Penyesuaian Anak Ke Tadika

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Semasa membawa anak ke tadika untuk pertama kalinya, ibu bapa sering bimbang bagaimana dia akan berada di sana? Keseronokan ini dapat difahami: mereka meninggalkan anak dengan orang yang tidak dikenali. Sekiranya anak tidak mahu berpisah dengan yang biasa, kadang-kadang enggan pergi ke kumpulan, hati ibu dipenuhi dengan kebingungan dan kegelisahan.

Setelah bekerja dengan kanak-kanak prasekolah selama lebih dari 15 tahun, saya telah menemui cerita serupa lebih dari sekali dan saya ingin berkongsi bagaimana untuk memudahkan seorang kanak-kanak membiasakan diri ke tadika.

Bagaimana penyesuaian berlaku?

Kanak-kanak berkelakuan berbeza ketika memasuki tadika. Ada yang datang ke kumpulan dengan yakin, cukup tenang, mula bermain, yang lain memerhatikan lebih banyak, mungkin enggan berkomunikasi dengan guru, menolak semua tawaran, yang lain takut untuk meninggalkan ibu mereka, menangis tidak puas hati. Apa yang menjelaskan tingkah laku kanak-kanak yang berbeza?

Terdapat tiga fasa penyesuaian:

1. Fasa akut, atau tempoh penyelewengan, ketika anak mungkin sering mengalami penyakit, selera makan dan gangguan tidur, keengganan untuk pergi ke tadika.

2. Sebenarnya penyesuaian - dalam tempoh ini anak secara beransur-ansur terbiasa dengan keadaan baru, tingkah laku secara beransur-ansur dinormalisasi.

3. Fasa pampasan - kanak-kanak mula berkelakuan tenang, keadaan emosi positif.

Tempoh penyesuaian boleh berlangsung dari 2 minggu hingga 3-4 bulan. Setelah berehat lama, proses penyesuaian anak dapat dimulakan lagi.

Punca ketagihan berat ke tadika

Ketagihan ke tadika dipengaruhi oleh pelbagai faktor:

• ketiadaan dalam keluarga rejim yang bertepatan dengan rejim institusi kanak-kanak,
• kehadiran tabiat negatif (menghisap puting, mabuk ketika berbaring),
• ketidakupayaan untuk menyibukkan diri dengan mainan,
• kekurangan pembentukan kemahiran budaya dan kebersihan yang diperlukan,
• usia kanak-kanak,
• keadaan kesihatan dan tahap perkembangan kanak-kanak (anak yang sihat dan sihat dapat menahan kesukaran untuk menyesuaikan diri dengan lebih mudah),

• ciri-ciri individu (sebilangan kanak-kanak pada mulanya terbiasa dengan sukar, kemudian tingkah laku dinormalkan, yang lain, sebaliknya, pada hari pertama tenang di luar, dan pada hari berikutnya mereka menangis, makan dengan buruk, tidur, dll.),
• faktor biologi (toksikosis dan penyakit ibu semasa kehamilan, komplikasi semasa melahirkan anak dan penyakit dalam tiga bulan pertama kehidupan, serta penyakit yang kerap berlaku sebelum memasuki tadika),
• tahap latihan mekanisme penyesuaian (kanak-kanak yang, sebelum memasuki tadika, berulang kali mengalami keadaan yang berbeza - mereka mengunjungi saudara, rakan, pergi ke negara, dan lain-lain, lebih mudah untuk terbiasa dengan institusi prasekolah).

Walau bagaimanapun, sebab utama ketagihan teruk adalah kekurangan pengalaman kanak-kanak dengan orang dewasa dan kanak-kanak. Terutama anak-anak yang menderita, yang pengalamannya telah dipersempit minimum (ibu-anak, nenek-anak), dibatasi oleh keluarga. Sukar bagi anak-anak seperti itu untuk bertemu dengan orang baru, untuk menjalin hubungan dengan mereka. Semakin banyak lingkaran rakan sebelum memasuki tadika, semakin sukar bagi kanak-kanak itu, semakin lama dia memerlukan hubungan dengan guru.

Apabila pengalaman kanak-kanak berkomunikasi dengan rakan sebaya terhad, sebilangan besar kanak-kanak dalam kumpulan menyebabkan dia takut, keinginan untuk bersara. Anak seperti itu, jika dia mempunyai pengalaman komunikasi yang positif dengan orang dewasa di luar, tertarik kepada guru.

Bagi setiap 100 kanak-kanak, terdapat 2-3 kes penyesuaian yang berpanjangan dan rumit terhadap keadaan tadika. Sebagai peraturan, ini adalah satu-satunya anak dalam keluarga atau sering sakit.

Bilakah lebih baik menghantar anak ke tadika

Kanak-kanak berumur 10-11 bulan hingga 2 tahun adalah yang paling sukar untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru. Selepas 2 tahun, kanak-kanak menjadi lebih ingin tahu, mereka boleh berminat dengan aktiviti baru, mainan. Kanak-kanak memahami pertuturan orang dewasa dengan baik, lebih mudah untuk menenangkan mereka.

Ramai ahli psikologi menganggap usia 2-3 tahun adalah saat terbaik untuk penyesuaian awal kanak-kanak yang berjaya dan awal dengan peraturan tinggal di tadika. Tempoh ini menandakan bermulanya krisis awal kanak-kanak, yang disebut krisis tiga tahun. Anak-anak, berusaha untuk menegaskan I, tertarik pada kemerdekaan. Pada masa inilah modus kehidupan tadika dapat mempengaruhi pembentukan keperibadian kanak-kanak prasekolah dan penyesuaian mereka dengan persekitaran sosial yang baru. Pada masa yang sama, anak tidak boleh diberikan dalam tempoh krisis yang akut, ini boleh memperburuk perjalanannya. Pada saat kanak-kanak memerlukan pemahaman dan sokongan, selain tekanan mental dari krisis, satu lagi beban berat diletakkan di bahu anak - beban penyesuaian terhadap tadika. Oleh itu, lebih baik memberi anak sedikit kemudian, kerana mekanisme penyesuaiannya bertambah baik.

Juga, tempoh yang tidak menguntungkan adalah 4 tahun dan selang waktu antara 5 hingga 6 tahun. Di sini, perkembangan anak relatif stabil, dan perubahan gaya hidup yang tajam yang berkaitan dengan kehilangan privasi (peluang untuk bersendirian dengan diri sendiri atau orang yang dikasihi yang merasakan moodnya dengan baik, mengetahui keperluan, keinginan dan tabiatnya) dapat membawa kepada akibat yang tidak menyenangkan.

Perendaman dalam suasana komuniti tadika dianggap sebagai keganasan terhadap individu, kehilangan keperibadian seseorang. Pengalaman yang sukar merangkumi kemunculan bentuk tingkah laku protes: histeris, keinginan, dan kadang-kadang gangguan somatik - demam, sakit perut, pemburukan penyakit kronik. Anak-anak menggunakan manipulasi, menuntut kembali ke kehidupan bebas mereka di rumah. Anak itu, sebagaimana adanya, melibatkan orang dewasa dalam perjuangan yang berlarutan, di mana persoalan "siapa yang akan memukul siapa" diputuskan terlebih dahulu demi orang tua, kemudian memihak kepada anak. Tindakan kanak-kanak itu berbaris seperti ini: pertama, permintaan dan cerita tentang betapa buruknya semua perkara di tadika digunakan, jika ia tidak membantu, maka air mata dan tangisan bermain, mereka tidak berfungsi, dan masih ada satu lagi ubat - penyakit. Apabila, setelah pulih, bayi dibawa semula ke tadika, kambuh mungkin berlaku.

Anda tidak boleh menghantar anak anda ke tadika walaupun pada masa bayi anda dilahirkan, walaupun ini menjadikan hidup lebih mudah. Lebih baik melakukan ini lebih awal atau menangguhkannya sebentar. Anak yang lebih tua akan merasakan bahawa ahli keluarga baru telah muncul di rumah dan banyak yang telah berubah, dan keputusan ibu bapa dapat ditafsirkan sebagai pengasingan mereka, menyimpulkan bahawa anda lebih suka bayi yang baru lahir daripada dia. Ini bukan sahaja merumitkan penyesuaian, tetapi juga mempengaruhi hubungan antara anak-anak.

Cara meredakan ketagihan anak ke tadika

Walaupun sebelum memasuki tadika, perlu untuk mempersiapkan anak itu untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak dan orang dewasa yang lain. Untuk berkunjung ke taman permainan dengannya, ajak dia pulang dan pergi melawat orang yang mempunyai anak, mengajar anak-anak bermain dengan rakan sebaya.

Akan lebih mudah bagi seorang kanak-kanak untuk membiasakan diri dengan tadika sekiranya dia mempunyai kemahiran asas layan diri: dia tahu cara makan sendiri, menggunakan periuk, dll. Sekiranya dia masih disusui dan tidak dapat hidup tanpa puting susu, ini akan menyukarkan penyesuaian.

Adalah perlu untuk mempersiapkan anak terlebih dahulu untuk idea mengenai keperluan untuk menghadiri tadika. Kira-kira 2-4 minggu setelah dia mulai pergi ke sana, beritahu dia tentang tadika, apa yang mungkin dia minati di sana, apa yang dapat dia pelajari di sana. Bawa dia ke sana sehingga dia mengetahui apa itu, kenalkan dia dengan para pendidik, berjalan-jalan dengan anak-anak. Gembira dengan keputusan anda, katakan bahawa anda sangat bangga dengannya - bagaimanapun, ia sudah sangat besar sehingga boleh pergi ke tadika. Jangan jadikan acara ini sebagai masalah, jangan bercakap setiap hari mengenai perubahan yang akan datang dalam hidupnya, meningkatkan kegelisahannya.

Buat imej tadika yang positif. Anda tidak boleh menakutkan tadika: “Anda akan melihat, guru akan membuat anda patuh. Sekiranya anda tidak tidur, saya akan membiarkan anda makan di taman,”dan seterusnya. Jangan menyatakan penyesalan kepada anak anda bahawa anda harus menghantarnya ke tadika. Perlu ditekankan bahawa dia tidak perlu takut, tidak ada yang akan menyinggung perasaannya. Menunjukkan kerisauan dan kegelisahan anda hanya akan meningkatkan rasa tidak amannya.

Ingatkan anak sehari sebelum itu bahawa dia akan pergi ke kumpulan itu esok dan jawab soalannya. Beritahu dia bahawa anda pasti akan pergi bersamanya.

Biarkan dia terbiasa dengan tadika secara beransur-ansur. Adalah lebih baik untuk bersetuju dengan guru dan pada mulanya membawanya hanya beberapa jam untuk berjalan-jalan pagi dan menjemputnya sebelum makan tengah hari atau datang pada waktu petang ketika beberapa kanak-kanak sudah pulang dan guru boleh membayar lebih banyak perhatian kepadanya. Pada waktu seperti itu, dia akan dapat menunjukkan kepada ibu bapa dan kumpulan di mana anak itu berada. Anda boleh menyetujui rejim anak, membincangkan tabiatnya. Di samping itu, kanak-kanak dapat melihat perjumpaan anak-anak dengan ibu bapa mereka dengan gembira, dan tidak akan menyaksikan perpisahan dan air mata pada waktu pagi. Secara beransur-ansur, anda akan meningkatkan waktu menginap dan akan mendapatkannya pada waktu petang, kemudian biarkan untuk tidur, untuk makanan ringan petang. Sekiranya tidak ada komplikasi, selepas 2 minggu anda boleh beralih ke rejimen biasa. Jangan melambatkan proses penyesuaian, jika tidak, anak akan terbiasa dengan kedudukan khasnya.

Kanak-kanak itu boleh membawa beberapa mainan dari rumah ke tadika, objek yang dekat dan dekat ini akan menenangkannya, menghubungkannya dengan rumah. Biarkan mainan itu "pergi ke tadika" bersamanya. Tanyakan kepada kanak-kanak apa yang berlaku pada mainan di tadika, yang berkawan dengannya, yang menyakitinya, jika dia sedih. Jadi kanak-kanak itu, secara tidak langsung bagi pihak mainan, akan memberitahu anda tentang dirinya.

Semasa anda pergi, pastikan anda mengucapkan selamat tinggal kepadanya. Jika tidak, anak itu tidak akan dapat menumpukan perhatian pada sesuatu, kerana dia akan sentiasa melihat sekeliling, memeriksa apakah ibunya ada di sana. Jangan lupa untuk memastikan bahawa anda akan kembali untuknya pada waktu petang untuk pulang bersama.

Ibu bapa sering sukar menahan tangisan anak ketika berpisah. Kesukaran utama di sini adalah tidak tunduk pada provokasi bayi. Anak itu harus tahu, merasakan sejak hari pertama bahawa dia tidak mempunyai pilihan - mengunjungi tadika tidak dapat dielakkan. Kemudian dia akan mengarahkan semua usahanya untuk mencari sesuatu yang positif bagi dirinya dalam situasi ini. Bersikap konsisten dan yakin dengan apa yang anda lakukan. Beritahu bayi dengan tegas bahawa anda meninggalkannya hanya selama beberapa jam, bahawa anda perlu mencintainya dan pasti akan datang untuknya pada waktu tertentu. Potong pada saat selamat tinggal. Sekiranya anda mengambil masa terlalu lama, dia akan mula merasa kasihan pada dirinya sendiri. Apabila anda pergi, dia akan terganggu oleh persekitaran baru. Sebagai peraturan, anak cepat tenang setelah ibu bapa pergi. Anda boleh membuat ritual selamat tinggal, misalnya, bersetuju terlebih dahulu dengan anak anda bahawa anda akan mengusirnya ke luar tingkap, jadi lebih mudah baginya untuk melepaskan anda. Puji dia pada hari-hari ketika perpisahan anda akan tenang.

Dengan persetujuan dengan pentadbiran tadika dan kakitangan kumpulan, anda boleh tinggal di tadika dengan anak anda. Tetapi jika anda melepaskan perpisahan, mendengar tangisan anak, atau bergantian beberapa hari di kebun dengan seminggu di rumah, maka keadaan menjadi lebih sukar bagi ibu bapa, dan untuk anak, dan untuk sekitarnya kanak-kanak dan orang dewasa.

Lebih baik ibu mengambil bayi pada hari-hari pertama. Lebih-lebih lagi, sekurang-kurangnya pada minggu-minggu pertama, anda perlu berusaha untuk menolongnya lebih awal, jangan terlambat. Sekiranya semua kanak-kanak lain sudah pulang, maka anak itu mungkin akan dilupakan. Oleh itu, keesokan harinya, dia mungkin tidak mahu melepaskan anda.

Berkomunikasi dengan pendidik, tanyakan tentang kesejahteraan dan keadaan anak anda, tentang bagaimana dia berkelakuan di antara rakan sebayanya. Pastikan untuk memberi amaran kepadanya jika dia mempunyai tabiat atau alergi. Minatlah kejayaannya. Hubungan baik dengan pendidik juga merupakan jaminan kesejahteraan kanak-kanak di tadika.

Cara bersikap di rumah ketika anak terbiasa dengan tadika

Penyesuaian penuh anak ke tadika biasanya berlaku dalam 2-3 bulan. Dalam tempoh ini, seseorang mesti sangat berhati-hati agar anak itu tidak mendapat gambaran bahawa kehidupannya yang lama dan pra-Tadika akan berakhir selamanya.

Semasa tempoh penyesuaian, anak boleh murung, mudah marah. Tidur dan selera makannya mungkin bertambah buruk. Ia perlu menunjukkan perhatian dan kepekaan khusus kepada bayi. Rezim dalam keluarga harus lemah lembut, perlu untuk mengimbangi kemungkinan kekurangan tidur dan kekurangan zat makanan anak di institusi prasekolah. Anak yang lebih tua pada hujung minggu boleh dibenarkan membuat menu sendiri.

Menunjukkan minat terhadap kegiatannya di tadika. Ketahui apa yang baik pada siang hari, apa yang tidak begitu berjaya, apa yang dilakukan oleh anak-anak, dengan siapa kanak-kanak itu bermain, apa yang dia pelajari baru. Dengarkan dengan teliti semua yang dia ceritakan mengenai tadika. Simpan gambar atau krafnya yang dia bawa pulang.

Sekiranya anak anda ingin menyerahkan gambarnya kepada guru, bantulah keinginan ini. Sekiranya dia ingin membawa pulang teman tadika kecilnya, pertimbangkan bahawa untuk anak anda tidak ada lagi perbezaan besar antara kehidupannya di rumah dan kehidupan di kebun. Mulai sekarang, yang satu meneruskan yang lain. Bersukacitalah dalam hal ini.

Anak itu kembali dari tadika yang penuh dengan kesan. Oleh itu, di rumah anda perlu mewujudkan suasana sedemikian rupa sehingga dia sendirian dengan dirinya sendiri, berehat. Dia juga memerlukan syarikat orang tuanya, yang selama ini tidak dia temui. Cuba perhatikan dia - di sebalik semua kesibukan: membaca buku, bermain permainan yang tenang, biarkan dia hanya duduk di pangkuan ibu atau ayah, bercakap tentang sesuatu yang intim. Sekiranya anak itu mendapat perhatian dan kasih sayang, jika anak itu bahagia di rumah, maka dia akan bahagia di tadika.

Apabila anak enggan pergi ke tadika

Akhirnya, tiba masanya bayi dengan tenang akan pergi ke tadika. Namun, kadang-kadang kesukaran timbul 3-4 minggu setelah memasuki kebun. Pada suatu pagi, tanpa alasan yang jelas, ketika perlu pergi ke tadika, anak itu tiba-tiba menangis. Mungkin dia bermimpi buruk pada waktu malam. Atau mungkin, kerana sakit, dia menghabiskan beberapa hari di rumah, jadi dia menolak kebun. Apa masalahnya di sini?

Minggu-minggu pertama kanak-kanak itu tertarik dengan kebaruan, kegembiraan berada bersama anak-anak lain, kebanggaan bahawa dia "pergi bekerja" seperti orang dewasa. Dan tiba-tiba, tanpa disangka, dia mula memprotes, menangis, tidak mahu pergi ke kebun. Tingkah laku ini paling sering diperhatikan pada kanak-kanak yang terlalu keras membiarkan diri mereka sendiri atau menyerahkannya kepada orang asing yang membawanya dan membawanya keluar dari kebun. Bayi mula sedar: mengunjungi tadika, dia kehilangan kehadiran ibunya yang berterusan, berjalan bersamanya, dll.

Ramai kanak-kanak yang, secara amnya, senang dengan kehidupan mereka dalam kumpulan, hampir tidak dapat menanggung saat berpisah dengan ibu mereka. Cuba lakukan ini - biarkan bapa menemani anak itu ke tadika. Bercakap dengan penjaga anda mengenai kesukaran anda. Dia dapat memberitahu anda pada waktu petang bagaimana anak itu berkelakuan setelah anda pergi, adakah air mata cepat kering, sama ada dia dengan mudah menyertai permainan. Mungkin, sebaik sahaja anak itu muncul dalam kumpulan, dia dapat memberikannya perniagaan yang menarik.

Masalah penyesuaian dapat berlanjutan selepas cuti, percutian, dengan perubahan serius dalam keadaan luaran. Anda perlu bersikap fleksibel, dalam situasi yang sangat sukar, anda dapat memendekkan lagi waktu tinggal anak di tadika untuk jangka waktu tertentu atau, dengan persetujuan dengan para pendidik, atur waktu rehat pada pertengahan minggu.

Cuba berbincang dengan guru tadika anda dengan kerap. Dia pasti akan memberitahu anda tentang anak yang anda tidak kenal. Di kebun, kanak-kanak sering bercakap mengenai kebimbangan mereka.

Adakah ibu bapa bersedia menghantar anak mereka ke tadika

Bukan hanya anak-anak, tetapi juga ibu bapa melalui masa penyesuaian diri ke tadika. Sekiranya selepas 2 minggu anak itu terus menangis sebelum berangkat ke tadika, mungkin dia belum "matang" untuk tadika, mungkin dia diberi terlalu awal. Atau mungkin ibu bapa belum "matang" untuk berpisah dengan bayi dan kebimbangan mereka menyukarkan anak untuk menyesuaikan diri. Oleh itu, adalah penting bagi ahli keluarga dewasa untuk memantau perasaan mereka, untuk mengetahui sifatnya.

Syarat yang perlu untuk kejayaan sepanjang tempoh ini adalah penolakan perasaan bersalah. Sekiranya anda ragu-ragu, anak akan merasakannya, dan akan lebih sukar bagi dia untuk berpisah dengan anda.

Sekiranya anda dapat mengatasi kerisauan anda dan mempercayai orang-orang yang bersama anak anda, kemungkinan dia akan merasa selesa di tadika akan jauh lebih besar. Lagipun, ini hanya permulaan pembentukan mekanisme penyesuaian anak, yang akan dia gunakan ketika berpindah ke kumpulan lain sekiranya berpindah, ketika memasuki sekolah dan pada usia dewasa.

Percayakan diri dan dunia. Beri anak anda mesej bahawa dunia ini selamat dan menarik, dan kemudian anak anda akan membesar dengan sihat dan bahagia.