Hampir Kisah Fiksyen. "Lysik"

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

# Hampir kisah fiksyen 1

Lysik

Lysik adalah seorang gadis yang berumur kurang dari 6 tahun. Sebenarnya, namanya Maria. Inilah yang dikehendaki oleh datuknya. Ibu dan ayah tidak keberatan, jadi nama ini tetap ada padanya.

Dan dia mula memanggil dirinya botak. Kerana kenyataan bahawa dia hampir tidak mempunyai rambut di kepalanya. Mereka tidak tumbuh. Atau lebih tepatnya, mereka tumbuh, dan kemudian jatuh … dan untuk beberapa lama mereka hampir tidak berada di kepala. Ada bulu lembut dan lembut. Seperti bayi.

Yah, Maria bukan lagi bayi, tetapi seorang gadis dan dia sangat menginginkannya memiliki rambut yang cantik dan panjang dan gebu. Seperti anak patung kesayangannya - Alice, yang diberikan oleh datuknya untuk ulang tahunnya.

Tetapi rambut di kepalanya "nakal" dan tidak mahu tumbuh dan patuh.

Mengapa semua ini berlaku tidak jelas kepada sesiapa. Mereka cuba menyembuhkan Maria dengan cara yang berbeza. Tetapi semua tidak membantu. Para doktor mengangkat bahu.

Mereka mencuba pelbagai ubat, melakukan terapi terapi dengan inovasi, dan hasilnya adalah - tidak. Nah, untuk sementara waktu nampaknya semakin baik, dan sekali lagi rambutnya rontok.

Dan Maria kembali menjadi Botak. Pada masa yang sama, keadaan dan mood dalamannya juga berubah. Dia menjadi sangat berubah-ubah, dengan caranya agresif, cemas, histeris … Dia cepat letih dan menunjukkan banyak kemarahan.

Ibu bapa mahu menyiapkan gadis mereka untuk dewasa. Pergi sekolah. Dan mereka menggaji tutor yang berbeza untuknya.

Salah seorang dari mereka "terpahat" dari Maria dalam masa 5 tahun pelajarnya yang hampir siap dari kelas 1. Ngomong-ngomong, Maria memiliki kemampuan intelektual yang luar biasa, namun, selama usianya.

Dia adalah anak yang sangat sabar, rajin dan penuh perhatian. Ibu memberitahunya bahawa jika dia belajar dengan baik, rambutnya akan tumbuh dan dia akan menjadi gadis paling cantik di dunia.

Maria berusaha dengan bersungguh-sungguh. Guru juga. Lagipun, hasil eksponen itu penting baginya. Untuk menunjukkan bahawa pelajarnya pandai membaca, menulis dan mengira. Kemudian ibu bapa akan berpuas hati dengan pekerjaannya dan kembali kepadanya.

Ketika Maria menguasai kemahiran menulis, membaca dan mengira, sejumlah besar keletihan, ketegangan dan keletihan dalaman bertambah …

Dia mengalami sedikit kerenah anak-anak, rasa ingin tahu yang spontan, kegembiraan, kegembiraan berkilau yang ada pada zamannya. Sebaliknya, di matanya keadaan orang dewasa, "keletihan" oleh kehidupan, dibaca.

Masanya tiba ketika kajian Maria, dari ketegangan dalaman yang kuat, histeria mula muncul. Gadis itu hanya jatuh ke lantai, mula menangis, menjerit, marah, membuang pelbagai benda.

Seolah-olah pencerobohan yang ditindas tidak lagi dapat terkumpul dan dia tidak mengawal dirinya - dia mencurahkannya. Dan kemudian dia menjadi tenang, seperti burung "dengan sayap yang patah" … Impulsif memusingkan sayap tangannya yang kekanak-kanakan.

Ibu bapa berunding dan memutuskan di majlis keluarga bahawa perlu menukar guru. Ya, gadis mereka membaca, menulis dan menghitung dengan cemerlang. Bawa dia dan hantar dia ke kelas satu.

