Peranan Dan Fungsi Pemimpin

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Dalam artikel ini, kita akan membincangkan fungsi yang dilakukan oleh pemimpin semasa menguruskan kumpulan. Fungsi-fungsi ini akan berasal dari peranan kepemimpinan, yang akan dibincangkan di bawah.

J. Moreno, pengembang psikodrama (salah satu sistem psikoterapi) dan kaedah sosiometrik, mendapati bahawa sistem hubungan interpersonal terdiri daripada kedudukan status berikut:

1. Pemimpin - ahli kumpulan dengan status positif tertinggi, iaitu, mempunyai kuasa dan mempengaruhi kumpulan, menentukan algoritma untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi kumpulan.
2. Bintang adalah orang yang menarik secara emosi untuk kumpulan. Seorang bintang mungkin atau mungkin tidak mempunyai kemahiran organisasi yang diperlukan untuk seorang pemimpin, dan, oleh itu, mungkin bukan satu.
3. Diterima - ahli kumpulan yang mempunyai status positif rata-rata dan yang menyokong pemimpin dalam usahanya untuk menyelesaikan masalah kumpulan
4. Terpencil - ahli kumpulan yang mempunyai status sifar dan telah menarik diri dari penyertaan dalam interaksi kumpulan. Ciri-ciri peribadi (contohnya, rasa malu, introversi, perasaan rendah diri dan keraguan diri) mungkin menjadi sebab penghapusan diri ini.
5. Ditolak - ahli kumpulan yang mempunyai status negatif, secara sedar atau tidak sedar dikeluarkan dari penyertaan dalam menyelesaikan masalah kumpulan.

R. Schindler (Raoul Schindler) mengenal pasti lima peranan kumpulan.

1. Alpha adalah pemimpin, mendorong kumpulan untuk mengambil tindakan, merayu kepada kumpulan.
2. Beta adalah seorang pakar, mempunyai pengetahuan, kemahiran dan kebolehan khas yang diperlukan oleh kumpulan atau yang dihormati oleh kumpulan itu; tingkah lakunya bersikap kritis dan rasional.
3. Gamma adalah ahli yang pasif dan mudah menyesuaikan diri yang cuba mengekalkan namanya tidak dikenali, kebanyakan mereka mengenal pasti huruf alpha.
4. Omega adalah ahli "ekstrem" yang ketinggalan kumpulan kerana ada perbezaan atau ketakutan.
5. Delta adalah musuh, pembangkang yang aktif menentang pemimpin.

Di mana-mana organisasi, terdapat pengagihan peranan perniagaan yang dinamik. Fenomena sosial dinamika kumpulan ini pertama kali ditemui oleh M. Belbin. Ini terdiri dari kenyataan bahawa setiap anggota kumpulan secara serentak memainkan dua peranan: peranan fungsionalnya mengikuti struktur formal organisasi; pengarang kedua menyebut "peranan dalam kumpulan."

Melalui eksperimen, dia mengenal pasti lapan peranan perniagaan yang dapat dimainkan oleh ahli pasukan:

