Akibat Krisis Usia, Seseorang Bergantung Pada Diri Mereka Sendiri, Dan Seseorang Hilang Dalam Kehidupan Ini

Isi kandungan:

Video: Akibat Krisis Usia, Seseorang Bergantung Pada Diri Mereka Sendiri, Dan Seseorang Hilang Dalam Kehidupan Ini

Video: Akibat Krisis Usia, Seseorang Bergantung Pada Diri Mereka Sendiri, Dan Seseorang Hilang Dalam Kehidupan Ini
Video: KETIKA KAMU MERASA TIDAK BERHARGA (Video Motivasi) | Spoken Word | Merry Riana 2024, April
Akibat Krisis Usia, Seseorang Bergantung Pada Diri Mereka Sendiri, Dan Seseorang Hilang Dalam Kehidupan Ini
Akibat Krisis Usia, Seseorang Bergantung Pada Diri Mereka Sendiri, Dan Seseorang Hilang Dalam Kehidupan Ini
Anonim

6-12 Zaman sekolah rendah

Tiang Krisis: Kerja Keras - Kompleks Rendah Diri

Sekolah, kursus, persekitaran membantu kanak-kanak menguasai pelbagai kemahiran: mengait, melukis, membersihkan bilik … Kanak-kanak membengkak dan bekerja. Ketekunan terbentuk.

Setiap kemahiran yang dikuasai jatuh ke dalam kotak Kompetensi dan keyakinan.

Sekiranya anak tidak berjaya, dia merasa rendah diri, yang didorong oleh sistem penilaian sekolah.

Zaman remaja

Tiang Krisis: Identiti Ego - Kekeliruan Identiti

Terbahagi kepada 2 bahagian: 12-17 - remaja dan 17-22 - remaja

Tugas utama:

  1. Memperoleh Ego - identiti - mengalami keunikan anda sendiri, "I" anda.
  2. Perpisahan dari ibu bapa.

22-34 Belia

Tiang Krisis: Kedekatan - Pengasingan

Sekiranya tidak ada identiti, maka tidak ada Kedekatan dalam hubungan, tetapi ada saling bergantung dan kepemilikan yang lain. Hubungan seperti itu melukai hati dan menuju ke tiang Pengasingan.

34-60 Kematangan

Tiang Krisis: Penjanaan - Stagnasi

Daya jana adalah pengembangan kreatif identiti ego yang diperoleh.

Sekiranya anda tidak dapat memenuhi potensi anda - Stagnasi. Orang itu mula mengeluarkan bau air bertakung.

Umur 60-75

Tiang Krisis: Integrasi Ego - Putus asa

Ia terbahagi kepada 2 bahagian: 60-75 - usia tua dan dari 75 - senile.

Integrasi ego - menyedari nilai kehidupan yang dilalui dan mengumpulkan pengalaman menjadi satu kesatuan.

Dan perasaan sia-sia kehidupan yang dilalui menimbulkan keputusasaan, yang didorong oleh ketidakupayaan untuk memperbaiki kesilapan.

Seperti yang dikatakan Pavka Korchagin: "Anda harus menjalani hidup sedemikian rupa sehingga tidak akan menyakitkan selama bertahun-tahun tanpa tujuan".

Merumuskan kesimpulan:

Apabila seorang kanak-kanak berjaya menguasai kemahiran dan pengetahuan, keyakinan dan harga dirinya meningkat. Dengan mengandalkan pengambilalihan ini, anak itu melangkah ke langkah baru, di mana lautan meletup mempengaruhi, taufan pemberontakan remaja dan perbalahan ganas dengan ibu bapa mengamuk. Pemuda itu mendapati dirinya dan belajar mengawal dirinya. Bersandar di dataran tinggi ini dengan dua kaki dan menarik dirinya ke ketinggian baru - membina keakraban dalam hubungan. Dan kemudian dia berusaha untuk merealisasikan kreatif dirinya. Merasakan kebahagiaan, kepuasan, makna, dan pentingnya kehidupan yang dilalui.

Seperti apa gambarannya jika krisis hidup dengan cara yang negatif:

Kerumitan tempoh sebelumnya mengganggu krisis semasa. Awal, krisis prasekolah menutupi anak dengan rasa malu, rasa bersalah, ketakutan. Dan di sekolah rendah, dia kekurangan sumber untuk menguasai kemahiran. Anak merasa rendah diri, tidak lengkap dan tercekik dengan rasa rendah diri. Dia hidup dalam kekecewaan, penghinaan dan menarik diri, menghindari komunikasi yang menyakitkan.

Dengan beg barang yang begitu berat, dia memasuki masa remaja dan jatuh ke dalam jurang Identiti Diffuse yang keliru. Dalam kegelapan dia cuba memahami siapa dia, tetapi sia-sia. Dan bergolek ke lubang Pengasingan. Tanpa memahami diri sendiri, mustahil untuk disedari. Dan genangan paya menantinya di hadapan. Kekuatan, kesakitan, kemarahan dan kebingungan bergantung pada semua garis. Dan dari sana ada jalan langsung ke dunia bawah keputusasaan dan kemurungan kehidupan yang tidak terbentuk.

Apa pendapat kamu?

Disyorkan: