Cara Melatih Anak Anda Untuk Bahagian 1 - Motivasi

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Saya membuat siri artikel ini apabila saya sekali lagi mendapat pertanyaan daripada pelanggan mengenai anak dan pelajarannya pada bulan September

Selama beberapa tahun bekerja, saya telah membentuk gambaran kolektif mengenai persoalan seperti itu:

- Alexander, tolong saya, saya tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan anak perempuan saya. Dia berumur 9 tahun, tidak membuat kerja rumahnya dengan cara apa pun. Sekiranya saya tidak memeriksa, mereka tidak akan mengambil pelajaran sama sekali. Duduk hanya dari bawah tongkat. Berapa banyak skandal yang telah kita miliki, tidak ada yang membantu! Duduk berjam-jam di atas buku nota, kerja keras dan melakukan pelbagai jenis sampah. Saya akan memeriksa pada waktu petang, tetapi tidak ada yang dilakukan, apa yang duduk, apa yang tidak.

Apabila saya mendengar soalan ini, saya mempunyai gambaran yang sangat jelas mengenai anak yang keletihan dan ibu bapa yang tidak berdaya. Ibu bapa yang tidak berdaya mula bersumpah dan menghukum. Kemudian, apabila kekuatannya habis, dia menjatuhkan tangannya.

Ini berpunca dari kenyataan bahawa ibu bapa tidak tahu mengatur proses pembelajaran. Tetapi dengan pendekatan yang tepat, masalahnya biasanya dapat diselesaikan dengan mudah. Ya, organisasi seperti itu akan memakan masa. Tetapi anda akan menjimatkan masa untuk skandal dan usaha untuk memaksa anak itu melakukan perkara yang tidak diinginkannya. Anda akan menyelamatkan saraf dan usaha anda.

Anda mungkin terkejut bahawa belajar dapat mengeratkan hubungan anak dengan ibu bapa mereka, dan bukannya merosakkan hubungan. Anda mungkin terkejut kerana mana-mana kanak-kanak suka belajar dan bersedia bekerjasama dengan orang dewasa. Ya, betul. Walaupun anak anda sekarang mengernyit kata-kata "duduk untuk pelajaran" dan cuba melarikan diri, percayalah, dia suka belajar. Untuk melakukan ini, anda perlu menguasai beberapa peraturan, yang akan saya bicarakan dalam siri artikel ini. Cubalah peraturan ini dengan anak-anak anda dan anda akan melihat keadaan berubah menjadi lebih baik dengan cepat.

Jadi artikel ini adalah mengenai bagaimana memotivasi anak-anak.

Peraturan: Positif dan bukannya negatif. Ganjaran dan pujian dan bukannya ancaman dan hukuman

Semuanya mudah di sini. Kami mempunyai 2 cara untuk memotivasi: "tongkat" dan "lobak merah". "Whip" - ini adalah ancaman, janji untuk melucutkan sesuatu, untuk menghukum. "Gingerbread" adalah janji dorongan, penghargaan.

Bayangkan bahawa kita memerlukan anak untuk melakukan sesuatu (mengumpul mainan, membuat kerja rumah, menyapu, membuang sampah).

Knut: "Lakukan ini, jika tidak, saya akan menghukum anda …"

Apa yang berlaku apabila kita memotivasi anak dengan cambuk? Anak mengalami banyak emosi "negatif":

• takut akan hukuman, • rasa bersalah, • tunjuk perasaan, • kemarahan, • kerengsaan, • kebencian, • kasihan diri.

Mereka bersatu dalam satu rasa jijik besar.

Jijik ini dipindahkan ke pekerjaan yang kita ajarkan kepada anak (misalnya, menjadi menjijikkan baginya untuk mengumpulkan mainan, melakukan kerja rumah, menyapu, membuang sampah), dan secara beransur-ansur - kepada sosok ibu bapa. Ibu bapa yang memotivasi anak-anak mereka dengan hukuman dan ancaman berakhir dengan ketidaktaatan dan protes kekanak-kanakan, jijik atas perbuatan dan perintah ibu bapa. Perbuatan itu tidak dilakukan atau dilakukan setiap kali dari bawah tongkat dan dengan skandal, kerana anak itu menangguhkan segala yang menjijikkan dan tidak menyenangkan hingga saat terakhir (bagaimana jika dia meletupkannya?), Mencuba untuk tidak melakukannya.

Sekiranya seorang anak menarik yang terakhir, itu berarti dia tidak mempunyai keinginan, tetapi ada jijik untuk perniagaan, pada dasarnya dia termotivasi dengan cambuk.

Roti halia: "Lakukan ini dan saya akan memberi ganjaran kepada anda …"

Apa yang berlaku apabila kita memotivasi anak dengan lobak merah? Anak mengalami banyak emosi positif: keseronokan, kegembiraan, antisipasi, kegembiraan, kekaguman, kegembiraan. Mereka bersatu dalam satu hasrat besar.

Keinginan ini dipindahkan ke pekerjaan yang kita ajarkan kepada anak itu (iaitu, anak itu senang mengumpulkan mainan, melakukan kerja rumah, menyapu, membuang sampah), dan secara beransur-ansur - atas semua permintaan ibu bapa. Ibu bapa yang memberi motivasi kepada anak-anak digalakkan untuk bekerjasama dan memenuhi permintaan. Seorang kanak-kanak dalam mood ini melakukan yang maksimum yang dia mampu. Kerana melakukannya adalah bagus.

Sekiranya seorang anak bekerjasama dengan senang hati dan melakukan yang maksimum yang dia mampu, itu bermakna dia mempunyai keinginan, pada dasarnya dia dimotivasi oleh wortel.

Rumuskan "roti halia"

Dan sekarang - perkara yang paling penting dalam artikel ini: apa-apa hukuman boleh dirumuskan sebagai ganjaran, dan sebaliknya, apa-apa ganjaran dapat dirumuskan sebagai hukuman

Bandingkan 2 pernyataan:

1. Anak-anak, jika anda tidak mengeluarkan mainan, gosok gigi dan tidur, tidak akan ada buku untuk malam ini! 

2. Anak-anak, mari kita mengumpul mainan, menggosok gigi, tidur dan kemudian kita akan mempunyai masa untuk membaca cerita sebelum tidur. Dan jika kita melakukan semua ini dengan cepat, maka kita boleh menguruskan dua! 

Ibu bapa menyuarakan fakta yang sama, tetapi persepsi emosi kedua-dua frasa ini berbeza secara radikal. Dalam kes pertama, ia adalah cambuk, dan yang kedua, lobak merah. Berikut adalah beberapa contoh lagi.

Ancaman, hukuman, kritikan  Ganjaran, dorongan, pujian 

Sekiranya anda melambai tongkat dengan ceroboh, saya akan mengambilnya dari anda. Saya membenarkan anda bermain dengan tongkat dari orang

Saya tidak suka bahawa anda akan pergi perlahan-lahan saya suka bahawa anda sudah memakai satu kaus kaki

Tiada kartun untuk anda sehingga anda mengumpulkan mainan. Sebaik sahaja kami mengumpulkan mainan, saya akan segera menghidupkan kartun untuk anda.

Sekiranya anda pulang lewat, saya tidak akan membiarkan anda berjalan-jalan. Sekiranya anda mahu kami membiarkan anda berjalan-jalan, sila hubungi apabila anda terlambat supaya kami tidak bimbang

Sekiranya anda belajar dengan teruk, anda akan bekerja sebagai penjaga kebersihan. Belajarlah dengan baik untuk memudahkan anda memasuki kuliah

Sekiranya anda tidak melakukannya, saya tidak akan memberikannya. Sekiranya anda tidak melakukannya, saya akan melakukannya

Di lajur kiri, ibu bapa adalah halangan bagi anak, dia menghilangkan kegembiraan. Anda mahu menjauhkan diri dari dia. Saya tidak mahu melakukan apa yang dia katakan. Yang kedua, ibu bapa adalah penolong, dengan pertolongan yang mana anak memenuhi keperluannya. Anak mendapat persetujuan walaupun untuk perkara kecil. Ibu bapa tidak memarahi anak kerana tidak menyelesaikan 90% tugas, tetapi memuji dia kerana melakukan 10%.

