Mengenai Psikoterapi Dan Psikoterapi "sihir"

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Sejak beberapa hari kebelakangan ini, sifat "ajaib" psikoterapi dan psikoterapis "ajaib" yang sama telah memasuki rakaman tersebut. Apabila saya mengatakan "ajaib" saya maksudkan dalam kes pertama sihir menyingkirkan emosi negatif dan mencapai Zen, pada orang positif kedua yang menyukai segala sesuatu dan yang berkelakuan sangat betul, tidak pernah tersinggung atau jengkel, pendeknya, setelah pengawasan sihir dan LT (hanya sihir).

Pemikiran pertama setelah membaca perkara seperti ini. Serius? Chukhnya macam mana?

Anda tahu, sangat luar biasa untuk melihat bila seseorang berubah di depan mata anda, cara dia pergi, dan saya, sebagai psikoterapis, adalah sebahagian daripadanya. Sebagai contoh, seseorang bercakap tentang kerengsaan yang kuat, menjadi marah dengan kehancuran yang tidak terkawal (pecah pinggan, misalnya), dan setelah beberapa ketika menerangkan kemunculan kerengsaan dan bagaimana dia secara bebas menyelesaikan keseluruhan keadaan tanpa membiarkannya melampaui batas dan bahawa perasaan itu sendiri tidak dialami sekuat sebelumnya, tetapi lebih dirasakan sebagai isyarat kepada keperluan untuk mengatakannya.

Datang ke psikoterapi, anda tidak akan menyingkirkan emosi negatif, anda tidak akan berhenti merasakan kerengsaan, kesakitan, kemurungan, kesedihan secara situasi, anda belajar bagaimana untuk tidak terjerumus dalam hal ini, bagaimana untuk tidak digantung di atasnya, dan juga orang kaya sumber dalaman untuk mengatasi pelbagai situasi kehidupan. Dan psikoterapi mendakwa meningkatkan kualiti hidup dan membawa kepada penyembuhan dan kebahagiaan.

Kedua.

Ahli psikoterapi di luar tempat kerja adalah orang yang sama, dengan masalah, keadaan, tragedi, kebahagiaan, kegembiraan, singkatnya, maafkan saya, tetapi jika anda menipu kami, akan memalukan, jika kita memotong, dan kita memotong, maka kita merasa bersalah, kita bimbangkan anak-anak dan saudara-mara kita, kita bersedia untuk merobek dan membuang jika tiba-tiba seseorang melakukan sesuatu yang tidak baik kepada anak-anak kita, kita menjadi marah, kita menangis ketika perlu, dan seterusnya, ringkasnya, kita masih hidup.

Tetapi kerja sama sekali berbeza. Apabila masa pesakit bermula, hidup kita berakhir dan keberadaan orang yang duduk di hadapan kita bermula di dunia. Ini adalah prasyarat. Dan untuk semua ini berjaya, kita memerlukan identiti pakar. Dan inilah masanya untuk pengawasan. Penyeliaan bukan mengenai membersihkan pakar emosi psi dengan mengajarnya untuk merasakan sinar positif dunia sahaja. Pengawasan membantu kita untuk hidup dan bekerja tanpa merentasi dunia, tidak membawa pulang, membakar dengan betul tanpa terbakar, untuk menjalankan proses dengan betul, untuk mentafsirkan penentangan yang betul kepada pesakit sekiranya berlaku keraguan, dll. Oleh itu, kami menghadiri pengawasan secara berterusan, secara profilaksis, setelah melewati yang wajib.

Penyeliaan adalah salah satu kaedah utama dan komponen terpenting dalam latihan psikologi praktikal dan psikoterapis. Pendekatan pengawasan berbeza bergantung pada sekolah psikoterapi. Sebagai contoh, paradigma penyeliaan psikoanalitik tertumpu pada ahli terapi itu sendiri, sementara tingkah laku seseorang melibatkan latihan kemahiran utama.

Perhatian diberikan kepada keperluan persatuan profesional agar ahli mereka mempunyai pengalaman selama beberapa jam pengawasan, baik selama program latihan dan dalam latihan selanjutnya.

Pada pendapat saya, ini adalah kaedah terpenting yang menyumbang kepada pembentukan pakar. Di sini identiti sihat psikoterapi dikembangkan dan diasah, pemerolehannya sangat penting. Identiti profesional, menjadi sebahagian daripada konsep kendiri, menjadi sistem koordinat di mana pengalaman profesional dan peribadi seorang pakar ditafsirkan.

Proses yang dilakukan dengan ahli psikologi semasa latihannya dalam kemahiran profesion dapat dibahagikan kepada beberapa tahap utama, yang masing-masing, langkah demi langkah, mendorong pakar ke arah individualisasi, pembentukan identiti dan gaya profesional. Setiap tahap mempunyai kegelisahan tersendiri, kesukaran membina hubungan dengan pelanggan, dan dinamika hubungannya sendiri dengan seorang penyelia. Mengatasi kesukaran adalah proses pertumbuhan profesional, dan penyelia, dengan penyertaannya yang kompeten, memastikan proses "pematangan profesional" ini.

Winnicott bercakap tentang "persekitaran yang menyokong" pada diri sebagai "ibu yang cukup baik." Perkembangan identiti kanak-kanak berkait rapat dengan kemampuan orang dewasa untuk menyesuaikan diri dengan perubahan keperluan, kebolehan dan kemampuan kanak-kanak. Pandangan ini menggambarkan dengan sempurna model kompleks pengawasan dan proses perkembangan psikoterapi pembelajaran, di mana penyelia menyesuaikan diri dengan perubahan keperluan dan kebolehan penyelia. Oleh itu, pada tahap perkembangan profesional yang diselia, penyelia akan mempunyai tugas yang berbeza.

Memikirkan tahapnya, dan bahkan googling untuk mencari penyelesaian siap pakai (mengapa mencipta roda itu sendiri?), Saya mengurangkan segalanya kepada 6 peringkat utama untuk menjadi psikoterapis:

1. Antisipasi

Neofit yang bersih dan tidak rumit, dengan banyak idea mengenai profesion, dan sering menjadikannya romantik. Tahap ini bermula sebagai pelajar dan berakhir pada pertemuan pertama dengan pesakit pertama. Sekiranya anda memberikan sebarang ciri, maka di sini pakar mempunyai kegelisahan dan kegembiraan yang jelas. Di satu pihak, ada kebaruan yang menarik, di sisi lain, perasaan tidak selesa yang berkaitan dengan ketiadaan tujuan profesional yang spesifik. Pada tahap ini, peranan penyelia sangat mirip dengan ibu bapa bayi yang baru lahir, di mana penting untuk memberikan keselamatan yang mencukupi dan respons empati yang mendalam.

2. Pengenalan

Tahap perkembangan ini bermula dengan kerja pertama dengan pelanggan. Tahap ini biasanya berlangsung "tanpa rasa sakit" dan berakhir apabila pakar menyedari kesannya kepada pelanggan.

3. Kebergantungan

Tahap ini dicirikan oleh pergerakan pakar dari pasif ke pergantungan separa pada penyelia dan aktiviti selanjutnya. Tanggungjawab untuk proses psikoterapi meningkat berkali-kali. Kesedaran datang bahawa pakar dapat mempengaruhi pesakit. Pada peringkat ini, neophyte mula berubah-ubah dari terlalu memperkirakan kemampuannya hingga tidak terlalu rendah. Perasaan mahakuasa digantikan oleh rasa bersalah atas apa yang sepatutnya dan tidak dilakukan olehnya. Perasaan bersalah yang sangat kuat pada psikoterapi pemula mungkin timbul jika selama menjalani terapi, pesakit perlu dimasukkan ke hospital.

Tahap ini adalah yang paling berbahaya. Tidak sebilangan kecil pakar terjebak di dalamnya, mengembangkan ketergantungan mereka pada pengawasan, mencari keselesaan di dalamnya, yang mengurangkan kegelisahan profesional.

4. Penerimaan kemerdekaan

Tahap ini berlaku apabila neofit berhenti menjadi seperti itu dan mulai merasa seperti seorang profesional, bebas, lengkap, dengan batasan, kumpulan dan kemampuan untuk menjalankan proses psikoterapi secara bebas tanpa "pemerhati".

5. Identiti dan kebebasan

(Tahap kegemaran saya.) Pada tahap ini, masalah melepaskan pergantungan bayi pada pengawas diselesaikan. Proses ini agak mengingatkan pemisahan daripada ibu bapa, ketika remaja mengikuti jalan autonomi yang semakin banyak dari tokoh otoriti ibu bapa. Psikoterapi menemui kuasa besar baru - untuk terus hidup tanpa sokongan penyelia. Sekarang (sebelumnya dielakkan kerana keperluan untuk ketagihan), perselisihan besar dengan tokoh otoriti menjadi semakin akut. Perebutan kuasa pada tahap ini adalah norma.

6. Kerakyatan

Bahagian terakhir untuk menjadi profesional. Selalunya ia ditandai dengan pencariannya sendiri untuk kerja penyeliaan, wad, membina hubungan baru.

Di sinilah proses pengawasan yang panjang berakhir secara logik. Proses pencegahan bermula.

Penyeliaan pencegahan

Oleh kerana teksnya agak panjang, saya tidak akan menerangkan perkara ini secara terperinci. Saya akan menulis ini - penerimaan pengawasan yang bersyukur dengan permintaan siap. Saya ulangi bahawa pengawasan pencegahan adalah komponen wajib dalam latihan psikoterapi bagi psikoterapi. Mesyuarat dengan penyelia anda berterusan secara berkala.

Selalunya, profesional yang mengabaikan pengawasan mengalami dorongan yang tidak terkawal untuk membuat diagnosis di luar alur kerja, membuat diagnosis tanpa meminta, membuat permintaan tanpa perlu dan meminta pertolongan. Malangnya, terdapat kekurangan pengawasan di kalangan pakar umum.