Tetapi masalahnya adalah - secara psikologi dia tidak dapat mengatasi emosinya sepenuhnya! Dia tidak bersedia dan tidak matang secara psikologi, untuk sekolah dan keperluannya.

Kerana dia sakit, dia tidak pernah pergi ke tadika. Saya tidak menemui "bahasa biasa" dengan kanak-kanak lain. Dan kerana "kecacatan" luarannya, beberapa kanak-kanak menganggapnya sebagai "domba hitam." Dan Maria sendiri bersikap sangat tidak aman dengan mereka, malu-malu, malu dengan "keburukannya" …

Anak-anak tidak mahu berkawan dengan gadis pelik yang tidak mempunyai rambut di kepalanya dan yang kebanyakannya diam di hadapan mereka, hampir tidak mengambil bahagian dalam permainan, sedih, sedih.

Ibu bapa senang "membual" kepada kenalan lain bahawa gadis mereka secara intelektual mendahului banyak anak dalam perkembangannya. Mereka tidak mengeluarkan perbelanjaan untuk ini.

Namun, mereka merasa malu bahawa gadis mereka entah bagaimana "istimewa" dibandingkan dengan anak-anak lain. Dia benar-benar menonjol di antara rakan-rakannya.

Ibu mula membaca banyak jenis literatur mengenai topik psikologi. Dan dia sampai pada kesimpulan bahawa gadisnya memerlukan seorang guru bukan hanya seorang yang biasa, tetapi dengan pendidikan dan pengalaman psikologi.

Guru seperti itu ditemukan melalui kenalan, "di sundress," untuk berbicara.

Guru ini mencadangkan metodologi baru untuk perkembangan anaknya. Itu adalah pendekatan bersepadu - usaha intelektual diganti dengan pendekatan kreatif. Lebih-lebih lagi, penekanan diberikan kepada kreativiti, bermain. Dikatakan bahawa anak itu belajar dunia dan lebih mudah baginya untuk belajar dengan tepat melalui bentuk permainan.

Dalam bentuk ini, terdapat penerimaan kanak-kanak, pelbagai manifestasi deria: kegembiraan, kegembiraan, kebencian, kemarahan, pencerobohan, kerengsaan, kejutan …

Sama seperti dalam banyak keluarga, dan khususnya dalam keluarga kecil Maria, mustahil untuk dinyatakan dalam bentuk kekanak-kanakan yang dapat diterima olehnya. Dan ada larangan untuk mengekspresikan perasaan "negatif": kemarahan, kebencian, pencerobohan …

Ketika seorang guru baru dengan "nama" yang sukar untuk Maria - Elizaveta Kirillovna - muncul di depan mata kecilnya, dia mempunyai banyak perasaan bercampur. Sudah tentu, terdapat banyak rasa ingin tahu semula jadi kanak-kanak yang tidak habis-habisnya untuk semua yang baru dan pada masa yang sama terdapat kegelisahan yang tidak dapat dikawal.

Siapa orang baru dan tidak biasa ini? Apa yang sekarang dia akan diajar dan dipaksa untuk melakukan berkali-kali apa yang begitu sukar baginya.

Terdapat juga rasa takut akan hukuman. Ibu bapa boleh marah dan menghukum kerana sikap "cuai" mereka ke sekolah.

Tetapi secara mengejutkan, semuanya mulai berlaku dengan cara yang berbeza dari sebelumnya semasa sesi latihan. Itu senang, menarik, dan yang paling penting, bersenang-senang dengan Liza (ini adalah bagaimana gadis itu mula memanggil guru itu sendiri)! Bersamanya dia dapat ketawa, bersukacita, kecewa, sedih dan menunjukkan pelbagai emosi yang dia faham …

Ini memudahkan Mary untuk belajar, dan memang boleh hidup. Semua ketakutan entah bagaimana "ajaib" dibubarkan. Gadis itu menjadi lebih yakin pada dirinya sendiri, yang bermaksud dia lebih bahagia.

