Permainan Psychocorrectional "Bears" Sebagai Kaedah Mengatasi Gangguan Tekanan Pasca-trauma Setelah Perceraian Ibu Bapa

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Mainan adalah alat kebudayaan, dengan bantuan keadaan budaya moden (peradaban), arah pergerakan: menuju kehidupan atau kematian, kemakmuran atau kemerosotan, saling pengertian atau keterasingan, disebarkan dalam "bentuk yang dilipat". Dengan bantuan mainan, intipati hubungan manusia dan pandangan dunia yang kompleks dihantar kepada anak

Mainan - gambaran spiritual kehidupan yang ideal, dunia yang ideal, pola dasar idea tentang kebaikan. Ia melambangkan kebaikan dan menentukan sempadan antara kebaikan dan kejahatan. Mainan itu selalu memenuhi fungsi psikoterapi: ia membantu anak menguasai keinginan dan ketakutannya sendiri. Dia memberikan gambaran yang jelas kepada anak-anak, dan pembentukan idea moral mereka, gambaran dunia, sangat bergantung pada bagaimana bentuknya.

beruang - salah satu mainan kuno. Nenek moyang kita membungkus anak-anak dengan kulit binatang, menggantikan kehangatan ibu. Ketika anak-anak membesar, kulit dijahit bersama dan disumbat dengan jerami, diletakkan di sebelah anak. Selepas kehangatan ibu, beruang tradisional adalah yang kedua paling dipercayai. Selama beberapa generasi, dia adalah teman terdekat, anda boleh menangis kepadanya, dengan dia anda dapat dengan tenang, seperti dengan saudara, tertidur dalam pelukan. Ibu moden sering meninggalkan bayi mereka untuk sementara waktu, jadi binatang lembut besar adalah syarikat terbaik. Ini adalah tugas mainan yang lain, yang muncul kemudian, ketika umat manusia berpindah dari gua ke rumah, - untuk menjadi teman kanak-kanak, untuk menyelamatkan mereka dari kesepian dan pertahanan.

Menurut ahli psikologi, mainan lembut mengurangkan ketakutan kanak-kanak dan membantu orang dewasa untuk mencerahkan kesunyian.

Selain itu, beruang - rakan yang ideal, selalu berkelakuan betul, memahami segala-galanya dan tidak mengingati kejahatan. Dan ini bukan kerana tidak ada rakan di antara rakan sebaya, kanak-kanak seperti itu, membesar, tetap menjadi orang yang emosional, dan ini selalu menarik perhatian orang lain, sering bertindak sebagai prasyarat untuk berjaya bersosialisasi.

Ukuran beruang yang kecil akan menolong anak dalam keadaan sukar baginya. Pergi ke klinik, membiasakan diri dengan tadika akan kurang menyakitkan dengan mainan kegemaran anda. Ini adalah sokongan dalam lingkungan yang tidak dikenali, sokongan dan perlindungan nyata, objek kekuatan.

Tujuannya yang paling penting adalah memberi kelembutan pada anak. Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, seekor beruang yang comel mampu "menyembuhkan" anak dari ketakutan dan juga dari enuresis pada waktu malam. Mainan lembut merangkumi keperluan mendalam makhluk kecil, dan bukan hanya manusia.

Mainan seperti itu diperlukan, kanak-kanak memerlukannya dari tahun pertama kehidupan. Mainan haiwan sangat selesa, mereka mempunyai (sekurang-kurangnya yang baik) wajah yang baik, bagus untuk menekan pipi anda terhadapnya. Seorang kanak-kanak (walaupun dia (tiga tahun) sudah dapat mempercayakan beruangnya dengan rahsia, mencari penghiburan di dalamnya. Mainan lembut sering menggantikan ibu anak ketika dia tiada di rumah. Dia juga mengembangkan naluri keibuan. Sekiranya perut haiwan mainan diisi dengan butiran, faedahnya dua kali ganda: dengan melaluinya, anak akan menjadi lebih tenang dan kemahiran motor halus tangan akan berkembang secara aktif.

Beruang untuk anak bukan hanya hiasan, cenderahati atau jimat, tetapi di atas semua mainan, i.e. objek dan cara permainan. Untuk mengetahui nilai haiwan yang disumbat, penting untuk memahami bagaimana anak bermain dengan haiwan yang disumbat dan peranannya dalam hidupnya. Keupayaan untuk mengubah suara, kata-kata dan intonasi membuka peluang bagi seorang anak untuk berkomunikasi dengan mainan, yang merupakan rangsangan untuk pengembangan dialog dalaman. Telah diketahui bahawa dalam kehidupan banyak kanak-kanak, beruang adalah mainan kegemaran, yang mereka tidak berpisah: mereka bercakap dengannya, berkongsi kegembiraan dan pemikiran mereka, tidur bersama, makan, dan membawa mereka ke luar. Mainan itu mampu menjadi rakan dan menolong dalam keadaan sukar.

Kualiti mainan yang diperlukan adalah keterbukaan terhadap perubahan dan suasana hati, serta ketidakberdayaan, yang merangsang penjagaan dan pertolongan anak. Hanya dalam hal ini, "teman-teman mainan" dapat menjadi bukan hanya objek mewah, tetapi "diri kedua", objek perawatan dan pasangan komunikasi. Namun, hanya orang dewasa yang dekat dan penuh perhatian yang dapat menjadikan mainan lembut disukai dan dihidupkan kembali. Oleh itu, ibu bapa harus bercakap dengan anak dengan suara binatang mainan, memberitahu bahawa haiwan kesayangan baru suka, bahawa dia mahu tinggal bersamanya, tidur, berjalan, memerlukan penjagaan - dia sejuk, sakit, bosan, dll.

Selalunya dalam terapi bermain, psikolog beralih kepada mainan, menggunakannya sebagai pengganti orang sebenar.

Mari kita bayangkan salah satu pilihan untuk bekerja dengan mainan dengan anak-anak yang terjejas oleh perceraian ibu bapa mereka. Harus diingat bahawa permainan ini dapat digunakan oleh psikologi dengan orang dewasa yang belum mengalami (masih trauma) situasi perceraian ibu bapa mereka.

Latihan "Keluarga beruang"

Tujuan: untuk memantau hubungan keluarga dan akibat perceraian untuk anak.

Masa: 25-30 minit.

Jenis latihan: permainan diagnostik projektif.

Bentuk pekerjaan: individu atau keluarga.

Bahan dan peralatan: satu set beruang, beruang - ibu, beruang - ayah, beruang-anak, beruang untuk peranan sosial tambahan, ketersediaan mainan untuk keperluan unjuran tambahan anak.

Kursus latihan: pelatih meletakkan beruang di atas meja dan mengajak anak memilih ibu, beruang, bapa beruang, dan anak lelaki (perempuan) beruang. Pada sehelai kertas besar, formatnya dipilih oleh anak itu sendiri, kami mencadangkan untuk menggambar semua yang ada di rumah tempat mereka tinggal. Kami meminta anak itu untuk menentukan dengan siapa anak beruang itu tinggal dan mengajak setiap keluarga untuk menarik sesuatu supaya mereka dapat saling berkunjung. Adalah mungkin untuk menyelesaikan melukis jalan atau gambar lain yang dapat difahami oleh anak, yang akan memberi peluang simbolik untuk berjalan dari satu rumah ke rumah yang lain. Dan tawarkan untuk berkunjung…. (yang sebenarnya akan menjadi komponen terapi permainan)

Senarai soalan:

1. Beritahu saya, di mana Ibu Beruang? Apa yang dia suka? Apa yang dia buat?

2. Apa jenis Bear Bear, apa yang dia suka, di mana dia bekerja?

3. Dan dengan siapa anak lelaki (gadis) Beruang hidup?

4. Bagaimana Beruang dan ibunya (ayah) hidup?

5. Apa yang mereka buat?

6. Adakah Beruang mempunyai biliknya sendiri?

7. Seperti apa dia?

8. Adakah Little Bear pergi melawat ibu (ayah)?

9. Mari pergi? Tarik, sila jalan yang akan kita lalui.

10. Apa yang dilakukan Bear dengan ibu (ayah)?

11. Adakah ibu (ayah) mempunyai ruang untuk Beruang?

12. Biarkan Beruang pulang ke rumah.

13. Pulang ke rumah?

14. Masih mahu Beruang melawat ibu (ayah)?

15. Adakah anda mahu Ibu Beruang (ayah) datang ke rumah Beruang untuk lawatan?

16. Bagaimana perasaan Teddy bear?

Jadi, kami pergi melawat ibu (ayah) anak beruang itu, sehingga anak beruang menjadi selesa dengan setiap ibu bapa. Sekiranya seorang anak dalam kehidupan nyata tidak dapat mengunjungi salah seorang ibu bapa, ini memungkinkan dia memenuhi keperluan yang diinginkan. Sekiranya salah seorang ibu bapa hadir dalam permainan seperti itu, ini akan memungkinkan untuk melihat keperluan anak ini, dan kemudian, mungkin, ibu bapa akan mengubah kedudukan mereka dan akan membenarkan ibu (ayah) mengunjungi anak itu.

Permainan ini memungkinkan untuk melihat keadaan keluarga yang sebenarnya, dan bentuk permainan membolehkan anda menjalin hubungan dengan anak, menentukan keadaan emosional dan sikapnya terhadap setiap ibu bapa tanpa tekanan emosi yang tidak perlu.

Ahli psikologi mencipta suasana yang istimewa dan unik yang mempunyai makna dan peraturannya sendiri. Ini membantu anak untuk meluahkan perasaan dan emosi mereka, untuk memberi mereka jalan keluar, yang menyumbang kepada yang baru, mengapa tidak ada tempat di jiwa sebelumnya. Semasa bekerja dengan ahli psikologi, anak itu berusaha menjalin hubungan baru, yang pada masa depan dapat dipindahkan ke persekitarannya.

Tafsiran hasil mengikut analisis:

1. Memerhatikan proses permainan

Semasa subjeknya menggambar rumah, psikologi harus menulis:

a) aspek berikut mengenai masa:

- Masa berlalu dari saat arahan diberikan hingga saat anak mula melukis;

- Lamanya jeda yang berlaku semasa proses menggambar (menghubungkannya dengan pelaksanaan perincian tertentu)

- Jumlah masa yang dihabiskan oleh subjek dari saat dia diberi arahan dan sebelum dia mengatakan bahawa dia telah menyelesaikan lukisan sepenuhnya;

b) nama-nama perincian lukisan rumah itu, mengikut urutan bagaimana mereka dilukis oleh subjek, bernombor secara berurutan. Penyimpangan dari urutan menggambarkan perincian dalam karya subjek tentu saja menjadi ketara; satu catatan kes yang tepat diperlukan, kerana ini boleh mengganggu penilaian kualitatif lukisan secara keseluruhan;

c) semua komen spontan yang dibuat oleh subjek dalam proses melukis di rumah dihubungkan dengan urutan perincian. Proses melukis objek ini boleh menyebabkan komen yang, pada pandangan pertama, sama sekali tidak sesuai dengan objek yang digambarkan, memberikan banyak maklumat menarik mengenai yang diteliti;

d) mengaitkan sebarang emosi yang tidak ketara yang ditunjukkan dalam proses melukis dengan perincian yang digambarkan pada masa itu. Proses menggambar sering menyebabkan manifestasi emosi yang kuat dalam subjek, jadi mereka perlu ditulis. Untuk melakukan pemerhatian rekod dengan lebih berjaya, penyelidik mesti membuatnya supaya dia dapat memerhatikan proses ini dengan mudah.

2. Pilihan beruang

Pilihan beruang ibu, ayah, anak lelaki (gadis) memainkan peranan sebagai bahan simbolik, ekspresi diri anak. Oleh itu, dia dapat memberitahu banyak perkara tentang dirinya dan ibu bapanya tanpa kata-kata.