1. Ketua. Berkeyakinan diri dengan kawalan kendiri yang maju. Mampu melayan semua cadangan tanpa prejudis. Keinginan untuk dicapai dikembangkan. Tidak lebih dari kecerdasan biasa, kreativiti sederhana.
2. Pelaksana. Dinamik, gelisah, cenderung untuk mendahului orang lain, bersosial. Ketegasan, kesediaan untuk melawan inersia, rasa puas diri dan menipu diri sendiri. Kecenderungan untuk menyerah pada provokasi, mudah marah dan tidak sabar.
3. Penjana idea. Individualistik, dengan pemikiran yang serius. Kepintaran dan imaginasi yang dikembangkan, pengetahuan yang luas, bakat. Kecenderungan untuk berada di awan, kurangnya perhatian terhadap perkara praktikal dan protokol.
4. Pengkritik objektif. Ketenangan, berhati-hati, sedikit emosi. Kebijaksanaan, kebijaksanaan, akal fikiran, kepraktisan, kegigihan. Gagal terbawa-bawa dan memikat orang lain.
5. Penganjur, atau ketua kakitangan. Konservatif dengan rasa tugas yang kuat dan tingkah laku yang dapat diramalkan. Kebolehan organisasi dan kecerdasan praktikal, kecekapan, disiplin. Tidak cukup fleksibel, kebal terhadap idea yang tidak dijelaskan.
6. Pembekal. Kecenderungan untuk semangat, rasa ingin tahu dan bersahabat. Mudah menghubungi orang, belajar perkara baru dengan cepat, menyelesaikan kesukaran dengan mudah. Cenderung cepat kehilangan minat dalam perniagaan.
7. Jiwa kumpulan. Lembut, sensitif, berorientasikan komunikasi. Ia bertindak balas terhadap keperluan orang dan keperluan keadaan, mewujudkan suasana kerja yang mesra. Tidak tegas pada saat-saat genting.
8. Penamat, atau pengawal. Kesungguhan, ketekunan, suka tertib, kecenderungan untuk takut akan segala-galanya. Keupayaan untuk membawa perkara itu berakhir, pedantri, ketepatan. Kegelisahan terhadap perkara kecil boleh membatasi kebebasan bertindak rakan sekerja.

Tidak semestinya setiap kumpulan mesti mempunyai lapan anggota, mengikut jumlah peranan. Adalah wajar orang dalam kumpulan memainkan lebih daripada satu peranan.

Henry Mintzberg mengenal pasti 10 peranan yang diambil oleh pengurus. Peranan ini dikelaskan kepada tiga kategori luas:

Peranan interpersonal berpunca dari kewibawaan dan status pemimpin dan merangkumi bidang interaksinya dengan orang.

1. Peranan ketua eksekutif, yang secara tradisional memenuhi tugas yang bersifat undang-undang dan sosial.
2. Peranan pemimpin menyiratkan tanggungjawab untuk motivasi pekerja bawahan, serta pengambilan, latihan dan isu-isu yang berkaitan.
3. Pengurus bertindak sebagai penghubung, memastikan operasi rangkaian hubungan luaran dan sumber maklumat yang memberikan maklumat dan memberi perkhidmatan.

Peranan maklumat diandaikan bahawa pengurus berubah menjadi pusat pemprosesan maklumat.

1. Peranan penerima maklumat melibatkan pengumpulan maklumat untuk pekerjaan mereka.
2. Peranan penyebar maklumat direalisasikan dalam penghantaran maklumat yang diterima dan diproses.
3. Peranan wakil adalah untuk menyampaikan maklumat kepada kenalan luar organisasi.

Peranan membuat keputusan:

1. Pengusaha mencari peluang untuk penambahbaikan, peningkatan aktiviti dan mengawal pengembangan projek tertentu.
2. Pengagihan sumber bertanggungjawab untuk perumusan dan pelaksanaan program dan jadual yang berkaitan dengan penyelarasan dan penggunaan sumber.
3. Penyelesai Masalah bertanggungjawab untuk tindakan pembetulan yang diperlukan sekiranya berlaku kerosakan program.
4. Perunding bertanggungjawab untuk mewakili organisasi dalam rundingan.

Kesemua 10 peranan ini, disatukan, menentukan skop dan kandungan kerja pengurus.

L. I. Umansky mengenal pasti enam jenis (peranan) pemimpin:

1. pemimpin penganjur (menjalankan integrasi kumpulan);
2. pemimpin pemula (mendominasi dalam menyelesaikan masalah, mengemukakan idea);
3. pemimpin-penjana mood emosi (membentuk suasana kumpulan);
4. pemimpin erudite (mempunyai pengetahuan yang luas);
5. pemimpin standard (adalah pusat tarikan emosi, berfungsi sebagai model dan ideal);
6. pemimpin-tuan, tukang (pakar dalam apa jua jenis aktiviti).

