Mengapa Anak Saya Masih Kurang Bercakap Atau Tidak Bercakap Sama Sekali?

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Dengan permintaan apa yang paling sering ibu bapa datang kepada saya sebagai pakar neuropsikologi?

Selalunya ini adalah pertanyaan "mengapa anak saya masih kurang bercakap atau tidak bercakap sama sekali?"

Pada mulanya, banyak ibu dan bapa percaya bahawa perkembangan pertuturan hanya sedikit terlambat, tetapi kemudian pada usia 3 tahun anak mula membunyikan penggera. Dan mereka dapat difahami dengan sempurna, kerana pertuturan dan perkembangannya adalah penanda yang jelas tentang bagaimana otak anak berkembang, serta fungsi mental yang lebih tinggi.

Jelas apabila bayi mempunyai sejarah gangguan sistem saraf pusat (hipoksia, kecederaan otak traumatik, hematoma, dll.). Tetapi bagaimana saya dapat menjawab soalan ibu bapa "mengapa anak saya tidak dapat berbicara?" Sekiranya kesihatan anak baik-baik saja?

Pada awal latihan saya, saya merasa sangat sukar untuk menjawab soalan seperti itu. Saya hanya mengambil dan memeriksa kanak-kanak itu.

Di majlis resepsi, seorang budak lelaki, Kolya, 3 tahun (nama telah diubah untuk tujuan kerahsiaan). Kanak-kanak itu berorientasi dengan baik di tempat dan ruang, dia sangat pintar, kemahiran motor yang besar dan halus dikembangkan dengan baik, dia mudah alih, tetapi tidak ada hiperaktif, dia terbuka untuk berkomunikasi dengan saya. Tetapi itu hanya kecuali perkataan "BBC" tidak dapat mengucapkan apa-apa.

Atau anak lelaki Stepa yang lain, berumur 3 tahun. Anak lelaki yang sangat hidup, penasaran, juga cerdas, dia benar-benar ingin berkomunikasi, tetapi selain bahasa isyarat dia tidak dapat menyatakan apa-apa. Mengapa dia tidak bercakap?

Sudah tentu, banyak doktor akan mengatakan bahawa tidak ada orang yang benar-benar sihat, ada yang diperiksa. Sudah tentu, agar pertuturan ditangguhkan dalam perkembangannya, kemungkinan besar, semasa perkembangan intrauterin atau semasa melahirkan anak, atau bahkan ketika … ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan pusat di kepala anak, kerana dia diam. Tetapi siapa yang akan menjumpainya sekarang, siapa yang dapat menjelaskan..? Dan adalah penting bagi seorang kanak-kanak untuk mula bercakap sekarang, kerana dia sendiri menderita kenyataan bahawa dia ingin mengatakan begitu banyak, tetapi ia tidak berjaya …

Seperti yang saya katakan sebelumnya, dalam kes seperti itu, saya hanya mengambil bayi untuk neurodiagnostik, dan kemudian untuk pembetulan saraf - kelas perkembangan belum dapat mencegah seseorang.

Saya suka neuropsikologi kerana ia tidak banyak membantu secara kuantitatif berbanding melihat perkembangan kanak-kanak secara kualitatif.

Dan semasa kelas, saya perhatikan bahawa Kolya, pada saat-saat ketika saya mengangkat suara, memberitahu dengan penuh semangat kisah dongeng atau cerita, bukannya minat, ketakutan dibaca di matanya. Kegelisahan diperhatikan sebelum tugas, di mana pergerakan lengan dan kaki yang tajam diperlukan. Dan dia sentiasa membenamkan mainan terang di kotak pasir khas, lebih suka bermain hanya dengan kereta mainan. Guesses secara beransur-ansur mula melawat saya. Saya bercakap dengan ibunya mengenai situasi tekanan yang serius semasa Kolya masih sangat muda.

Sejujurnya, banyak ibu bapa mengalami penolakan atau "menarik diri" setelah mengemukakan soalan seperti itu, tetapi sangat penting untuk mengetahui untuk menolong anak mereka. Ternyata ketika Kolya baru berusia 1 tahun, ibu bapanya mengalami krisis yang sukar, dan ketegangan selalu berlaku di rumah. Anak itu selalu mendengar ibunya menjerit dan menangis, melihat ayahnya membanting pintu. Ibu dalam keadaan putus asa, pada beberapa ketika dia juga memukul bayi.

