Cara Memuji Anak-anak. 10 Perintah Psikologi Moden

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

"Syabas!", "Hebat!", "Tinggi lima!", "Sungguh indah!", Kami mendengar ungkapan-ungkapan ini di mana-mana taman permainan, di sekolah, di tadika. Di mana sahaja ada anak. Sebilangan kecil dari kita serius memikirkan kata-kata ini. Kami memuji anak-anak kami apabila mereka menyelesaikan sesuatu yang penting, kami memuji anak-anak yang kami bekerjasama, atau anak-anak di persekitaran kami. Tetapi ternyata semuanya tidak begitu sederhana. Pujian, misalnya, boleh menjadi manipulasi untuk membuat anak melakukan apa yang diinginkan oleh orang dewasa, pujian dapat mengurangkan motivasi dan mencuri rasa kemenangan. Itu sahaja

Ternyata saintis telah lama membincangkan isu ini dengan serius. Mari cuba mengetahuinya. Biarkan saya membuat tempahan dengan segera bahawa kita sedang membincangkan penyelidikan oleh saintis Amerika. Artikel ilmiah terkini mengenai topik ini yang saya dapati adalah dari tahun 2013.

Ternyata ungkapan "budak baik", "gadis baik" telah digunakan di suatu tempat sejak pertengahan abad ke-19 (hanya!), Dan idea menggunakan pujian untuk memotivasi anak-anak sebenarnya diadopsi setelah penerbitan " The Psychology of Self-Esteem "pada tahun 1969. Buku ini menunjukkan bahawa banyak masalah dalam masyarakat Amerika berkaitan dengan rendahnya harga diri rata-rata orang Amerika. Menurut penulis, pujian harus meningkatkan harga diri anak dan sejak itu ribuan artikel ilmiah telah mempromosikan faedah pujian dalam meningkatkan motivasi dan kejayaan sekolah anak-anak.

Sejak tahun 1960-an, pujian menjadi lebih penting dalam bekerja dengan anak-anak berkeperluan khas, kerana penyelidikan (terutama oleh psikologi tingkah laku) telah menunjukkan kesan positifnya. Banyak program untuk bekerja dengan anak-anak ini masih menggunakan sistem ganjaran, kerana ini membolehkan anda memberi amaran:

"Tidak berdaya terlatih" - apabila seorang anak mengulangi pengalaman negatif berulang-ulang dan dijiwai dengan idea bahawa dia tidak mempunyai pengaruh terhadap hasilnya. Dalam kes ini, pujian dapat menyokong anak dan merangsang pembelajaran lebih lanjut.

Mengatasi kesukaran - apabila tingkah laku tertentu dihargai dengan "peneguhan positif" (dorongan atau pujian) dan ini memberi anak motivasi untuk terus melakukannya. Sekiranya tingkah laku ini diabaikan, motivasi menurun secara mendadak.

Sisi pujian yang lain

Pada tahun 80-an dan 90-an abad yang lalu, para saintis memulakan perbincangan bahawa pujian dapat "mencairkan" motivasi anak, memberi tekanan kepadanya, menghalangnya daripada membuat keputusan berisiko (agar tidak mempertaruhkan reputasinya) dan menurunkan tahap kebebasan. Alfie Cohen, yang meneliti topik itu, menjelaskan mengapa pujian boleh merosakkan anak. Pada pendapatnya, dorongan:

memanipulasi anak, memaksanya untuk mematuhi kehendak orang dewasa. Ini berfungsi dengan baik dalam jarak dekat, kerana kanak-kanak cenderung mendapat persetujuan daripada orang dewasa. Tetapi, mungkin, ini membawa kepada kebergantungan mereka yang lebih besar.

Menciptakan penagih pujian. Semakin banyak ganjaran yang diterima oleh anak, semakin banyak mereka bergantung pada penilaian orang dewasa dan bukannya belajar secara beransur-ansur bergantung pada penilaian mereka sendiri.

Mencuri kesenangan dari kanak-kanak itu - kanak-kanak itu layak untuk menikmati keseronokan "Saya berjaya!" Daripada menunggu penilaian. Ramai orang tidak menyangka bahawa perkataan "Kerja hebat!" ini adalah penilaian sama seperti "Kerja menjijikkan!"

Menurunkan Minat - Penyelidikan menunjukkan bahawa kanak-kanak kurang berminat dalam aktiviti yang mana mereka mendapat ganjaran. Daripada berminat dengan aktiviti itu sendiri, anak-anak mula menunjukkan minat yang lebih tinggi terhadap ganjaran.

Mengurangkan Tahap Kejayaan - Kanak-kanak yang mendapat ganjaran kerana melakukan karya kreatif sering kali gagal dalam usaha mereka yang seterusnya. Mungkin ini kerana kanak-kanak itu sangat takut "tidak memenuhi" tahapnya, atau mungkin dia kehilangan minat dalam pekerjaan itu sendiri, hanya memikirkan tentang penghargaan. Anak-anak seperti itu tidak cenderung "mengambil risiko" dalam karya kreatif baru, kerana takut tidak akan mendapat penilaian positif kali ini. Juga didapati bahawa pelajar yang sering dipuji lebih cenderung menyerah dalam menghadapi kesukaran.

Dalam beberapa budaya, seperti Asia Timur, pujian jarang terjadi. Walaupun begitu, kanak-kanak lebih bermotivasi. Lebih-lebih lagi, misalnya, di Jerman, Poland atau Perancis, ungkapan "budak baik", "gadis baik" tidak digunakan dalam perbualan.

Tidak semua yogurt diciptakan sama

Penyelidikan menunjukkan bahawa pelbagai jenis ganjaran mempunyai kesan yang berbeza terhadap kanak-kanak. Para sarjana membezakan antara "pujian peribadi" dan "pujian konstruktif".

Pujian peribadi ada kaitannya dengan ciri-ciri orang tertentu, seperti kecerdasan. Dia menilai anak secara umum: keperibadian yang baik, pintar, cerah. Contohnya: "Anda seorang gadis yang baik!", "Anda hebat!", "Saya sangat bangga dengan anda!" Penyelidikan menunjukkan bahawa pujian seperti itu memusatkan perhatian pelajar terhadap hasil luaran dan mendorong mereka untuk terus membandingkan hasil mereka sendiri dengan yang lain.

Pujian yang membina berkaitan dengan usaha anak dan menumpukan pada proses kerja, persiapan, dan hasil kerja yang sebenarnya. Contohnya, "Saya tahu berapa lama anda perlu membuat persiapan", "Saya melihat betapa teliti anda membina menara", "Permulaan komposisi itu sangat menarik." Pujian yang konstruktif mendorong pada kanak-kanak perkembangan minda yang fleksibel, keinginan untuk belajar, kemampuan untuk menahan kelemahan mereka sendiri dan bertindak balas terhadap cabaran.

Bagaimana kita boleh memuji anak-anak?

Persoalannya, tentu saja, bukankah kita harus memuji anak-anak kita, tetapi bagaimana memuji mereka? Penyelidikan menunjukkan bahawa pujian yang membina mendorong anak-anak untuk bekerja lebih keras, belajar, meneroka dunia, dan memberi mereka perspektif yang sihat mengenai pilihan mereka sendiri. Selain itu, pujian tulus yang mencerminkan harapan sebenar dapat meningkatkan harga diri anak.

Sekarang, berikut adalah beberapa petua praktikal mengenai cara memuji anak-anak

1. Huraikan tingkah laku dan usaha yang dilakukan oleh anak, dan bukannya menilai secara umum. Frasa seperti "Gadis yang baik" atau "Kerja yang baik" tidak memberikan maklumat khusus kepada anak yang akan membantunya berkembang lebih jauh ke arah yang diinginkan. Sebaliknya, katakan apa yang anda lihat, mengelakkan kata-kata yang menghakimi. Contohnya: "Anda mempunyai banyak warna terang dalam gambar anda" atau "Anda membina menara setinggi itu." Walaupun sederhana "Anda berjaya!" memberi kanak-kanak pengetahuan bahawa anda telah memperhatikan usahanya, tetapi anda tidak memberinya tanda.

2. Para saintis percaya bahawa setiap perhatian positif terhadap tingkah laku yang diinginkan mempunyai kesan yang sangat baik. Huraian yang menggalakkan seperti "Saya telah melihat berapa lama anda mengumpulkan teka-teki ini" atau "Wow! Anda membiarkan kakak anda bermain dengan mainan baru anda,”mereka memberitahu anak bahawa ibu bapa menghargai usaha, usaha untuk mewujudkan komunikasi dan persefahaman. Banyak bergantung pada nada yang diperkatakan.

3. Elakkan memuji anak anda untuk sesuatu yang tidak menelan belanja apa pun atau untuk menyelesaikan masalah di mana, pada dasarnya, mustahil untuk melakukan kesalahan. Ini tidak bermaksud bahawa anda perlu mengatakan "Baiklah, mana-mana bayi boleh mengatasi ini!"

4. Berhati-hati ketika anda ingin memuji anak yang baru sahaja mengalami kemunduran atau melakukan kesalahan. Pujian seperti "Cemerlang. Anda melakukan yang terbaik,”sering dianggap kasihan. Dorongan seperti itu dapat memperkuat kepercayaan anak bahawa dia melakukan kesalahan kerana kecacatan atau kecerdasannya (dan ini tidak akan membantu kes itu), dan bukan kerana usaha yang tidak mencukupi (dan masih banyak yang perlu diusahakan). Pada masa yang sama, beritahu anak itu "Lakukan yang terbaik!" tidak bermaksud memberinya maklumat khusus mengenai cara mencuba dengan tepat. Lebih baik menggunakan pujian yang membina dan secara khusus menunjukkan apa yang berjaya dicapai oleh anak pada masa ini. Contohnya, "Anda terlepas bola, tetapi kali ini anda hampir berjaya menangkapnya."

5. Pujian mesti jujur. Ini benar-benar harus mencerminkan usaha sebenar anak untuk mencapai matlamat. Tidak masuk akal untuk mengatakan "Saya tahu anda telah mencuba," jika dia mengalahkan ibu jari selama seminggu sebelum ujian. Pujian yang berlebihan merendahkan ganjaran pada prinsipnya.

6. Lihat apakah perkara yang dilakukan oleh kanak-kanak itu sesuai untuk anak itu. Ya, tentu saja, dorongan harus menyokong dan memupuk minat anak terhadap aktiviti yang diinginkan. Tetapi jika anda harus sentiasa memuji dan memberi ganjaran dalam jumlah yang besar untuk memastikan anak itu berminat dengan aktiviti ini, pertimbangkan apakah itu tepat untuknya. Mungkin kita tidak membincangkan aktiviti yang anda anggap perlu untuk kehidupan dan perkembangan anak. Tetapi jika terdapat terlalu banyak (atau terlalu sedikit), kadang kala menyemak semula senarai tersebut.

7. Jangan tolak pujian. Pujian boleh menjadi kebiasaan. Sekiranya kanak-kanak itu benar-benar terlibat dalam beberapa perniagaan dan motivasinya sendiri cukup untuknya, pujian sama sekali tidak diperlukan di sini. Sama sahaja, anda akan duduk bertentangan dan berkata dengan manis "Betapa hebatnya anda makan coklat!".

8. Fikirkan tentang apa yang ingin dicapai oleh anak itu sendiri. Contohnya, jika anak anda akhirnya mengucapkan perkataan "cookie" dan bukannya menjerit dalam ekstasi "Anda mengatakan" cookie "! Sayang, anda dengar dia berkata "cookie"! " berikan cookie kepada anak anda, kerana dia menghabiskan banyak usaha untuk mendapatkan apa yang dia inginkan, dan cookie itulah yang harus menjadi dorongannya. Cuba fahami kanak-kanak itu dan bantu dia menyatakan apa yang ingin dia nyatakan. Ini akan menjadi pujian terbaik untuknya.

9. Elakkan pujian yang membandingkan anak anda dengan orang lain. Pada pandangan pertama, membandingkan pencapaian anak dengan prestasi rakan sebaya mungkin kelihatan seperti idea yang baik. Penyelidikan bahkan menunjukkan bahawa perbandingan tersebut dapat meningkatkan motivasi dan keseronokan tugas anak.

Tetapi ada dua masalah besar di sini:

1. Pujian kompetitif berterusan selagi anak menang. Apabila persaingan hilang, begitu juga motivasi. Sebenarnya, kanak-kanak yang terbiasa dengan pujian perbandingan itu mudah menjadi orang yang tidak senang.

Percubaan berikut telah dilakukan:

Murid-murid di kelas 4 dan 5 diminta melengkapkan teka-teki. Pada akhir tugasan, mereka menerima:

- pujian perbandingan

- pujian yang membina

- tiada pujian sama sekali

Selepas itu, anak-anak mendapat tugas seterusnya. Pada akhir tugasan ini, mereka tidak mendapat maklum balas.

Bagaimana ketidakpastian ini mempengaruhi motivasi kanak-kanak?

Semuanya bergantung pada dorongan sebelumnya. Mereka yang mendapat pujian perbandingan untuk pertama kalinya kehilangan motivasi secara dramatik. Mereka yang mendapat pujian yang membina menunjukkan peningkatan motivasi. Dengan kata lain, kisah pujian komparatif dapat kembali menghantui fakta bahawa seorang kanak-kanak kehilangan motivasi pada saat dia berhenti mengungguli rakan sebayanya.

* Untuk sebab tertentu, artikel itu tidak menunjukkan bagaimana kanak-kanak yang sama sekali tidak mendapat pujian bertindak balas terhadap tugas kedua.

2. Semasa menggunakan pujian perbandingan, tujuannya adalah memenangi pertandingan, bukan penguasaan.

Apabila seorang kanak-kanak memutuskan bahawa tugas utamanya adalah "mengalahkan" pesaing, dia kehilangan minat yang tulen (tidak ada perancis saya) dalam perniagaan yang dijalankannya. Dia bermotivasi selagi aktiviti itu membantunya membuktikan bahawa dia adalah yang terbaik.

Lebih buruk lagi, kanak-kanak itu boleh menjadi sangat terobsesi dengan "menang" sehingga dia akan melakukan yang terbaik untuk mengelakkan kawasan yang tidak dikenali di mana dia tidak dapat menjadi pemenang dengan segera. Oleh itu, dia berhenti belajar dan berkembang. Mengapa bersusah payah dengan kegagalan yang tidak diketahui dan berisiko? Pujian perbandingan tidak mempersiapkan anak untuk mengalami kegagalan. Daripada belajar dari kesalahan mereka, anak-anak ini menyerah dalam menghadapi kekalahan dan merasa sangat tidak berdaya.

10. Elakkan memuji kanak-kanak itu untuk apa-apa sifat yang sangat melekat - keindahan, pemikiran yang tajam, kemampuan untuk menjumpai orang dengan cepat

Eksperimen telah menunjukkan bahawa kanak-kanak yang dipuji kerana kepintaran mereka menghindari tugas "berisiko" dan sukar. Sebagai gantinya, mereka lebih suka melakukan apa yang sudah mereka unggul, apa yang kelihatannya mudah bagi mereka. Dan kanak-kanak yang dipuji atas usaha mereka dan kemampuan mereka untuk berubah menunjukkan kecenderungan yang bertentangan - mereka lebih cenderung mengambil tugas sukar yang mencabar kemampuan mereka. Untuk perkara di mana anda boleh belajar sesuatu. Mereka lebih rela membuat strategi baru tanpa melihat kembali yang lain.

Anak-anak yang telah dipuji kerana kualiti mereka, seperti kecerdasan:

Lebih kerap menyerah setelah satu kekalahan

Lebih kerap mengurangkan tahap menyelesaikan tugas setelah kekalahan

Lebih kerap tidak mencukupi dalam menilai pencapaian mereka

Lebih-lebih lagi, mereka cenderung menganggap kegagalan sebagai bukti kebodohan mereka sendiri.

Adalah sangat penting untuk memahami bahawa seorang kanak-kanak mempunyai keperluan yang berbeza pada peringkat perkembangan yang berbeza.

Anak-anak kecil sangat memerlukan persetujuan dan sokongan. Satu eksperimen telah dijalankan yang mengesahkan (siapa yang akan meragukan?) Kanak-kanak berusia tiga tahun lebih aktif mengambil risiko dan meneroka aktiviti baru sekiranya ibu-ibu pada usia dua tahun mendorong mereka untuk berusaha untuk berdikari.

Kanak-kanak yang lebih tua sangat curiga dengan usaha kami untuk memuji mereka. Mereka sangat peka terhadap mengapa dan mengapa kita memuji mereka. Dan mereka cenderung mencurigai kita manipulasi atau penghinaan (pujian itu sombong).

Oleh itu, jika kita meringkaskan cadangan saintis Amerika secara ringkas, kita mendapat yang berikut:

• Bersikap spesifik.
• Ikhlas.
• Galakkan aktiviti baru.
• Jangan memuji yang jelas.
• Puji usaha dan pahala keseronokan prosesnya.

Dan saya sendiri akan menambah. Saya cadangkan untuk menggunakan akal sehat secara meluas dan, setelah mencerna maklumat ini, gunakan yang sesuai untuk anda. Inti pengetahuan apa pun adalah memperluas pilihan. Dan, mungkin, setelah memasuki "jalan buntu" ibu bapa seterusnya, anda akan mengingati sesuatu dari apa yang anda baca dan ingin memperluas repertoar anda. Semoga berjaya!