B. D. Prygin mencadangkan untuk membahagikan peranan kepimpinan mengikut tiga kriteria:

Kandungannya dibezakan:

1. memberi inspirasi kepada pemimpin yang mengembangkan dan mencadangkan program tingkah laku;
2. pemimpin-pelaksana, penyelenggara pelaksanaan program tertentu;
3. pemimpin yang menjadi inspirasi dan penganjur.

Mereka dibezakan dengan gaya:

1. Gaya kepimpinan autoritarian. Pemimpin memerlukan kuasa monopoli, dengan sendiri menentukan tujuan dan cara untuk mencapainya. Pemimpin seperti itu cuba mempengaruhi dengan kaedah pentadbiran. Gaya menjimatkan masa dan memungkinkan untuk meramalkan hasilnya, tetapi ketika menggunakannya, inisiatif pengikut ditindas.
2. Gaya kepimpinan demokratik. Pemimpin bersikap hormat dan objektif dalam berurusan dengan ahli kumpulan. Dia memulakan penyertaan semua orang dalam aktiviti kumpulan, cuba mengagihkan tanggungjawab di kalangan anggota pasukan. Maklumat tersedia untuk semua anggota pasukan.
3. Gaya kepimpinan pasif. Pemimpin itu menjauhkan diri dari tanggungjawab, mengalihkannya kepada orang bawahan, sambil berusaha menghindari kontak dengan mereka sama sekali.

Dengan sifat aktiviti, mereka dibezakan:

1. Jenis sejagat, sentiasa menunjukkan kualiti pemimpin;
2. Situasional, menunjukkan kualiti pemimpin hanya dalam situasi tertentu.

Sebagai tambahan kepada perkara di atas, klasifikasi pemimpin sering digunakan bergantung pada persepsi mereka oleh kumpulan:

1. "Salah seorang daripada kami". Pemimpin tidak menonjol di kalangan ahli kumpulan. Dia dianggap sebagai "yang pertama di antara yang setara" di daerah tertentu, secara kebetulan, menemukan dirinya dalam posisi kepemimpinan.
2. Yang Terbaik dari Kami. Pemimpin menonjol dari kumpulan dengan pelbagai cara dan dianggap sebagai teladan.
3. "Lelaki baik". Pemimpin dianggap dan dihargai sebagai perwujudan kualiti moral terbaik.
4. "Menteri". Pemimpin adalah jurucakap kepentingan kumpulan dan pengikut individu, dipandu oleh pendapat mereka dan bertindak bagi pihak mereka.

Jenis persepsi pemimpin oleh individu anggota kumpulan selalunya tidak bertepatan atau bertindih. Oleh itu, seorang pekerja boleh menilai seorang pemimpin sebagai "salah satu dari kita," sementara yang lain menganggapnya secara serentak sebagai "yang terbaik dari kita," dan sebagai "menteri," dan sebagainya.

Bergantung pada kesan terhadap pelaksanaan matlamat organisasi, kepemimpinan terbahagi kepada:

1. Konstruktif, menyumbang kepada pelaksanaan matlamat kumpulan organisasi;
2. Merosakkan, dibentuk berdasarkan aspirasi yang merosakkan organisasi;
3. Berkecuali, tidak mempengaruhi prestasi.

R. Bales dan P. Slater mengenal pasti dua peranan kepimpinan:

1. Pemimpin instrumental (perniagaan) mengambil tindakan yang bertujuan menyelesaikan tugas yang diberikan kepada kumpulan
2. Pemimpin ekspresif menjalankan aktiviti yang berkaitan dengan integrasi dalaman kumpulan.