Anak beruang kanak-kanak melambangkan keperibadiannya dalam gambar yang dibina, berinteraksi dengan watak lain, menyatakan perasaan dan fikiran yang paling menggembirakan bagi kanak-kanak itu. Dengan menggunakan watak yang boleh dimainkan, kanak-kanak memindahkan perasaan dan idea mereka kepada mereka, mewujudkan rasa aman di dalamnya. Ekspresi perasaan secara simbolik sangat penting untuk mengurangkan kegelisahan dan meningkatkan keselesaan mental dan fizikal. Sering kali, ini secara langsung dinyatakan dalam kata-kata ketika dia memanggil salah satu anak yang digambarkan sebagai "anak", dan yang lain - "adik" atau "saudara".

Sekiranya, pada hakikatnya, anak lelaki yang diperiksa itu mempunyai seorang kakak perempuan, dan keluarga binatang menggambarkan dua anak - seorang "kakak" dan "seorang adik perempuan" - maka, kemungkinan besar, kanak-kanak itu dikenali dengan orang yang dipanggilnya " adik perempuan "(hubungan kekananan tentu saja lebih penting daripada jantina). Tugas ahli psikologi adalah untuk mengetahui yang mana anak mereka kenal.

3. Analisis perbandingan rumah, ibu dan ayah (penempatan, ketersediaan perincian)

Rumah. Rumah itu sudah usang, runtuh. Kadang kala subjek dengan cara ini dapat menyatakan sikap terhadap dirinya sendiri.

Rumah di kejauhan - perasaan "penolakan".

Rumah dekat - keterbukaan, aksesibilitas dan / atau perasaan kehangatan dan keramahan.

Rancangan rumah (unjuran dari atas) dan bukannya merupakan konflik serius.

Pelbagai bangunan - pencerobohan yang ditujukan kepada pemilik rumah yang sebenarnya atau pemberontakan terhadap apa yang dianggap oleh subjek itu sebagai standard buatan dan budaya.

Pintu ditutup - subjek dapat menyesuaikan diri dengan hubungan interpersonal.

Tangga yang menuju ke dinding kosong (tanpa pintu) adalah cerminan situasi konflik dan menghalang penilaian realiti yang betul. Ketidakcukupan subjek (walaupun dia sendiri mungkin menginginkan komunikasi sepenuh hati).

Dinding. Dinding belakang, terletak dengan cara yang tidak biasa - percubaan sedar untuk mengawal diri, menyesuaikan diri dengan konvensi, tetapi pada masa yang sama terdapat kecenderungan bermusuhan yang kuat.

Kontur dinding belakang jauh lebih terang (lebih tebal) berbanding dengan perincian lain - subjek berusaha mengekalkan (tidak kehilangan) hubungan dengan kenyataan.

Dinding, ketiadaan pangkalannya - hubungan lemah dengan kenyataan (jika gambar diletakkan di bawah).

Tembok dengan garis dasar beraksen - subjeknya berusaha menggantikan kecenderungan yang bertentangan, mengalami kesulitan, kegelisahan.

Dinding dengan dimensi mendatar beraksen - orientasi masa yang buruk (dominasi masa lalu atau masa depan). Subjek mungkin sensitif terhadap tekanan persekitaran.

Dinding; kontur lateral terlalu nipis dan tidak mencukupi - gambaran (ancaman) malapetaka.

Dinding: Kontur garis terlalu beraksen - keinginan sedar untuk mengekalkan kawalan.

Dinding: Perspektif Satu Dimensi - Hanya satu sisi yang digambarkan. Jika itu adalah dinding samping, ada kecenderungan serius terhadap keterasingan dan penentangan.

Dinding lutsinar - tarikan yang tidak sedarkan diri, keperluan untuk mempengaruhi (memiliki, mengatur) keadaan sebanyak mungkin.

Dinding dengan dimensi menegak beraksen - subjek mencari keseronokan terutama dalam fantasi dan mempunyai hubungan yang lebih sedikit dengan kenyataan daripada yang diinginkan.

Pintu. Ketiadaan mereka - subjek mengalami kesukaran dalam berusaha untuk terbuka kepada orang lain (terutama di rumah).

Pintu belakang atau sisi - berundur, melepaskan.

Pintu terbuka - tanda pertama keterbukaan, akses.

Pintu sampingan (satu atau lebih) - keterasingan, kesepian, penolakan kenyataan. Ketidakcukupan yang ketara.

Pintu sangat besar - ketergantungan berlebihan pada orang lain atau keinginan untuk mengejutkan dengan sosial mereka.

Pintu sangat kecil - keengganan untuk membiarkan anda memasuki "I" anda. Perasaan tidak mencukupi, tidak mencukupi, dan tidak bertanggungjawab dalam situasi sosial.

Pintu dengan kunci besar - permusuhan, kerahsiaan, kecenderungan bertahan.

Asap. Asap sangat tebal - tekanan dalaman yang ketara (intensiti mengikut ketumpatan asap).

Asap dari "aliran" nipis - perasaan kekurangan kehangatan emosi di rumah.

Tingkap. Lantai pertama dilukis pada akhir - penolakan hubungan interpersonal, kecenderungan untuk mengasingkan diri dari kenyataan.

Tingkap sangat terbuka - subjek berkelakuan agak lembut dan lurus. Banyak tingkap menunjukkan kesediaan untuk menghubungi, dan ketiadaan tirai menunjukkan kurangnya keinginan untuk menyembunyikan perasaan mereka.

Windows ditutup (digantung) - keasyikan dengan interaksi dengan persekitaran (jika ini penting untuk subjek).

Tingkap tanpa kaca - permusuhan, pengasingan. Kekurangan tingkap di tingkat bawah - permusuhan, keterasingan.

Tidak ada tingkap di tingkat bawah, tetapi ada di tingkat atas - jurang antara kehidupan nyata dan kehidupan fantasi.

Bumbung. Bumbung adalah alam fantasi. Atap dan cerobong, yang ditiup angin, secara simbolik meluahkan perasaan subjek, tanpa mengira kehendak mereka sendiri.

Bumbung, garis besar yang kaya, tidak biasa untuk gambar - penetapan khayalan sebagai sumber kesenangan, tentu saja, disertai oleh kegelisahan.

Kontur bumbung dan tepi nipis - mengalami kelemahan kawalan fantasi.

Bumbung, kontur tepi tebal - keasyikan berlebihan dengan mengendalikan (membendung) fantasi.

Bumbung tersambung dengan buruk ke tingkat bawah - organisasi peribadi yang buruk.

Atap atap, menonjolkannya dengan garis terang atau kelanjutan di belakang dinding, adalah pemasangan pelindung yang sangat.

Paip. Kekurangan Sangkakala - Subjek merasakan kekurangan psikologi di rumah.

Paip hampir tidak kelihatan (tersembunyi) - keengganan untuk menangani pengaruh emosi.

Paip ditarik secara serong di bumbung - norma untuk kanak-kanak; regresi yang ketara jika dijumpai pada orang dewasa.

Talang - perlindungan yang dipertingkatkan.

Paip air (atau selokan atap) adalah pemasangan pelindung yang diperkuat.

Makanan Tambahan. Kotak "kaca" lutsinar melambangkan pengalaman mendedahkan diri kepada semua orang. Dia disertai dengan keinginan untuk menunjukkan dirinya, tetapi hanya dibatasi oleh hubungan visual.

Pokok sering mewakili wajah yang berbeza. Sekiranya mereka semacam "menyembunyikan" rumah, ada keperluan kuat untuk penguasaan ibu bapa.

Bush kadang-kadang melambangkan orang. Sekiranya mereka mengelilingi rumah dengan dekat, mungkin ada keinginan yang kuat untuk melindungi diri mereka dengan penghalang pelindung.

Tebal tersebar secara rawak ke seluruh ruang atau di kedua-dua sisi jalan - kegelisahan kecil dalam kerangka kenyataan dan keinginan sedar untuk mengawalnya.

Treknya, dengan perbandingan yang baik, mudah dilukis, menunjukkan bahawa individu yang bersentuhan dengan orang lain menunjukkan kebijaksanaan dan kawalan diri.

Jejaknya sangat lama - ketersediaan dikurangkan, sering disertai dengan keperluan untuk sosialisasi yang lebih mencukupi.

Jalannya sangat luas di awal dan sempit di rumah - usaha untuk menyamarkan keinginan untuk bersendirian, digabungkan dengan keramahan yang dangkal.

Matahari adalah simbol tokoh berwibawa. Ia sering dianggap sebagai sumber kehangatan dan kekuatan.

Cuaca mencerminkan pengalaman yang berkaitan dengan persekitaran subjek secara keseluruhan. Kemungkinan besar, semakin buruk cuaca yang tidak menyenangkan digambarkan, semakin besar kemungkinan subjek memandang persekitaran sebagai bermusuhan dan mengekang.

Bilangan warna yang digunakan:

- Subjek yang diadaptasi dengan baik, pemalu dan emosional tidak kekurangan tentunya menggunakan tidak kurang dari dua dan tidak lebih daripada lima warna;

- Subjek yang menggunakan 7-8 warna adalah yang terbaik.

Pilihan warna. Semakin lama, tidak pasti, dan lebih sukar subjek memilih warna, semakin besar kemungkinannya mengalami gangguan keperibadian.

Warna hitam - rasa malu, takut.

Warna hijau adalah keperluan keselamatan. Kedudukan ini tidak begitu penting semasa menggunakan hijau untuk dahan pokok atau bumbung rumah.

Jeruk adalah gabungan kepekaan dan permusuhan.

Magenta warna adalah keperluan kuat untuk daya.

Merah adalah yang paling sensitif. Keperluan untuk kehangatan dari orang lain.

Warna, bayangan 3/4 helaian - kekurangan kawalan terhadap ekspresi emosi. Menetas, melampaui gambar, - kecenderungan terhadap tindak balas impulsif terhadap rangsangan tambahan.

Warnanya kuning - tanda permusuhan yang kuat.

Bentuk am. Menempatkan gambar di tepi lembaran adalah perasaan tidak selamat secara umum, bahaya sering digabungkan dengan makna sementara tertentu:

a) sebelah kanan adalah masa depan, kiri adalah masa lalu, b) dikaitkan dengan tujuan bilik atau dengan penyewa tetapnya, c) sebelah kiri menunjukkan spesifik pengalaman: - emosi, kanan - intelektual.

Perspektif. Perspektif "di atas subjek" (melihat dari bawah ke atas) - perasaan bahawa subjek ditolak, terpisah, tidak dikenali di rumah. Subjek merasakan keperluan untuk rumah, yang dianggapnya tidak dapat diakses, tidak dapat dicapai.

Perspektif, gambar digambarkan dari kejauhan - keinginan untuk menjauh dari masyarakat konvensional. Perasaan pengasingan, penolakan. Kecenderungan yang jelas untuk melepaskan diri dari persekitaran. Keinginan untuk menolak, tidak mengenali lukisan ini atau apa yang dilambangkannya. Perspektif, tanda-tanda "kehilangan perspektif" (seseorang dengan betul melukis salah satu hujung rumah, tetapi yang lain dia melukis garis menegak bumbung dan dinding - dia tidak tahu bagaimana menggambarkan kedalaman) - menandakan kesukaran yang bermula, integrasi, ketakutan akan masa depan (jika garis sisi menegak di sebelah kanan) atau keinginan untuk melupakan masa lalu (garis di sebelah kiri).

Peletakan gambar. Meletakkan lukisan di bahagian tengah helaian - semakin banyak lukisan di atas tengah, semakin besar kemungkinan:

1) subjek merasakan keparahan perjuangan dan objektif yang tidak dapat dicapai;

2) subjek lebih suka mencari kepuasan dalam fantasi (ketegangan dalaman);

3) subjek cenderung tidak menjauhkan diri.

Meletakkan gambar tepat di tengah helaian tidak dilindungi dan kaku (lurus). Keperluan untuk memupuk kawalan untuk mengekalkan keseimbangan mental

Penempatan gambar di bawah tengah helaian - semakin rendah gambar berkaitan dengan pusat helaian, semakin kelihatan:

1) subjek berasa tidak selamat dan tidak selesa, ini menimbulkan perasaan tertekan dalam dirinya;

2) subjek terasa terhad, dibatasi oleh kenyataan.

Meletakkan gambar di sebelah kiri helaian - penekanan masa lalu, impulsif.

Meletakkan gambar di sudut kiri atas helaian adalah kecenderungan untuk mengelakkan pengalaman baru. Keinginan untuk kembali ke masa lalu atau menyelami khayalan.

Meletakkan gambar di sebelah kanan helaian - subjek cenderung mencari keseronokan dalam bidang intelektual. Tingkah laku terkawal. Menekankan masa depan.

Lukisan itu melampaui tepi kiri lembaran - penetapan pada masa lalu dan ketakutan akan masa depan. Kesibukan yang berlebihan dengan pengalaman emosi percuma dan terus terang.

Melampaui tepi kanan lembaran adalah keinginan untuk "melarikan diri" ke masa depan untuk menyingkirkan masa lalu. Takut akan pengalaman terbuka dan bebas. Keinginan untuk mengekalkan kawalan terhadap keadaan.

Melampaui bahagian atas helaian adalah penekanan pada pemikiran dan fantasi sebagai sumber kesenangan yang tidak dialami subjek dalam kehidupan sebenar.

Konturnya sangat lurus - kekakuan.

Garis besar garis besar, digunakan secara berterusan - paling baik, kecil hati, berusaha untuk ketepatan, paling buruk - petunjuk ketidakupayaan untuk kedudukan yang jelas.

4. Proses memilih dengan siapa lelaki beruang (gadis) itu tinggal

Pilihan penempatan oleh anak dengan salah seorang ibu bapa ditentukan oleh keadaan sebenar atau yang diinginkan setelah perceraian, kerana kehancuran keluarga bukanlah pilihan anak itu sendiri. Dia hanya perlu membuat keputusan dengan keputusan ibu bapa. Anak lebih baik dengan ibu bapa yang merasa kurang negatif terhadap yang lain, dan ini tidak selalu bertepatan dengan kenyataan.

Oleh itu, penempatan memungkinkan dalam waktu yang singkat untuk mencari jalan untuk menyelesaikan masalah, meletakkan asas yang baik untuk masa depan dan mengelakkan pengulangan kesilapan yang diprogramkan di dalamnya. Kaedah ini memungkinkan untuk mendedahkan pengaruh dan hubungan tersembunyi, memperkuat apa yang sesuai dengan anda, mengubah perkara yang tidak anda sukai, mencari penyelesaian baru.

Meletakkan mainan memberi peluang kepada anak-anak untuk menunjukkan visi mereka terhadap keluarga. Mereka dengan cepat memahami bagaimana mainan diletakkan, dan secara intuitif mengawal angka, mereka dapat memberitahu tentang perasaan masing-masing.

Sering kali, kanak-kanak itu meminta untuk membawa mainan itu ke rumah, yang mana psikologi mesti bertindak balas dengan tenang dan yakin mengatakan bahawa semua beruang di sini akan menunggunya. Pada pertemuan seterusnya, jelaskan bahawa mainan kegemaran sedang menunggu anak di rumah dan benar-benar mahu dimainkan.

Adalah penting bahawa ahli psikologi, dengan pengulangan permainan ini berulang kali, memerhatikan dinamika, perubahan, neoplasma, yang menunjukkan proses dinamik pemulihan anak setelah keadaan traumatik.