2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51
Kanak-kanak usia sekolah rendah sudah memahami bahawa kematian adalah akhir fungsi fizikal seseorang yang tidak dapat dipulihkan. Kanak-kanak pada zaman ini cukup spesifik dalam pemikiran mereka dan cenderung untuk menumpukan perhatian pada aspek kematian tubuh. Mereka tahu, misalnya, bahawa orang mati tidak dapat bercakap atau bergerak, bahawa mereka tidak dapat bernafas atau makan, dan hati mereka berhenti berdegup.
Kanak-kanak dapat memahami kematian sebagai akibat dari penyebab luaran (seperti keganasan) dan proses dalaman (penyakit), dan minat mereka dapat difokuskan pada sebab-sebab fizikal kematian dan proses fizikal penguraian tubuh.
Walaupun kanak-kanak usia sekolah rendah mula memahami kematian sebagai universal dan tidak dapat dielakkan, sukar bagi mereka untuk membayangkan kematian yang dapat menyentuh diri mereka sendiri.
Sebilangan kanak-kanak pada usia ini mula mengembangkan konsep kematian yang abstrak. Mereka mungkin mempunyai komponen "ajaib", misalnya, kanak-kanak menganggap bahawa orang yang mati masih dapat melihat atau mendengar orang yang masih hidup dan melakukan yang terbaik untuk akhirnya menyenangkan mereka.
Kanak-kanak pada zaman ini dapat memahami sikap orang lain dan mungkin menunjukkan perasaan empati terhadap rakan-rakan yang telah mengalami kerugian besar. Kanak-kanak dan remaja yang lebih tua mengembangkan pemahaman tambahan bahawa kematian tidak dapat dielakkan bagi semua orang dan mereka tidak terkecuali. Konsep kematian mereka menjadi lebih abstrak dan mereka mungkin mula mempersoalkan adakah jiwa atau roh ada dan, jika demikian, apa yang mungkin terjadi pada mereka setelah mati. Remaja mungkin memikirkan keadilan, makna dan nasib, dan mungkin juga mengenai fenomena ghaib (pertanda dan takhayul).
Reaksi duka pada kanak-kanak
Tidak ada cara yang betul atau salah bagi kanak-kanak untuk bertindak balas terhadap kematian. Kanak-kanak boleh bertindak balas terhadap kematian dengan cara yang berbeza. Reaksi segera yang biasa berlaku adalah kejutan dan kecewa, kegelisahan dan protes, sikap tidak peduli dan pening, dan kadang-kadang berlanjutan aktiviti normal.
Dalam kesedihan, anak-anak sering menunjukkan kegelisahan, kesedihan dan kerinduan, kemarahan, rasa bersalah, mempunyai ingatan yang jelas, masalah tidur, masalah di sekolah, dan mengadu penyakit fizikal. Reaksi lain mungkin berlaku. Kanak-kanak mungkin menunjukkan tingkah laku regresif, pengasingan sosial, perubahan keperibadian, pesimisme tentang masa depan, atau memperdalam pencarian sebab dan makna. Pelbagai reaksi ini menjadikan kesedihan kanak-kanak membingungkan orang dewasa dan sukar memahami bagaimana menolong.
Reaksi segera
Kejutan dan ketidakpercayaan ("Tidak mungkin benar," "Saya tidak percaya anda") adalah reaksi yang paling biasa, terutama pada anak-anak yang lebih tua, dan ibu bapa sering terkejut bahawa anak-anak tidak bertindak balas dengan lebih kuat. Walau bagaimanapun, ini tidak bermaksud bahawa ada sesuatu yang salah jika anak itu bertindak balas dengan cara ini: penolakan seperti ini adalah mekanisme pertahanan yang perlu dan berguna yang menghalang kanak-kanak daripada berlebihan secara emosi.
Kanak-kanak lain mungkin bertindak balas dengan lebih kuat dan menjadi sangat sedih dan menangis selama beberapa hari selepas berita kematian. Dan kanak-kanak lain boleh terus hidup seolah-olah tidak ada yang berlaku ("Bolehkah saya pergi bermain sekarang?"); mereka nampaknya menggunakan autopilot. Sekali lagi, tindak balas seperti ini dapat bertindak sebagai perisai terhadap kenyataan yang mengerikan, yang membolehkan kanak-kanak meneruskan aktiviti normal mereka sementara dunia nampaknya tidak dapat diramalkan dan terlalu berbahaya.
Reaksi selanjutnya
Ketakutan dan kegelisahan sering muncul pada kanak-kanak setelah mereka mengetahui tentang kerugian. Anak-anak yang kehilangan ahli keluarga yang rapat sering kali takut bahawa ibu bapa yang selamat juga boleh mati ("Jika ini terjadi pada ayah, itu juga boleh terjadi pada ibu"), dan anak-anak yang lebih tua sering memikirkan akibatnya ("Siapa akan menjaga saya jika anda mati juga? "). Ketakutan bahawa orang lain akan mati pada umumnya lebih biasa daripada ketakutan bahawa mereka sendiri akan mati, walaupun beberapa kanak-kanak menimbulkan rasa takut akan kematian mereka sendiri. Ini boleh menyebabkan perpisahan yang menyedihkan dari orang yang disayangi, atau keterikatan yang berlebihan, bahkan pada anak-anak yang lebih tua, dan dapat menampakkan diri, misalnya, kerana takut tidur sendirian atau enggan bersendirian di rumah.
Kesukaran tidur mungkin muncul, dan masalahnya mungkin tertidur atau bangun pada waktu malam. Ini boleh berlaku sekiranya kata "tidur" digunakan sebagai cara untuk menggambarkan kematian. Kadang-kadang kanak-kanak takut tidur, bimbang mereka tidak akan bangun.
Kesedihan dan penderitaan muncul dengan cara yang berbeza. Kanak-kanak mungkin sering menangis atau menarik diri dan lesu. Sebilangan kanak-kanak cuba menyembunyikan kesedihan mereka agar tidak menyusahkan ibu bapa mereka. Rindu kepada si mati boleh menjadi sangat membimbangkan ketika anak-anak sibuk mengingatinya, ketika mereka merasakan kehadiran orang yang meninggal, atau ketika mereka mengenalinya. Anak-anak dapat mencari tempat yang mereka kunjungi dengan orang yang meninggal dunia, atau melakukan perkara yang sama seperti yang mereka lakukan dengan si mati untuk membuat mereka merasa lebih dekat dengan orang yang meninggal.
Anak-anak kadang-kadang ingin melihat foto si mati, meminta mereka membaca surat mereka, atau mendengar cerita mengenai si mati. Ini boleh memalukan orang dewasa, tetapi cara biasa bagi kanak-kanak untuk mengatasi kehilangan orang yang disayangi. Dalam beberapa kes, kanak-kanak mungkin berfikir bahawa mereka melihat si mati, atau mendengar suaranya, misalnya, pada waktu malam. Ini adalah perkara biasa bagi orang dewasa dan kanak-kanak, tetapi boleh menakutkan jika kanak-kanak tidak bersedia untuk itu.
Kemarahan juga biasa berlaku dalam berkabung kanak-kanak. Ia lebih biasa pada kanak-kanak lelaki dan boleh berbentuk pencerobohan dan penentangan. Kanak-kanak mungkin marah semasa kematian yang menjauhkan seseorang dari mereka, atau kepada Tuhan kerana membiarkan ini terjadi, atau pada orang dewasa yang tidak menghalangnya (atau pada kenyataan bahawa orang dewasa menyapih anak dari kesedihan), atau kerana mereka sendiri melakukannya tidak melakukan lebih banyak perkara untuk menolongnya, atau kepada orang mati kerana melarikan diri dari kanak-kanak.
Kemarahan dapat digabungkan dengan rasa bersalah. Hal ini dapat terjadi ketika anak-anak merasa bahawa mereka tidak melakukan cukup untuk mencegah kematian, atau bahkan mereka mungkin menyebabkan kerosakan atau menyebabkan kematian. Perasaan bersalah dapat timbul dari hubungan yang dijalin oleh anak dengan orang yang telah meninggal dunia. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin menyatakan penyesalan atas apa yang dia katakan atau lakukan semasa si mati masih hidup. Kesedihan seorang kanak-kanak boleh menyebabkan masalah di sekolah, terutama berkaitan dengan perhatian dan tumpuan. Fikiran dan ingatan tentang apa yang berlaku boleh mengganggu pembelajaran, dan kanak-kanak yang terluka cenderung berfikir lebih lambat dan kurang tenaga atau inisiatif. Kanak-kanak mungkin mengadu keadaan fizikal seperti sakit kepala, sakit perut, atau sakit dan keletihan.
Jenis reaksi yang disenaraikan di atas sama sekali tidak lengkap, tetapi menunjukkan pelbagai reaksi kanak-kanak yang boleh berlaku setelah mengalami kematian.
Empat peringkat proses berkabung dijelaskan
Yang pertama, yang biasanya agak pendek, adalah tahap kejutan, penolakan, atau ketidakpercayaan.
Yang kedua adalah fasa tunjuk perasaan, ketika anak-anak gelisah dan gelisah, mereka dapat menjerit atau mencari si mati.
Tahap ketiga dicirikan sebagai tahap putus asa, disertai dengan kesedihan dan penderitaan, dan mungkin kemarahan dan rasa bersalah.
Tahap keempat adalah tahap penerimaan.
Julat reaksi kesedihan "normal" sangat luas, tetapi beberapa kanak-kanak mungkin mengalami kesukaran untuk menangani kesedihan. Maksudnya, mereka mungkin tidak mendapat respons kesedihan; atau mungkin tertangguh, berpanjangan atau memutarbelitkan. Semua kanak-kanak memerlukan sokongan dalam berduka, tetapi mereka yang mempunyai reaksi berduka yang kompleks terutama memerlukan pertolongan.
Telah terbukti bahawa ketika anak-anak tidak dapat bersedih dengan pengalaman kematian, mereka tentu akan mengalami kesulitan seumur hidup dalam mengalami peristiwa tersebut.
Disyorkan:
Cara Melatih Anak Anda Untuk Bahagian 1 - Motivasi
Saya membuat siri artikel ini apabila saya sekali lagi mendapat pertanyaan daripada pelanggan mengenai anak dan pelajarannya pada bulan September. Selama beberapa tahun bekerja, saya telah membentuk gambaran kolektif mengenai persoalan seperti itu:
"Saya Mempunyai Berita Buruk Untuk Anda: Cinta Kepada Anak-anak Tidak Wujud Seperti Itu." Bagaimana Ibu Bapa Mencacatkan Anak-anak Mereka
"Pemuda itu salah," gerutu generasi tua. Sekiranya kita meneruskan mesej ini, seseorang mendapat gambaran bahawa, di mana sahaja kita melihat, kita dikelilingi oleh lelaki bangsawan, "orang IT" yang berjongkok di dunia maya mereka, histeris yang dibebaskan dan gadis-gadis yang hanya bermimpi bagaimana dengan cepat menikah dengan "
Ibu Bapa Dan Anak-anak: Siapa Yang Harus Membesar? (bahagian I, Mengenai Kanak-kanak)
Ada ibu bapa dan ada anak mereka. Sehingga saat-saat tertentu, anak-anak senang menerima perhatian, bahkan berlebihan dan mendapat perhatian daripada ibu bapa mereka, walaupun perhatian dan penjagaan ini sangat mengekang kebebasan mereka - anak-anak, pada dasarnya, sangat selesa, yang utama adalah mereka berada di sana.
Anak-anak Yang Tidak Bersyukur Atau Bagaimana Menjadikan Impian Anda Menjadi Kenyataan Melalui Seorang Anak
Kami melabur begitu banyak pada anak-anak kami, kami berusaha sekuat tenaga untuk memastikan mereka mempunyai segalanya. Kita memberikan semua tenaga, tenaga, masa, imaginasi, wang, dan sering mengorbankan sesuatu untuk mereka. Perayaan, mug, mainan, pakaian, membaca, permainan, pawagam, teater … banyak perkara.
Mengapa Penting Bagi Anak-anak Ketika Ibu Bapa Ketawa, Atau Bagaimana Mengajar Anak-anak Untuk Berimprovisasi
Hampir setiap orang mempunyai seorang rakan yang menceritakan jenaka yang sama setiap kali dan ketawa terbahak-bahak. Ini adalah tugas besar baginya untuk membuat anda ketawa dengan perkara lain daripada anekdot ini. Atau, semasa berkomunikasi dengannya, anda hanya membincangkan peristiwa sebenar dari hidupnya.