Eric Berne mengenal pasti tiga peranan kepimpinan utama:

1. Pemimpin yang bertanggungjawab berada di depan dan di depan mata, memainkan peranan sebagai pemimpin dalam struktur organisasi; dia mula-mula dipanggil ke akaun.
2. Pemimpin yang berkesan adalah orang yang benar-benar membuat keputusan; dia mungkin atau tidak mempunyai peranan dalam struktur organisasi; dia mungkin berada di latar belakang, tetapi dia adalah orang yang paling penting dalam struktur kumpulan.
3. Pemimpin psikologi mempunyai pengaruh terbesar pada struktur peribadi anggota kumpulan dan menempati kedudukan kepemimpinan dalam imagin kumpulan mereka (gambaran mental mengenai apa kumpulan itu atau apa yang sepatutnya).

Dia juga membahagikan pemimpin menjadi sekolah rendah dan menengah:

1. Pemimpin utama adalah pengasas kumpulan atau ahli kumpulan yang mengubah perlembagaan, peraturan, dan norma.
2. Pemimpin pengikut mengikuti jalan yang ditentukan oleh pemimpin utama.

Kita boleh mengatakan bahawa peranan kepemimpinan dalam pelbagai konsep adalah, sebahagian besarnya, fungsi-fungsi yang dapat dilaksanakan oleh seorang pemimpin. Berdasarkan analisis klasifikasi di atas, adalah perlu untuk mengetengahkan fungsi yang harus dilakukan oleh pemimpin untuk organisasi proses kepemimpinan yang paling berkesan. Semasa menyusun klasifikasi fungsi kepemimpinan, penulis tidak mempertimbangkan peranan kepemimpinan yang menilai pemimpin, sebagaimana adanya, dari kedudukan meta. Khususnya, klasifikasi tersebut adalah seperti berikut:

Pembahagian pemimpin menjadi formal dan tidak rasmi. Kami memahami kepemimpinan sebagai proses interaksi yang tidak formal dan sosio-psikologi antara individu. Jenis interaksi formal menunjukkan pergantungan pada struktur sosial, oleh itu, ia tidak berkaitan dengan kepemimpinan, tetapi kepemimpinan.

Pembahagian pemimpin menjadi: konstruktif, merosakkan dan berkecuali. Klasifikasi ini menunjukkan penilaian subjektif luaran terhadap aktiviti yang dihasilkan oleh pemimpin tertentu. Tindakan hanya dapat ditentukan berkaitan dengan matlamat yang ditetapkan untuk kumpulan. Sekiranya pemimpin menyumbang kepada pencapaian matlamat oleh kumpulan, maka tindakan tersebut dapat disebut konstruktif, jika mereka menentang, maka mereka tidak dapat melakukannya. Tetapi pendekatan ini hanya dapat diterima apabila kita mempertimbangkan tindakan pemimpin yang berkaitan dengan tujuan organisasi. Oleh itu, klasifikasi ini hanya dapat diterima oleh pihak pengurusan organisasi, kerana ini membolehkan anda memberi penghargaan kepada pemimpin yang menyumbang kepada pembangunan syarikat, dan untuk menghukum mereka yang, dengan sifat kepemimpinan, ingin mencapai tujuan mereka. Namun, ketika kita berbicara mengenai interaksi kepemimpinan tidak formal, kita bermaksud bergerak ke arah tujuan yang ditetapkan oleh pemimpin untuk kumpulan. Sekiranya matlamat ini memuaskan kumpulan, maka orang bersetuju untuk mengikuti pemimpin, dan sebaliknya juga berlaku. Sekiranya orang bersetuju dengan tujuan yang tidak memenuhi keperluan mereka, maka ada paksaan, bukan kepemimpinan. Sekiranya kita mempertimbangkan proses kepemimpinan tanpa mempedulikan organisasi, ternyata mustahil untuk memilih pemimpin yang berkecuali, kerana pemimpin inilah yang menetapkan matlamat dan memotivasi mereka untuk mencapainya, mencadangkan penyelesaian dan mengagihkan tanggungjawab. Sekiranya pemimpin tidak memenuhi fungsi asas ini, dia benar-benar tidak akan mempengaruhi prestasi kumpulan, tetapi dia juga tidak boleh disebut sebagai pemimpin.

Klasifikasi pemimpin menjadi primer dan pengikut juga tidak akan dipertimbangkan oleh kami, kerana menilai pemimpin adalah berkaitan dengan sumbangan mereka dalam pembentukan kumpulan, dan bukannya fungsi yang mereka laksanakan. Lebih-lebih lagi, pemimpin utama dan pemimpin pengikut dianggap oleh Bern dalam konteks yang berbeza: pemimpin utama mungkin merupakan pengasas doktrin (misalnya, Sigmund Freud), dan pemimpin sekunder yang mengikuti ajaran ini. Kami bercakap di sini mengenai kumpulan yang berbeza: Freud sendiri boleh duduk di rumah dan tidak ada kaitan dengan kumpulan di mana pengikutnya mengajar, yang sebenarnya merupakan sumber bahan bagi pengikut ini. Dalam kes yang terakhir, tentu saja, ada konflik antara kedua pemimpin ini, seperti halnya Freud sendiri dan Alfred Adler atau Carl Jung, tetapi para pelajar harus memilih siapa dan kapan harus diikuti. Oleh itu, pemimpin pengikut sama ada menjadi pemimpin utama, atau berhenti menjadi pemimpin sama sekali. Akibatnya, pemilihan kategori ini hanya masuk akal apabila pandangan pemimpin pengikut sesuai dengan pandangan pemimpin utama dan ketika mereka tidak berada dalam ruang sosial tunggal (jika tidak, pemimpin utama akan menjadi pemimpin tunggal, dan pemimpin pengikut tidak akan diperlukan).

Sejumlah klasifikasi hanya menggambarkan tahap kepemimpinan perbandingan ("salah satu daripada kita" dan "yang terbaik dari kita", dll.) Atau kedudukan individu dalam kumpulan ("alpha" dan "beta", dll.). Klasifikasi yang menggambarkan kedudukan hirarki dan fungsional dalam kumpulan boleh diterima, tetapi mereka lebih menggambarkan tahap di mana fungsi kepemimpinan tertentu dan had prestasi ini dilakukan, dan bukannya kekhususannya.

Klasifikasi pemimpin menjadi universal dan situasional nampaknya relevan, kerana selalunya individu tertentu mengambil kedudukan kepemimpinan di bawah pengaruh situasi tertentu, mendapat kesempatan untuk menggantikan pemimpin sejagat. Walau bagaimanapun, kekhususan fungsional tidak tercermin di sini, sebaliknya kemungkinan kepemimpinan situasional ditentukan oleh pengisian fungsi individu secara spesifik (misalnya, dalam situasi krisis, seseorang mungkin diperlukan dengan sekumpulan pengetahuan yang sangat spesifik bahawa pemimpin sejagat tidak memiliki, iaitu fungsi ahli tetap ada pada setiap pemimpin, hanya situasional yang mempunyai kandungan fungsi yang lebih spesifik).

Pengelasan fungsi ini oleh penulis akan ditunjukkan di bawah:

1. Motivasi … Pemimpin mesti dapat memotivasi kumpulan dan anggotanya untuk mencapai matlamat. Pada hakikatnya, kepemimpinan itu sendiri adalah proses motivasi yang berterusan dan terarah. Alat untuk pelaksanaan motivasi menganggap bahawa pemimpin mempunyai: sumber daya tertentu untuk pelaksanaan ganjaran dan hukuman dan kuasa (formal dan / atau tidak formal); kemahiran memindahkan ekspresi, mengubah kepercayaan; kecerdasan emosi dan sosial yang dikembangkan dengan baik, dan lain-lain; kemampuan untuk menggambarkan pencapaian sesuatu tujuan dengan menarik, untuk memenuhi keperluan pengikut. Bagi Belbin, fungsi ini dilakukan oleh pemimpin - jiwa kolektif; bagi Umansky, pemimpin adalah penjana mood emosi; Parygin mempunyai pemimpin yang memberi inspirasi.
2. Pertubuhan … Pemimpin mesti dapat mengagihkan tanggungjawab dalam kumpulan (mengatur hubungan mendatar), mengawal hierarki kumpulan (mengatur hubungan menegak), dan juga mempunyai akses ke sumber daya yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti kumpulan. Sumber seperti itu boleh menjadi pengetahuan itu sendiri, tentang bagaimana mendapatkan sumber daya lain yang diperlukan, ia boleh menjadi pengetahuan dan kemahiran seorang pemimpin, model tingkah lakunya, kemampuannya untuk memotivasi, kemampuannya untuk mempengaruhi atau memberi contoh, serta kemampuannya untuk menguruskan keadaan emosi seseorang. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, seorang pemimpin mesti: dapat mewakilkan wewenang dan menjalankan kuasa; mempunyai kemahiran dominasi (penggunaan bukan lisan (gerak isyarat, ekspresi wajah, jarak, dll.) dan lisan (penilaian nilai, keterangan yang kompeten mengenai kebolehan mereka, dan lain-lain. cara mewujudkan kekuatan). Bagi Belbin dan Umansky, fungsi ini dilakukan oleh pemimpin-penganjur; untuk Mintzberg, fungsi ini diedarkan ke atas sebahagian besar peranan yang diperuntukkan kepadanya.
3. Kawalan (pahala dan hukuman) … Pemimpin harus memberi penghargaan kepada mereka yang menggerakkan kumpulan ke arah tujuan dan menghukum mereka yang menghalang. Pemimpin mesti: dapat menilai dan mengukuhkan tingkah laku yang betul; mempunyai sumber tertentu untuk menjalankan kawalan; mempunyai kemampuan dan kekuatan untuk menghukum (jika tidak, dia hanya akan kehilangan kawalan terhadap keadaan); dapat dengan cekap menyatakan kepuasan atau ketidakpuasan mereka terhadap hasil pengikut; dapat mengarahkan kumpulan untuk mendorong individu tersebut atau sebaliknya untuk menganiaya dia. Cara untuk memberi penghargaan kepada pengikut harus sesuai dengan keperluan dan sumbangan mereka untuk tujuan bersama. Dalam pelaksanaan hukuman, prinsip keadilan juga harus dihormati. Untuk Belbin, fungsi ini dilakukan oleh pengawal.
4. Perancangan … Seorang pemimpin mesti dapat menetapkan matlamat yang tepat dan menggariskan cara untuk mencapainya. Kekhususan perancangan kepemimpinan adalah dengan mengambil kira keperluan pengikut: jika kita tidak membincangkan struktur formal, maka tujuan yang tidak sesuai dengan keperluan pengikut tidak akan diterima. Untuk pelaksanaan fungsi perancangan, banyak kaedah telah dikembangkan dalam pengurusan. Ini juga boleh merangkumi kemahiran pengurusan masa dan kemahiran menetapkan matlamat di hadapan pengikut (termasuk kemahiran perwakilan). Ironinya, peranan perancangan jarang ditonjolkan.
5. Pengaruh … Pemimpin mesti dapat membuat perubahan baik dalam dunia pengikut dan tingkah laku mereka. Untuk melakukan ini, dia perlu mempunyai kemahiran verbal (mengubah kepercayaan, manipulasi pertuturan, pujukan rasional, dll.) Dan kesan non-verbal (isyarat cadangan dan kekuatan, contoh peribadi, dll.). Fungsi ini juga tidak fokus apabila dipertimbangkan oleh pelbagai pengarang dalam peranan kepemimpinan, tetapi biasanya tersirat dalam peranan yang bertujuan untuk memberi inspirasi dan kesan emosi.