Boy Styopa juga mengalami perceraian ibu bapanya sejak kecil. Nasib baik, ibu saya dapat mengatasi perasaannya, dia tidak mengalaminya dengan anak itu. Ibu bapa berpisah secara senyap-senyap. Tetapi kerana ibu saya perlu hidup entah bagaimana, dia harus menjana wang, Stepa harus pada 1, 3 bulan. pergi ke tadika. Walaupun tadika itu sendiri, dia tidak bernasib baik dengan guru itu. Dengan latar belakang ibu yang tenang dan seimbang, guru yang bising dan mudah marah itu kelihatan seperti monster.

Dalam bahasa pola perkembangan sistem saraf anak, seseorang dapat mengatakannya dengan cara ini: otak yang rapuh dan belum matang hidup melalui aliran emosi yang "tidak kebudak-budakan" yang sangat besar. Emosi dan perasaan, jika negatif (ketakutan, kegelisahan, kesedihan, kemarahan), menguras sumber daya anak dengan teruk. Oleh itu, pada masa tertentu tidak ada kekuatan yang cukup untuk pengembangan pusat-pusat korteks serebrum yang diperlukan (dalam kes kita, pusat-pusat yang bertanggungjawab untuk pengembangan pertuturan). Oleh itu, sekarang anak kedua ibu itu bercakap buruk.

Dan dalam bahasa kehalusan perkembangan jiwa anak, saya akan mengatakannya seperti ini: pada masa ini (sejak lahir hingga 1, 5 tahun), kanak-kanak mengembangkan kepercayaan atau ketidakpercayaan asas tentang dunia di sekitar mereka. Dan jika pada masa ini dunia terus-menerus "memberinya" sejumlah pengalaman negatif, jika ibu sendiri berada dalam kegelisahan yang berterusan, maka bagaimana anda dapat mempercayai dunia ini? Dan jika saya tidak mempercayainya, mengapa saya harus bercakap dengannya?

Kanak-kanak lelaki itu menjalani pembetulan neuropsikologi, dan saya dan ibu saya dalam dialog berterusan, membincangkan bagaimana sekarang, dengan tingkah laku dan emosi mereka, mereka dapat "mencerahkan" atau membantu anak lelaki mereka melupakan tekanan yang sangat mempengaruhi perkembangan mereka. Bagaimanapun, tidak ada yang kebal dari perceraian dan keadaan hidup yang sukar. Setiap ibu mempunyai hak terhadap perasaannya. Tetapi apabila seorang ibu dapat memahami segalanya dan mempunyai keinginan untuk menolong anaknya, mereka pasti akan berjaya.

Setelah menjalani koreksi saraf, kami tidak melihat Stepa lagi, tetapi saya sudah gembira kerana pada akhir kelas dia mula mengucapkan kata-kata itu secara beransur-ansur.

Kami bertemu dengan Kolya tepat setahun kemudian. Saya sangat gembira melihatnya dan… mendengarnya! Di akhir kursus kami, dia hanya mula mengucapkan beberapa kata baru. Tetapi setahun kemudian saya sudah mendengar keseluruhan ayat.

Ini menunjukkan bahawa emosi dan perasaan yang dialami oleh anak-anak kita secara langsung dapat mempengaruhi perkembangan pada tahap organik. Aktiviti fizikal, pemakanan yang betul, rejimen dan berjalan kaki - semua ini adalah kunci untuk perkembangan sepenuhnya badan anak. Tetapi jangan mengabaikan faktor latar belakang emosi yang menyertainya di mana anak itu membesar.

Sudah tentu, tidak ada yang kebal dari kesilapan, sebagai ibu bapa, kita tidak akan selalu dapat "menyebarkan jerami". Tetapi jika mata dan hati kita tetap terbuka, jika, selain dari masalah rutin orang dewasa kita, kita masih dapat melihat luka jiwa anak, kita dapat banyak mengubah nasib anak-anak kita!

Secara peribadi, saya percaya bahawa hampir semua kanak-kanak yang, seusia dengannya, masih kurang bercakap atau tidak bercakap sama sekali, mampu mengembangkan pertuturan, jika anda menolongnya dalam masa ini!