Namun "keajaiban" yang paling penting mula berlaku. Rambut Maria mula tumbuh semula! Mereka belum cukup lama, tetapi sangat mungkin untuk mengikat pelbagai ekor kuda dan "memutar" pelbagai gaya rambut …

Gadis itu sekarang selalu mempunyai salah satu gambarnya di atas meja. Ia adalah seorang gadis dengan rambut "keemasan" yang cantik dan subur. Dia tersenyum gembira dan kelihatan sangat ceria. Di sekelilingnya terdapat banyak perkara positif dan menyenangkan … Secara keseluruhan, gambar itu memancarkan mimpi yang menggembirakan.

Maria melukis gambar ini pada salah satu pelajaran dengan Lisa. Dia menunjukkan dirinya ketika dia menggambarkan dirinya dalam gambar. Dan ketika dia melihat dirinya yang baru diciptakan, dia selalu merasa baik dan ringan dalam jiwanya dari kenyataan bahawa perubahan mungkin. Dan dia boleh menjadi apa yang dia cat sendiri.

Sudah tentu, semasa belajar dengan Lisa, Maria juga terus belajar mengira, menulis dan membaca. Tetapi yang paling penting adalah kreatif, mudah, dan oleh itu menarik untuk kanak-kanak itu. Terdapat banyak ukiran dari pelbagai haiwan, buah-buahan, sayur-sayuran, melukis dengan plastik di atas kertas (teknik santai khas), melukis watak-watak dari dongeng, kisah-kisah yang diciptakan oleh Maria sendiri, aplikasi dan kerajinan berwarna-warni, tugas seni untuk "percikan" sukar perasaan dan emosi …

Dunia dalaman gadis itu melalui permainan dan kehadiran dalam hidupnya seseorang yang memahami dan merasakannya - hidup kembali. Lagipun, Maria memperoleh bukan sahaja guru kesayangannya, tetapi juga seorang teman yang dengannya dia bebas untuk berkongsi semua yang membimbangkan dan mengganggu dia.

Dari ini, Maria menjadi yakin dalam jiwanya bahawa dunia di sekelilingnya tidak begitu mengerikan seperti yang dilihatnya sejak kecil. Terdapat banyak perkara menarik dan menarik di dunia. Dan gadis itu mula merasa lebih baik secara umum, baik secara fizikal dan emosi.

Sokongan dan sokongan tanpa syarat yang dia terima dari aktiviti kreatif Liza membantunya sembuh. Dan sihat …

Di samping itu, kelas seni dapat "mengasah" kepekaannya, "membangkitkan" kreativiti dan mengungkap potensinya.

Semasa Maria bersekolah, sangat menarik dan senang baginya untuk belajar. Dia menjadi lebih yakin pada dirinya sendiri. Hampir berhenti sakit. Saya belajar berkawan dan bermain dengan anak-anak lain, dan menikmatinya. Dia menjadi lebih terbuka dan tidak terdedah seperti sebelumnya.

Selari, ketika gadis itu masih bersekolah, dia juga terlibat dalam kegiatan kreatif, sehingga mengembangkan dan mempertahankan bidang emosional dan sensualnya. Ini bergantung pada usia: menari, melukis, berlakon, dan menyanyi (menyanyi) …

Oleh itu, gadis itu mendapat perkembangan yang komprehensif, di mana, seiring dengan pengembangan kemampuan intelektual, kemampuan kreatif dan kecerdasan emosinya dikembangkan secara aktif, yang memperluas kemampuan komunikasi.

Tahun berlalu … Maria menjadi wanita muda yang berjaya, wanita perniagaan. Dia mendapat pendidikan cemerlang dalam bidang pendandan rambut. Dan dia membuka rangkaian salun kecantikannya.

Tetapi di mejanya masih ada gambar kecil gadis dengan rambut keemasan … Ini menjadi jimatnya, dan sekali - dorongan untuk banyak kerja dalaman dirinya, pertemuan dengan dunia kecantikan dan kreativiti yang indah yang menyelamatkan dunia anak-anaknya …