"Anak" Itu Masih Belum Matang Selagi Keinginannya Menguasai Dirinya

Video: "Anak" Itu Masih Belum Matang Selagi Keinginannya Menguasai Dirinya

Video:
Video: HANYA DALAM 3 HARI, ANAK USIA 18 BULAN LULUS TOILET TRAINING #pottytraining 2024, Mungkin
"Anak" Itu Masih Belum Matang Selagi Keinginannya Menguasai Dirinya
"Anak" Itu Masih Belum Matang Selagi Keinginannya Menguasai Dirinya
Anonim

Setiap fasa perkembangan anak, menurut A. Freud, adalah hasil dari menyelesaikan konflik antara pemacu naluri dalaman dan syarat-syarat yang menyekat persekitaran sosial luaran. Perkembangan anak yang normal berlaku secara bertahap, tidak secara bertahap selangkah demi selangkah, tetapi berulang-ulang, dengan proses progresif dan regresif dalam penggantian berterusan mereka. Dalam perkembangan mereka, anak-anak mengambil dua langkah ke depan dan satu ke belakang. Ia dipandang sebagai proses sosialisasi anak secara bertahap, tunduk pada hukum peralihan dari kesenangan ke realiti. Sekiranya pencarian yang pertama adalah prinsip dalaman anak, maka kepuasan keinginan bergantung pada dunia luaran, dan pada masa kanak-kanak - sebahagian besarnya pada ibu. Oleh itu, ibu bertindak sebagai penggubal undang-undang pertama untuk anak-anaknya, dan moodnya, ketagihan dan antipatinya sangat mempengaruhi perkembangan mereka. "Perkembangan paling cepat adalah yang paling disukai dan disambut oleh ibu" (A. Freud).

Anak itu masih belum matang selagi keinginannya menguasai dirinya, dan keputusan untuk memuaskannya atau menolaknya adalah milik dunia luar, ibu bapa dan orang lain. Keinginan untuk memuaskan keinginannya dengan apa jua keadaan, berdasarkan prinsip kesenangan, dapat menentukan tingkah laku asosialnya, Hanya apabila anak itu dapat bertindak sesuai dengan prinsip realiti, mengambil kira keperluan persekitaran sosial, menganalisis dan mengawal niatnya dan secara bebas memutuskan apakah dorongan ini atau yang perlu ditolak atau diubah menjadi tindakan, peralihannya ke keadaan orang dewasa adalah mungkin, tetapi harus diingat bahawa kemajuan pada prinsip realiti itu sendiri tidak menjamin bahawa seseorang akan mengikuti keperluan sosial, Oleh itu, hampir semua elemen normal kehidupan anak, seperti keserakahan, cemburu, kepentingan diri, mendorong anak ke arah antisosial, sebaliknya (formasi reaksioner), ditujukan ke tujuan lain (penyebaran), dialihkan ke yang lain orang (unjuran). Begitu sukar dan menyakitkan adalah sosialisasi anak, kemasukannya dalam kehidupan masyarakat.

Disyorkan: