2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51
Apa yang kita mahukan dari anak-anak kita, bagaimana kita melihatnya pada masa akan datang - sebagai orang dewasa?
Ini juga bergantung pada apa yang berlaku hari ini, apa yang kita kembangkan pada anak-anak kita.
Bayangkan anak anda sebagai kapal yang ingin anda isi dengan kandungan tertentu. Ini adalah beberapa sifat watak, kemahiran yang akan membolehkan anak anda berjaya pada masa dewasa. Contohnya, tekad, tanggungjawab, kebajikan, rasa ingin tahu …
Apa yang diperlukan untuk itu? Apa tindakan anda yang bertujuan untuk membentuk kualiti seperti itu?
Dengan semua keunikan setiap anak, setiap ibu bapa, setiap keluarga, kaedah paling berkesan untuk membentuk kualiti tertentu pada anak dapat dikenal pasti. Saya menyedari ini setelah bertahun-tahun bekerja dengan anak-anak dan ibu bapa mereka yang berbeza, dan inilah yang dikatakan oleh rakan-rakan saya yang bekerja di pelbagai negara dan lapisan sosial yang berbeza.
Membina rasa tujuan, misalnya, mempromosikan prinsip seperti bekerja dengan anak.
- Anda mengetahui idea lukisan atau bangunannya dari pembina dan menolong si kecil mencapai matlamatnya. Sekiranya kanak-kanak itu terganggu atau beralih dari aktiviti ini kepada orang lain, ingatkan dia, bantu dia kembali untuk mencapai matlamat.
- Kualiti ini ditingkatkan oleh penerimaan dengan hadiah. Bincangkan terlebih dahulu dengan anak, dan lebih-lebih lagi dengan seorang remaja, hadiah apa yang dia harapkan untuk ulang tahunnya atau untuk Tahun Baru. Bincangkan syarat-syarat yang mesti diikuti oleh anak untuk mendapatkan apa yang anda mahukan. Bantu dia selangkah demi selangkah untuk mendapatkan hasil yang konsisten. Jangan beri anak anda apa-apa "begitu saja", teknik ini akan memungkinkannya mengembangkan bukan hanya rasa tujuan, tetapi juga kemampuan untuk merancang pekerjaan, kemampuan untuk menginginkan, bertindak, dan tidak bermimpi, "berbaring di sofa".
Tanggungjawab akan terbentuk kanak-kanak itu, jika tanggungjawab ini dibentuk dalam dirinya secara beransur-ansur, memberikan kuasa kecil pertama, misalnya,
- keluarkan pinggan dari meja,
- bantu mengatur meja untuk makan malam.
Biarkan ia menjadi tugas kecilnya, dan jika dia tidak melakukannya, maka jangan kuliah kepadanya. Hanya meratap bahawa "anda harus makan malam tanpa garpu" atau "seisi keluarga harus pergi bekerja dengan kasut kotor" jika anak yang bertanggungjawab untuk kebersihan kasut terlupa memberitahu ayah pada waktu petang bahawa kasut perlu dibersihkan.
Semasa kanak-kanak tumbuh, tanggungjawabnya juga bertambah, diikuti dengan tanggungjawab terhadap apa yang telah dilakukan atau tidak dilakukan. Tanggungjawab untuk menyelesaikan kerja rumah, untuk isi portfolio juga dibentuk secara konsisten dan bertahap.
Bersabar dan tabah - tunjukkan kepada anak beberapa kali, ingatkan anak itu beberapa kali, dan kemudian biarkan dia menghadapi akibat semula jadi. Jangan bertindak seperti dulu - saya membawa buku nota terlupa dan borang untuk pendidikan jasmani ke sekolah anak saya.
Dengan tekun dan tenang menolak untuk "melepaskan kealpaan." Biarkan pemikiran itu ditulis dalam dirinya - "dia mesti memikirkan akibat dari tindakannya." Saya sering melihat ibu-ibu yang tergesa-gesa berpakaian anak kelas pertama, mengikat kasut, mengikat tali kasut mereka. Dan anak itu membesar seperti "bunga di dalam pasu", tidak dapat melakukan apa-apa, tidak peduli dengan apa-apa. Dan kemudian "tiba-tiba", seperti baut dari warna biru, permintaan - anda sudah besar, lakukan semuanya sendiri … tetapi bagaimana melakukannya jika anda belum diajar? Dan keinginan itu hilang!
Muhibah. Cukup mudah di sini. Anak anda tidak akan bertanya khabar di sekolah dan tersenyum kepada orang lain sekiranya anda tidak melakukannya sendiri. Adakah anda memberi salam kepada jiran anda di rumah, wanita jualan di pasar raya yang melayani anda setiap hari? Menurut pemerhatian saya, orang dewasa tidak selalu menjawab ucapan juruwang yang wajib dilakukan, dan hanya sedikit orang yang berfikir memberi salam atas inisiatif mereka sendiri. Dan anak itu, seperti yang telah lama diketahui, "belajar apa yang dilihatnya di rumahnya."
Dan titik kedua, yang sangat mempengaruhi keadaan - orang dewasa sering membincangkan masalah di hadapan anak-anak mereka, dan bahkan secara emosi, dengan suara yang tinggi. Anak itu mempunyai kebiasaan untuk marah dan kesal dengan orang lain, tidak berusaha mencari sebab apa yang berlaku dalam dirinya. Nah, bagaimana anda boleh bercakap mengenai muhibah?
Oleh itu, berlaku dalam keluarga kita bahawa anak-anak menjadi seperti ibu bapa mereka, baik, atau seperti datuk nenek, jika psikotip kongenital semula jadi mereka (gen, program generik, dll.) Bertepatan.