Sebarang hukuman boleh dirumuskan sebagai ganjaran

Walaupun seorang anak telah menyelesaikan tugasnya sebanyak 10%, dia akan melakukan pekerjaan dengan lebih cepat dan dengan senang hati jika dia dipuji bahawa dia melakukan 10% daripada jika dia dimarahi bahawa dia tidak melakukan 90%.

Mungkin dalam kes ini, anak tidak dapat melakukan 100%, tetapi dia pasti akan melakukan yang maksimum yang dia mampu, jika dia disokong ke arah yang betul, dan tidak dimarahi.

Sekiranya anda mahu perniagaan anda dilakukan dengan sebaik mungkin, cari sesuatu untuk dipuji

Apa itu anugerah?

Ganjaran terbaik untuk anak-anak dan ibu bapa adalah masa yang dihabiskan bersama, ketika ibu bapa bermain dengan anak, sibuk dengan keperluannya. Ia tetap sangat berharga walaupun untuk kanak-kanak besar. Bagi ibu bapa, penghargaan ini baik kerana ia adalah percuma.

Ganjaran terpenting kedua adalah pujian dan sokongan.

Selalunya ibu bapa tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan anak-anak mereka atau mereka tidak mempunyai masa. Dan ibu bapa membiasakan anak-anak mereka dengan ganjaran material: membeli, memberi, membayar … Kemudian anak-anak terbiasa dengan kenyataan bahawa hubungan dengan ibu bapa dilakukan melalui perkara-perkara, dan tahap kasih sayang mula dinilai melalui kuantiti dan nilai sesuatu: dibeli - cinta, tidak membeli - tidak suka. Anak-anak dalam keluarga seperti ini mendapat sedikit cinta sejati dan keperluan untuk mengisi kekosongan dengan banyak perkara semakin meningkat. Tetapi tidak kira seberapa banyak anak itu berusaha untuk mengganti cinta dengan sesuatu, dia tidak kenyang dan memerlukan lebih banyak mainan, ia menjadi semakin mahal. Tetapi ini sekali lagi tidak membawa ketepuan.

Asuhan semacam ini penuh dengan beberapa masalah:

1. Topik luas timbul untuk memanipulasi ibu bapa (beli - Saya akan melakukannya), 2. Tidak suka dan kebiasaan mengganti cinta dengan perkara meningkatkan risiko mengembangkan ketagihan (alkohol, dadah, dll. - usaha untuk mengimbangi cinta dengan ubat), 3. Hubungan dengan ibu bapa hanya dilakukan dalam bidang material, keinginan untuk bekerjasama timbul hanya setelah janji pembelian lain, 4. Untuk memenuhi keperluan anak yang semakin meningkat, ibu bapa harus bekerja lebih banyak dan menghabiskan lebih sedikit masa dengan anak-anak mereka.

Untuk keluar dari lingkaran setan ini, anda harus kembali mencintai dalam bentuk perhatian dan masa yang dihabiskan bersama:

 Anda tidak mencintai saya, anda tidak membelikan saya mainan!

 Saya mencintaimu, tetapi saya tidak akan membeli mainan. Kami boleh berjalan lebih lama dengan anda, jika anda mahu, atau kami boleh bermain di rumah.

Tingkah laku ini menghilangkan sebab manipulasi ibu bapa dan memenuhi keperluan anak untuk perhatian dan penjagaan.

Ganjaran terbaik untuk anak-anak adalah masa bersama ibu bapa mereka

Akhirnya:

1. Peraturan wortel dan tongkat berfungsi dan berfungsi dengan sangat cepat. Setelah anda benar-benar memuji anak-anak anda untuk apa yang telah mereka lakukan, mereka termotivasi untuk melakukannya.

2. Ini berfungsi bukan hanya dengan sekolah dan pelajaran, tetapi juga dengan kebiasaan yang ingin anda kembangkan pada anak-anak.

3. Bersikap konsisten. Sekiranya terdapat beberapa tongkat untuk beberapa roti jahe, maka motivasi akan dicampur dan tidak diketahui siapa yang akan menang.

Semoga anda berjaya! Akan bersambung…

Alexander Musikhin, ahli psikologi, ahli psikoterapi