih di tempat kerja sukar untuk bersabar dan memberi sokongan psikologi kepada anak-anak mereka sendiri. Dan, malangnya, keadaan hidup yang baik dan keadaan hidup yang material dengan pekerjaan yang tinggi dan kerja berlebihan pada ibu bapa tidak menyumbang kepada munculnya peraturan diri pada anak-anak dan tidak mengajar mereka bagaimana mengatasi kesulitan mereka.

Seorang kanak-kanak dari segala usia, dan juga orang dewasa, ingin menjadi baik untuk orang yang mereka sayangi dan memerlukan penerimaan emosi dan sokongan psikologi. Ibu bapa dengan SNR sukar untuk melihat kejayaan kecil anak-anak mereka. Tekanan yang berpanjangan, dan lebih-lebih lagi neurosis, mempengaruhi keanehan pemikiran seseorang. Juga, akibat terlalu banyak bekerja, orang dewasa mungkin tidak menyedari cara mudah untuk menyelesaikan masalah sekolah anak. "Pemikiran hitam dan putih" dapat dimanifestasikan ketika peningkatan yang signifikan dirasakan dan hanya diperlukan penyelesaian ideal untuk situasi tersebut.

Anda boleh banyak menulis mengenai sebab-sebab SNR dan akibat dari keadaan sedemikian bagi ibu bapa dan anak-anak. Sebagai seorang pengamal, saya ingin memusatkan perhatian kepada soalan mendesak yang selalu timbul dari pelanggan saya: "Apa yang harus dilakukan dengan ini?"

1. Malangnya, mustahil untuk memilih sekolah yang sempurna. Harus diingat bahawa ibu bapa yang memastikan keselamatan anak. Sekiranya terdapat kesukaran untuk anak, guru dan pihak pentadbiran sekolah harus mengetahui kedudukan ibu bapa. Tidak semua kesukaran yang dihadapi oleh seorang anak di sekolah (walaupun di sekolah menengah) dia dapat menyelesaikannya sendiri!

2. Sekiranya tidak ada yang berubah ketika timbul masalah dan ketika anda berusaha menyelesaikannya dengan guru (pentadbiran sekolah), maka anda harus memikirkan untuk memindahkan anak anda ke sekolah lain. Pindah ke sekolah baru harus diselaraskan dengan anak, terutama jika dia berusia lebih dari 10-11 tahun.

3. Perlu mengambil kira keunikan perkembangan dan kesihatan anak. Mana-mana orang mempunyai sebilangan besar sifat semula jadi, seperti aktiviti, ketahanan terhadap tekanan, kecenderungan terhadap objek tertentu (selalunya ia menampakkan diri pada usia 12-15 tahun), dan lain-lain kualiti ini, maka seseorang tidak boleh mengharapkan cemerlang kebolehan dalam bidang ini dari kanak-kanak. Mungkin, setelah beberapa lama, anak anda akan menunjukkan kecenderungannya sendiri.

4. Kanak-kanak membesar dan membentuk dalam jangka masa yang lama. Oleh itu, adalah penting untuk kekal sebagai orang tua yang sabar dan bertimbang rasa. Cadangan umum ialah anak anda hanya dapat dibandingkan dengan dirinya sendiri, seperti sebelumnya. Kadar pertumbuhan ibu bapa, adik-beradik, dan rakan sekelas dan prestasi akademik dapat berbeza dengan ketara. Dan membandingkan kemampuan anak anda sendiri dengan orang lain hanya akan meningkatkan kegelisahan dan tidak membangkitkan keinginan untuk berusaha lebih keras. Perlu diceritakan, berkongsi pengalaman sekolah anda: kejayaan, kesukaran, bagaimana anda berjaya bertahan sekolah dan menjadi siapa diri anda.

5. Adalah penting bahawa pada akhir sekolah kanak-kanak mempunyai keinginan dan kekuatan untuk terus belajar. Beberapa tahun kebelakangan ini telah mula membuat kajian mengenai emosi pelajar sekolah. Kajian seperti ini dilakukan di negara-negara di mana terdapat intensitas pendidikan yang tinggi, persaingan antara anak-anak sudah dimulai di sekolah dan kurangnya sokongan sosial. Keanehan kemerosotan emosi pelajar sekolah ditunjukkan dalam kenyataan bahawa sukar (atau mustahil) bagi mereka untuk belajar lebih jauh dan sama sekali tidak ada kekuatan dan motivasi untuk merealisasikan profesional mereka selepas sekolah.

Tahun persekolahan adalah masa untuk membesarkan anak-anak kita. Anak-anak kecil membesar, belajar dan memperoleh pengetahuan baru, mereka belajar memilih rakan mereka dan bergaul dengan orang yang berbeza. Pada masa yang sama, mereka memiliki minat yang berterusan yang dapat menjadi profesion masa depan. Dan cinta pertama boleh jatuh pada masa ini. Anak membesar, matang dan menyelesaikan banyak masalah.

Ahli psikologi telah membuktikan bahawa anak-anak membesar dan mendapatkan pengalaman hidup mereka sendiri dengan meniru ibu bapa mereka. Perwatakan dan tabiat ibu bapa mempengaruhi didikan dan mempengaruhi harga diri anak. Kebimbangan dan neurosis ibu bapa akan ditularkan kepada anak-anak dan mempengaruhi kehidupan dan perkembangan watak mereka. Dengan SNR, anda harus mendapatkan bantuan psikologi, memahami sebab-sebab kegelisahan anda sendiri dan belajar mengatasinya. Anak-anak memerlukan ibu bapa yang bijak, sabar dan penyayang! Pelaburan untuk kesejahteraan psikologi seseorang akan kembali dengan meningkatkan kualiti hidup, kesihatan, menyelaraskan hubungan keluarga dan, tentu saja, kesejahteraan anak sendiri.