Tentang rasa ingin tahu - asas pengetahuan dunia, diri sendiri, orang lain, profesion - sudah tentu, anda perlu berdebat secara berasingan. Ini adalah topik yang besar dan menarik. Sekiranya kita bercakap mengenai pengaruh ibu bapa terhadap kualiti ini, maka saya ingin menyatakan dengan pahit bahawa kebanyakan ibu menyapu anak-anak mereka dari harta ini.
Ya! Inilah yang sebenarnya berlaku ketika kita melarang anak kecil menjelajah dunia. Jeritan tanpa henti - jangan memanjat, jangan sentuh, jangan berjalan, jangan buka … Ibu takut akan kesihatan anak-anak mereka dan oleh itu tidak membenarkan mereka bergerak, berkembang, belajar mengawal badan mereka, belajar dunia !
Apabila seorang kanak-kanak datang ke sekolah dan enggan membuat kerja - saya tidak dapat melukis, mengukir, memotong, membaca - ini sering kali disebabkan oleh pendidikan keluarga. Dia sudah harus mengalami banyak kesakitan ketika usahanya diturunkan oleh orang-orang yang dekat dengannya, ketika pada awalnya dia tidak diizinkan untuk melakukan apa-apa, dan kemudian mereka mulai memarahi dia kerana kesalahan, kerana melakukan pekerjaan yang salah. Seorang kanak-kanak secara tidak sedar membuat keputusan - saya tidak akan membuat apa-apa, saya tidak akan bertanya, lebih baik duduk di suatu tempat di sudut, mungkin tidak ada yang memperhatikan saya …
Oleh itu, kita, ibu bapa, meletakkan sifat-sifat watak yang berbeza kepada anak-anak kita, sifat-sifat yang kemudiannya menolong (atau tidak menolong!) Orang-orang menjalani kehidupan.
Apa yang boleh kita buat untuk anak-anak kita sekarang?
Ambil buku nota, lukis jadual: dalam satu lajur - hasil yang diinginkan dalam bentuk sifat manusia, sifat watak, sebaliknya, di lajur berikutnya - apa tindakan kita dapat menyumbang kepada pengembangan kualiti ini. Sejauh mana tindakan yang kita lakukan sekarang membantu dalam kerja ini?
Kita manusia mempunyai korteks serebrum, yang, menurut idea Pencipta, diberikan agar kita dapat mencari jalan keluar yang kita tidak diajarkan pada masa kecil. Mari gunakan alat ini. Adalah mungkin dan perlu untuk mendidik anak-anak!
Apa yang dapat kita lakukan dengan diri kita sendiri, idea kita mengenai kehidupan, tentang kemampuan kita? Bagaimana mempengaruhi tindakan, tindakan anda? Hubungi kami, ahli psikologi, pakar dalam interaksi ibu bapa-anak. Jalan menuju kegembiraan dan kebahagiaan akan menjadi lebih mudah dengan panduan yang berpengalaman …
Disyorkan:
"Khas Bagi Saya: Sikap Tidak Peduli Pada Waktu Pagi, Lelucon Pada Waktu Petang, Kesedihan Pada Waktu Petang, Tidak Tidur Pada Waktu Malam" Atau Mengenai Kemurungan
Ada realiti, dan ada realiti psikologi. Di sini seseorang tinggal di rumah - keluarga - bekerja dan dari luar nampaknya semuanya normal dengannya. Tetapi tidak. Dalam realiti batinnya dan ribut, risau akan sesuatu, merindukan seseorang, tidak berpuas hati dengan dirinya sendiri.
Apa Kesukaran Yang Mengajar Kita Dan Apa Yang Menolong Kita?
Nah, kawan-kawan, nampaknya hidup semakin baik, pah-pah-pah. Dan tempoh sukar bagi saya ditinggalkan. Oh, dan sukar bagi saya … Dan keputusasaan menyelubungi saya … Dan nampaknya masa yang sukar dan dahsyat bagi saya tidak akan pernah berakhir, dan sekarang ia akan selalu seperti ini … Dan kegelisahan selalu wujud dalam tempoh ini.
Wahai Orang Baik, Apa Yang Dilakukannya Ketika Itu? Mengapa Kita Memunculkan Hasrat Untuk # Penerangan Gas # Penghijrahan # Alkohol # Kekerasan Dan # Tingkah Laku Antisosial # Lgbt Pada Anak-anak Tersayang?
Wahai orang baik, apa yang dilakukannya ketika itu? Mengapa kita memunculkan hasrat untuk # penerangan gas # penghijrahan # alkohol # kekerasan dan # tingkah laku antisosial # lgbt pada anak-anak tersayang? Di manakah ibu bapa mencari …? TETAPI?
Apa Yang Kita Laburkan Dalam Hubungan Kita Dengan Anak-anak Kita. Kes Sebenar Dari Amalan
Ahli terapi menjelaskan apa yang diperlukan oleh kumpulan itu. Secara umum, semuanya mudah - orang yang ingin membincangkan masalahnya, duduk dengan ahli psikoterapi di tengah bulatan dan, sebenarnya, membincangkan, selebihnya mendengar, kemudian bercakap.
Ucapkan Sepatah Kata Mengenai Ibu Bapa Yang Miskin Atau Apa Yang Kita Bawa Kepada Hubungan Kita Dengan Anak-anak Kita Sejak Kecil Lagi
Idea kami mengenai didikan kanak-kanak bukan berasal dari sastera pedagogi dan psikologi seperti dari pengalaman masa kecil kami. Dari hubungan yang kita bangunkan dengan ibu bapa kita sendiri. Kita dapat mengaitkannya dengan cara yang berbeza:
