Mengapa Sangat Menyakitkan Untuk Menjalani Situasi Kehidupan Yang Sukar

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

80% masalah dewasa berpunca dari keadaan trauma pada zaman kanak-kanak kita.

Cara kita berhubungan dengan diri kita sendiri, dengan orang, bagaimana kita bertindak balas terhadap situasi dunia di sekeliling kita, bagaimana perasaan kita dalam satu pasukan, dalam hubungan yang erat, bagaimana kita mengalami situasi yang menyakitkan, bagaimana kita mengekspresikan diri di dalamnya - terutama diperoleh pada masa kanak-kanak

Situasi yang menyakitkan dan bentuk tindak balas kanak-kanak terhadapnya tercatat di bawah sedar kita.

Untuk memahami bagaimana semua ini diperoleh, dan seberapa besar kesannya kepada kita, kita akan melalui masa-masa ketika seseorang mengembangkan rasa dirinya.

*****

Pada awalnya, anak hanya belajar mengenal dunia, kesedaran adalah bahagian logik akal, dan yang lain secara beransur-ansur membentuk pengenalan diri - "Siapa saya?"

Dan pertama, anak itu mengenal pasti diri dengan keinginan, sensasi badan, keperluan, tindakan, dunia luarannya.

Maksudnya, dalam arti harfiah, anak itu belum memisahkan diri dari tindakannya.

Tidak memisahkan dirinya dari dada ibunya, pakaiannya dan sebagainya.

Oleh itu, apa yang cukup biasa bagi orang dewasa (misalnya, bahawa sesuatu hilang) adalah trauma bagi seorang kanak-kanak. Mainan kegemaran Ego adalah dirinya. Dia mengalami kehilangan sebahagian dari dirinya.

Perkembangan bahagian deria, bahagian yang bertanggungjawab untuk sensasi badan, bahagian logik, bahagian yang menyedari dirinya sebagai orang dan semua yang lain - berlaku secara beransur-ansur. Dan bagaimana kanak-kanak itu akan melewati tahun-tahun kehidupan kanak-kanak ini - kehidupannya dewasa bergantung. Pada masa kanak-kanak inilah identiti diri kita diletakkan.

Mari kita pertimbangkan tempoh bagaimana pengenalan diri anak terbentuk

Tempoh pertama.

Dari konsepsi hingga kelahiran dan 3 bulan selepas kelahiran.

Anak digabungkan sepenuhnya dengan sensasi badan dan pengalaman emosi ibu. Di dalam rahim, dia semua adalah dirinya sendiri, bersama dengan plasenta, tali pusat, cairan ketuban, kesakitan dan perasaan ibu.

Lebih jauh selepas kelahiran, walaupun keadaan luaran berubah, ada cahaya, dia bernafas, sekarang dia mendapat makanan dari payudara ibu - proses pengenalan diri belum berlangsung.

Selama tempoh hidup ini, rasa aman kita yang tidak sedar terbentuk, kepercayaan pada dunia di sekitar kita.

Dalam tempoh pertama ini, adalah wajar ibu menyesuaikan irama hidupnya dengan anak. Dia mengikuti perasaan keinginan fizikal anak (ketika dia lapar, dahaga, dipeluk) dan keperluan emosi.

Kecederaan berlaku apabila:

- Sedikit hubungan fizikal dengan ibu, kasih sayang, kelembutan;

- Ibu tidak hadir dalam masa yang sangat lama;

- Tidak ada makanan (ibu jatuh sakit atau bimbang dan "susu hilang");

- Apabila seorang ibu menyesuaikan interaksinya dengan anak kepada beberapa jenis jadual, mengikut keinginannya (jika anda mahu makan - baiklah, tidak ada, saya akan berehat terlebih dahulu selama 15 minit, maka saya akan memberi makan kepada anda);

- Apabila seorang ibu mengalami emosi kuat yang berkaitan dengan ancaman terhadap kehidupan (ketakutan global terhadap pembalasan, kematian, kehilangan dirinya sendiri, seorang anak), serta emosi yang berkaitan dengan perasaan ditinggalkan, kesepian, tidak berguna.

Sekiranya anak itu, bersama dengan ibunya, hidup dalam tempoh ini tanpa pergolakan yang signifikan, dia akan tumbuh dengan kepercayaan sepenuhnya di dunia. Dia tahu bahawa beberapa keadaan buruk boleh dan memang berlaku, tetapi dia dengan tenang dapat mengalaminya dan melihat masa depan dengan harapan yang positif. Dia mempunyai latar belakang yang tidak sedar bahawa alam semesta mencintainya, dia peduli padanya, bahawa situasi yang timbul dapat diselesaikan.

Sekiranya kanak-kanak itu cedera dalam tempoh ini, maka secara keseluruhannya dia secara tidak sedar melihat dunia dengan ketakutan. Dunia di sekeliling kita penuh dengan bahaya. Masa depan yang tidak dapat difahami menanti ke depan dan menimbulkan ketakutan. Sekiranya masalah besar berlaku dalam hidup, maka dia sangat menggegarkan orang seperti itu, mereka dapat mengganggu dia selama beberapa hari, atau bahkan berminggu-minggu.

Tempoh kedua

Dari 3 bulan hingga 1, 5 tahun. Kesedaran mengenai keperluan mereka terbentuk.

Tempoh ketiga

Dari 8 bulan hingga 2, 5 tahun - mengenal pasti sempadan dan autonomi.

Hanya dari 3 bulan masa bermula - ketika pengenalan diri anak mula dibuat.

Anak belajar menyedari sensasi fizikalnya, keinginannya, emosinya, keperluannya untuk mengetahui dunia, minat terhadap objek-objek dari dunia sekitarnya.

Pertama, kanak-kanak merangkak dan mempelajari dunia melalui tangan, kaki dan mulutnya - dia menyentuh segalanya, menyelidik dan mengambil mulutnya - cuba merasakan rasa, kekerasan, konsistensi.

Dia belajar untuk mengetahui sensasi tubuh - “Saya ingin buang air besar? Saya mahu makan? Saya kesejukan? dan lain-lain.

Nanti - belajar menyedari emosi mereka.

Dalam tempoh ini, ibu sudah dapat mengajar anak bahawa keperluan dan keinginan asasnya (makan, minum, peluk …) tidak dapat dipenuhi dengan segera. Dan jika anak itu hidup dengan baik pada periode sebelumnya, maka dia cenderung untuk mempercayai alam semesta (ibu), dan dia cukup bersedia untuk bertahan dan menunggu beberapa saat sehingga keperluannya dapat dipenuhi. Dia lapar, tetapi ibu sibuk sekarang - tidak ada, dia memberitahu tentang keperluannya dan menunggu sehingga dia bebas, dan akan menghampirinya.

Sekiranya pada masa pertama dia cedera, maka dengan tangisannya dan pergerakannya yang lain dia akan menunjukkan keperluannya - mahu mereka merasa puas. Dia akan marah apabila dia tidak mendapat sambutan seketika dari ibunya terhadap tangisannya.

Pertama, dia akan menuntutnya - secara luaran menyatakan tuntutannya. Tuntut kerana dia takut jika dia tidak diberi makan sekarang, maka mereka mungkin tidak diberi makan untuk waktu yang lama (setelah ibunya meninggalkannya selama setengah hari sahaja).

Dan bagus jika ibu memenuhi keperluan anak secepat mungkin. Dan kemudian secara beransur-ansur menjinakkannya untuk menunggu.

Tetapi ini tidak selalu berlaku. Ibu bapa sering kesal dengan tangisan anak. Dan mereka mengirim kemarahan kepadanya, menyatakan dengan jeritan.

Dan jika ini berulang, anak mungkin mengalami trauma yang berkaitan dengan ekspresi keperluannya. "Saya tidak dapat menyatakan keperluan saya. Anda harus menunggu sehingga mereka memperhatikan saya."

Semua ini jatuh ke dalam stereotaip tingkah laku pada tahap tidak sedar.

Setelah mendapat kecederaan seperti itu, orang dewasa akan menghadapi masalah untuk menyatakan keperluan dan keinginannya. Tanpa menyedarinya, seseorang menjangkakan bahawa orang-orang di sekitar mereka (dengan beberapa kebolehan yang terlalu sensitif) akan meneka apa yang dia mahukan.

Trauma begitu dalam dan kuat sehingga seseorang lemah dan jarang menyatakan hasratnya, secara tidak sedar mengharapkan bahawa dunia di sekelilingnya akan melakukannya untuknya.

Dari 8 bulan dan seterusnya, sudah tiba masanya untuk mengetahui batasan anda secara aktif. Lebih dekat dengan 2 tahun - dan autonomi dari objek dunia sekitarnya.

Kanak-kanak gemar merangkumi sudut mini mereka - merasakan kepemilikan mereka pada sebahagian dunia di sekitar mereka.

Dan jika, misalnya, ibu bapa dalam tempoh ini menekan keinginan anak untuk berpisah dan bermain sendiri di suatu tempat di sudut, atau di kotak pasir, atau terlalu mengawal tingkah laku anak - mereka menyerang wilayah anak sepenuhnya, maka bagi orang seperti itu, ketika dia menjadi dewasa - akan ada norma-norma tingkah laku tertentu yang berkaitan dengan kecederaan ini.

Contohnya, dia tidak akan mengetahui batasnya. Di mana milik saya dan di mana orang lain. Dan ini akan tercermin dalam tingkah lakunya dalam dunia fizikal, hubungannya dan bidang kehidupan yang lain.

Contoh yang lain. Seseorang akan terus memasuki batas orang lain:

- Atur semula sesuatu di tempat kerja di kawasan umum tanpa meminta pekerja lain;

- Beri nasihat jika tidak ada yang memintanya;

- Buat orang lain melakukan apa yang tidak perlu mereka lakukan sama sekali;

- Secara emosional mendorong seseorang ke dalam sesuatu

dan lain-lain.

Bagi orang seperti itu, "normal" dia "naik" ke batas orang lain, hanya kerana pada masa kecil orang tuanya menyerang sepenuhnya batasnya. Dia secara umum tidak merasakan kerangka sempadannya sebagai orang, dan oleh itu tidak merasakan kerangka sempadan orang-orang di sekelilingnya.

Tempoh keempat

Dari 2 hingga 4 tahun. Kehendak, kawalan dan kekuatan terbentuk.

Dalam tempoh ini, keupayaan untuk membuat pilihan terbentuk. Untuk bertindak dan mempunyai kekuatan untuk merealisasikan pilihan anda.

Trauma berlaku apabila ibu bapa menghalang anak membuat pilihan. Dan kemudian anak itu enggan mengenali dorongannya - keinginannya.

Bergantung pada jangka masa dewasa dan bentuk trauma yang diterima, orang dewasa akan menghadapi masalah yang berbeza dengan pilihan dan merealisasikan keperluan dan keinginan sebenar mereka.

Maksudnya, bentuk luaran yang sama dari penindasan ibu bapa (sebagai tindak balas terhadap kata-kata, tangisan, kaedah komunikasi dan mesej lain mengenai keinginannya, anak yang diterima sebagai tindak balas sama ada tangisan, atau kejahilan, atau hukuman, atau pemukulan), dalam tempoh yang berbeza perkembangan anak - memberikan kesan yang berbeza untuknya.

Contohnya, kecederaan yang dialami akibat penindasan oleh ibu bapa dalam tempoh usia yang sama mengakibatkan seseorang, pada tahap tidak sedar, menganggap dirinya tidak berhak untuk "mempunyai" keinginan.

Dan orang seperti itu, sebagai peraturan, mempunyai sedikit bahan dalam hidupnya. Dia semacam melarikan diri dari dunia nyata. Pada tahap bawah sedar, dia tidak mempunyai banyak hak untuk "memiliki".

Kecederaan yang diterima dalam jangka masa yang berlainan memberi akibat bahawa seseorang yang berada di tahap tidak sedar merasakan haknya untuk MEMILIKI keinginan, tetapi tidak merasakan hak untuk MENGEKSPRESI mereka - untuk memberitahu orang lain. Dan dia sama ada mengungkapkannya secara senyap, tidak dapat dilihat, atau sekali, atau dalam ungkapan umum, tidak secara konkrit, atau tidak berterusan.

Sebagai contoh. Si isteri mengharapkan suaminya memberikan sebilangan besar mawar teh hibrid merah pada 8 Mac. Kebencian dan kemarahan muncul.

Setiap kali isteri marah kepada suaminya bahawa dia memberikan sebilangan besar mawar merah biasa.

Pada masa yang sama, fakta kemarahan sangat tidak sedar sehingga nampaknya menjadi latar belakang.

Saya marah … saya marah - saya tidak faham. Untuk yang - juga. Oleh itu, tidak ada tindakan - untuk memberitahu suaminya bunga mawar yang ingin dilihatnya sebagai hadiah. Secara semula jadi, tidak pernah terjadi pada suaminya bahawa ketika isterinya pernah mengatakan bahawa dia menyukai "mawar merah", maka itu adalah persoalan jenis mawar tertentu, yaitu teh hibrid.

Cara lain untuk cedera adalah membuat pilihan khayalan. Apabila ibu bapa memberikan "pilihan tanpa pilihan." Anak itu kadang-kadang ditanya apa yang dia mahukan, tetapi setelah itu anak itu selalu menerima respons seperti: "Ini terlalu awal untuk anda!", "Tidak ada, kami hidup tanpanya!", "Ia kosong!" Anda tidak pernah tahu apa anda mahu, saya juga mahukan banyak perkara "," Kami tidak mampu."

Dan kemudian, pada tahap tidak sedar, pengaturan diletakkan - "Anda tidak pernah tahu apa yang saya mahukan, saya akan mengatakannya, tetapi saya tidak akan mendapatkannya SEGALANYA." Secara semula jadi, sikap ini dalam kehidupan orang dewasa, untuk membuatnya lebih lembut, menyesuaikan seseorang dengan suasana pesimis, dan memberikan akibat bahawa seseorang menghargai dirinya rendah.

Sebagai contoh, dia bekerja di tempat kerja, dia adalah pakar yang berkelayakan, tetapi dia tidak dapat mempertahankan dirinya dengan cara apa pun untuk menuntut gaji yang layak dari atasannya. Sekiranya kecederaan itu serius, maka ia tidak boleh menuntut - dia mempunyai masalah untuk melaporkannya. Seseorang tidak mengambil tindakan hanya kerana dia TIDAK PERCAYA bahawa permintaannya akan dipenuhi. Bahawa dia akan mendapat apa yang dia mahukan.

Juga, kecederaan dalam tempoh ini boleh timbul kerana situasi ketika ibu bapa memberikan pilihan untuk anak itu, tidak bertanya-tanya sama ada dia memahami apa sebenarnya yang dia pilih, atau secara umum - adakah anak pada usia ini dapat merealisasikan pilihannya.

Sebagai contoh. Gadis itu berumur 2 tahun. Seorang berjalan dengan ayah di sekitar bandar. Dan bertanya kepadanya - mari makan ais krim. Mereka berjalan ke sebuah gerai yang tidak dikenali di mana mereka tidak pernah membeli ais krim sebelumnya. Terdapat 9 jenis ais krim - dengan tampalan yang berbeza. Ayah bertanya: “Apa yang anda mahukan? Dengan pengisian pistachio, atau jem oren, atau ini ungu?"

Pada masa ini, gadis itu membeku dan berdiri dengan ekspresi tegang di wajahnya. Si ayah, tidak memperhatikan reaksi anak perempuannya dan berdiri sebentar, berkata: "Sekiranya anda tidak dapat memilih, maka mari kita lanjutkan." Dan mengambil anak perempuannya dari tempat ais krim.

Bapa menilai situasi dari pihak dewasa: "Jika anda mahu, maka anda tahu apa. Dan jika anda tidak dapat memilih, maka anda tidak mahu."

Bagi anak perempuan berusia 2 tahun, proses pemilihan ini sangat sukar. Dia tidak pernah merasai ais krim pistachio, jem oren, ais krim ungu, atau 6 ais krim lain. Sekiranya saya memilih pilihan pertama, maka saya akan membuang 8 pilihan lain. Bagaimana jika pilihan pertama ini tidak akan enak seperti sesuatu yang tinggal. Bagaimana saya dapat menilai bahawa pilihan pertama lebih baik daripada pilihan lain?

Bagi anak perempuan berusia 2 tahun, pilihan untuk memilih antara dua pilihan agak sukar, walaupun dia cukup mampu memilih ini. Pilihan antara 3 pilihan jauh lebih sukar.

Tetapi pilihan salah satu daripada 9 pilihan - kami tidak akan membuat keputusan. Kesemua 9 pilihan tidak diketahui. Sekiranya saya memilih salah satu daripadanya, saya boleh kehilangan sesuatu yang penting pada orang lain. Ketakutan besar akan kehilangan sesuatu yang penting.

Dan sekiranya situasi seperti ini berulang dalam kehidupan anak, dan ibu bapa tidak menyedari kesukaran memilih anak, maka dari pengulangan situasi yang belum dapat diselesaikan oleh akibatnya, trauma yang berkaitan dengan pilihan itu muncul pada anak.

Membesar orang seperti itu akan cenderung, sebelum membuat pilihan, untuk memikirkannya berkali-kali, kemudian memikirkannya lagi, dan lagi, dan berkali-kali

Sekiranya subjek pilihan itu mustahak, maka orang seperti itu boleh menggantung dalam bentuk pilihan selama berminggu-minggu atau bahkan berbulan-bulan.

Peluang untuk kalah: memilih pilihan yang SALAH, kerana setelah membuat pilihan yang memihak kepada satu pilihan, anda BOLEH HILANG pilihan yang jauh lebih baik.

Dan bagaimana menilai pilihan TERBAIK ini sukar bagi seseorang. Cara mencarinya, untuk memahami antara beberapa pilihan - sangat sukar bagi seseorang yang mempunyai masalah ini.

Sangat sukar sehingga sering dia … sama sekali tidak memilih apa-apa. Oleh itu, model tingkah laku yang biasa: "berfikir" apa yang harus dipilih, dan kemudian tidak ada tindakan, kerana kurangnya pilihan yang dibuat.

Pilihan yang ideal untuk orang seperti itu adalah ketika pilihannya berada di antara dua pilihan yang jelas.

Apabila trauma yang berkaitan dengan pembentukan pilihan masa kanak-kanak ini sangat hebat, maka orang seperti itu hidup dalam bentuk kesedaran binari

Hitam atau putih. Kanan atau kiri. Sama ada ini atau itu. Sama ada ya atau tidak.

Tidak ada pilihan perantaraan untuk manusia. Tiada warna.

Sukar bagi orang seperti itu untuk memahami pelbagai keadaan, berbeza dengan keadaan yang melampau.

Sebagai contoh, sukar baginya untuk memahami bagaimana orang lain ini dapat mengalami SEBENAR perasaan yang berbeza pada masa yang sama. Sukar baginya untuk memahami bagaimana keadaannya - "Saya mencintaimu dan saya marah kepada anda." Anda: sama ada anda suka atau anda marah. Dan jika anda marah, maka anda tidak suka.

Tempoh kelima

Dari umur 3 hingga 6 tahun. Tempoh pembentukan konsep hubungan dan cinta

Pada usia ini, anak itu jatuh cinta dengan ibu bapa lawan jenis. Gadis itu pergi ke ayah. Anak lelaki itu pergi ke ibu. Anak-anak bahkan dapat membayangkan diri mereka sebagai suami / isteri ibu / ayah mereka.

Trauma pada zaman ini berlaku apabila ibu bapa tidak memahami proses ini dalam perkembangan anak.

Contohnya, seorang ibu mula merasakan cinta ini dan, apabila melihat suaminya mempunyai perasaan positif terhadap anak perempuannya daripada dia, dia mula cemburu dengan anak perempuannya terhadap suaminya.

Kecemburuan boleh menyebabkan persaingan serius - kerana sikap lelaki terhadap mereka.

Ini kemudian terletak pada pikiran bawah sedar dalam stereotaip memahami cinta - bahawa cinta perlu diperjuangkan, cinta itu hanya dapat diperoleh dalam proses kemenangan dari orang lain. Sekiranya kecederaannya serius, maka gadis seperti itu pada masa remaja, tanpa menyedarinya, akan berusaha untuk mengalahkan lelaki dan teman wanita, kemudian membuangnya. Mengulangi keadaan berulang-ulang kali.

Atau, mungkin ada pilihan sedemikian sehingga si ibu, yang merasa tidak senang dan melihat bahawa anak perempuannya bersaing dengannya untuk hubungan dengan suaminya, secara fizikal dan / atau emosional dapat menghukum puterinya dengan perasaan cemburu.

Kemudian kanak-kanak itu mengalami trauma yang lain: "Adalah berbahaya untuk menyatakan cinta anda!" Dan jika cedera itu serius, maka gadis seperti itu, ketika dia dewasa, melihat lelaki yang dia suka, tidak akan menunjukkan rasa simpati kepadanya dengan cara apa pun, atau akan menyatakannya sangat sedikit. Yang akan membawa kepada kenyataan bahawa seorang lelaki akan berfikir bahawa dia tidak menarik bagi wanita seperti itu.

Atau akan ada situasi yang berbeza, sebagai contoh, seorang gadis akan selalu menunggu bahawa orang lain mesti menunjukkan dirinya sendiri, cintanya pada waktu yang lama, dan hanya kemudian, dan hanya kemudian, dia akan memberikan sesuatu sebagai balasan.

Dalam pelbagai bentuk manifestasi trauma pada zaman ini (pembentukan konsep cinta), bentuk kanak-kanak cinta yang tidak hidup sepenuhnya ini akan muncul. Bentuk anak-anak - ketika dalam hubungan seseorang secara tidak sedar mengharapkan bentuk kasih sayang orang tua dari pasangan, menunggu segalanya, dan tidak menerimanya dengan cara apa pun. Kerana pasangan bukan ibu bapa.

Dalam tempoh ini, ada baiknya jika ibu bapa:

- Perhatikan cinta anak;

- Dan mereka mengarahkan usaha mereka untuk tidak menekan bentuk pertama ungkapan cinta anak-anak ini - tetapi untuk mengarahkannya kepada rakan sebaya mereka.

Kemudian kanak-kanak itu menemui bentuk manifestasi cintanya dalam hubungan rakan sebaya.

Tempoh keenam

Dari umur 6 hingga 12 tahun. Tempoh pembentukan perpaduan dan pendapat dalam kumpulan (komuniti)

Dalam tempoh ini, kanak-kanak itu ingin tergolong dalam kumpulan, mengalami perasaan kemasyarakatan, kekitaan, dan sebagainya.

Sekiranya seorang kanak-kanak mendapat kecederaan daripada ibu bapa pada usia hampir 6-7 tahun, maka dia mengalami

pada tahap tidak sedar, tetapan berikut ditunda:

jika saya berkelakuan, berfikir dan merasa - seperti orang lain, maka saya berhak menjadi anggota kumpulan ini.

Sekiranya seorang kanak-kanak mendapat kecederaan daripada ibu bapanya pada usia hampir 11-12 tahun, maka kanak-kanak tersebut secara tidak sedar akan menangguhkan tetapan berikut:

jika saya berkelakuan baik, kuat - hanya dengan itu saya layak dan berhak menjadi anggota kumpulan ini.

Oleh itu, jika kecederaan yang diterima oleh ibu bapa pada usia ini sangat kuat, maka orang dewasa ini mempunyai masalah untuk berada dalam kumpulan sosial tertentu.

Contohnya, seseorang secara tidak sedar akan meremehkan dirinya dalam kejayaan agar tidak menonjol (menjadi seperti orang lain).

Contoh lain: apabila seseorang masuk ke dalam kumpulan, dia akan berusaha menjadi salah seorang pemimpin - formal dan / atau de facto, dan jika dia gagal menjadi seperti itu, dia meninggalkannya.

Sekiranya ibu bapa cukup peka terhadap anak-anak mereka pada usia ini, dan membiarkan mereka secara bebas mengekspresikan diri dalam pelbagai kumpulan, bercakap dengan mereka, jika perlu - memberi petunjuk, memahami mengapa ini atau cara itu diatur dan berlaku di beberapa masyarakat mikro - maka seperti itu kanak-kanak itu akan membesar secara sihat dari segi psikologi.

Dia, sebagai orang dewasa, akan dapat dengan mudah menemukan kumpulan, komuniti itu, yang bertepatan dengan minat dan keperluannya sendiri. Juga, dia tidak akan takut untuk menunjukkan dirinya dalam dirinya seperti berada, di suatu tempat untuk mengambil inisiatif, di suatu tempat - untuk memberi kepada orang lain dari kumpulan ini, di suatu tempat untuk menonjol, di suatu tempat untuk menjadi seperti orang lain. Dan semua keadaan ini akan menjadi wajar baginya, dia akan bergerak dengan tenang, bergantung pada keinginan dan tugasnya sekarang.

Akibatnya

Sekiranya sesuatu dari artikel itu sesuai dengan anda, situasi dari kehidupan anda tidak dapat diselesaikan dengan cara apa pun, dan anda sekarang mula memahami bahawa akar masalah semasa ini adalah pada zaman kanak-kanak, jangan tergesa-gesa untuk menyalahkan ibu bapa anda untuk semuanya.

Dalam kehidupan nyata, ayah dan ibu tidak selalu mempunyai masa, pemahaman, perhatian terhadap kita bahawa kita, sebagai anak-anak, sangat memerlukan.

Mereka juga mempunyai masalah sendiri yang tidak dapat diselesaikan, yang menguras masa dan tenaga mereka.

Oleh kerana itu, mereka tidak sepenuhnya bahagia, dan oleh itu tidak dapat memberikan semua yang kami perlukan.

Tetapi tidak kira betapa sukarnya masa kecil kita, semuanya boleh diubah.

Tugas orang dewasa, jika dia ingin menjalani kehidupan yang penuh, gembira dan bebas: untuk menyedari, menerima dan menyingkirkan trauma ini - pada tahap bawah sedar dan pada tahap sedar.