6. Pembangunan … Pemimpin tidak hanya menetapkan matlamat dan membantu mencapainya, dia, dalam proses mencapai, mengembangkan pengikutnya. Orang berusaha untuk mereka yang berada di atas mereka dan dari mana mereka dapat belajar sesuatu. Untuk menjalankan fungsinya, seorang pemimpin mungkin memerlukan: pemikiran analitik (sebelum menjelaskan bagaimana sesuatu tindakan itu dilakukan, perlu disusun di rak); kemahiran asas seorang guru dan jurulatih. Secara umum, seorang pemimpin mesti mempunyai banyak pengetahuan dan pengalaman hidup agar orang bersedia belajar darinya. Dengan Belbin, fungsi ini dapat dilakukan oleh pengkritik objektif; Umansky mempunyai pemimpin yang teliti, pemimpin standard, pemimpin utama.
7. Kawalan dinamika kumpulan … Pemimpin memulakan proses interaksi kumpulan, menentukan arahnya dan menyelesaikannya apabila perlu. Pemimpin mengawal keadaan emosi kumpulan (menguruskan keadaan emosi kumpulan dapat dibezakan sebagai subfungsi yang berasingan), ia dapat meningkatkan interaksi antara ahli kumpulan, dan juga memprovokasi mereka untuk secara terang-terangan menyatakan konflik tersembunyi untuk menghilangkan pencerobohan intra-kumpulan dan cepat melepasi tahap krisis. Untuk melaksanakan fungsi ini, seorang pemimpin mesti mempunyai: inisiatif; kemahiran mengukur (untuk menentukan bila terdapat penurunan aktiviti kumpulan, dan apakah iklim emosi dalam kumpulan pada masa ini); kemahiran berunding dan menyelesaikan konflik. Bagi Belbin, pelaksanaan fungsi sedemikian dapat dimasukkan dalam peranan "jiwa syarikat"; bagi Umansky, ini adalah pemimpin-inisiator, bagaimanapun, kedua-dua peranan ini hanya menunjukkan aspek yang terpisah dari prestasi fungsi yang telah kita kenal pasti.
8. Pelaksanaan … Pemimpin itu sendiri adalah sebahagian daripada aktiviti kumpulan. Sekiranya, dalam kerangka kepemimpinan organisasi atau politik, adalah mungkin dilakukan tanpa penyertaan pribadi di dalamnya (dalam kes pertama, kegiatan kumpulan akan tunduk pada wewenang resmi, di kedua, sebagai peraturan, penyertaan pemimpin dalam aktiviti itu mustahil (memandangkan luasnya dan tujuan jangka panjang), atau terbatas pada percubaan individu yang menunjukkan "kedekatan dengan rakyat"), maka dalam kepemimpinan tidak formal seorang pemimpin yang tidak mengambil bahagian dalam aktiviti akan kemungkinan tidak dianggap sama sekali, atau, sebaliknya, akan dianggap sebagai zalim. Akan tetapi, pemimpin tersebut tidak boleh mengambil bahagian secara langsung dalam aktiviti kumpulan, dengan syarat dia menjalankan aktiviti lain yang bertujuan menyelesaikan masalah kumpulan (merancang, memikirkan idea). Pada masa yang sama, perlu kumpulan memahami kepentingan aktiviti pemimpin ini. Dalam memenuhi fungsi ini, pemimpin juga memberikan contoh peribadi, jadi dia mesti mempunyai tahap kemahiran, pengetahuan dan kemahiran yang tinggi untuk melakukan aktiviti yang dilakukan. Belbin menyatakan fungsi ini dalam peranan pelaksana; untuk Umansky dalam peranan pemimpin standard, pemimpin utama, pemimpin pelaksana.
9. Persembahan kumpulan … Fungsi tersebut menganggap bahawa pemimpin adalah keperibadian nilai, cita-cita dan kepercayaan kumpulan. Ini membolehkan pemimpin mengambil kedudukan kepimpinannya dan sesuai dengan kepercayaan pengikutnya. Pemimpin juga merupakan wakil kumpulan dalam persekitaran luaran, dia berunding bagi pihak kumpulan dan bertanggungjawab atas keputusannya. Untuk menentukan nilai, kepercayaan dan norma kumpulan dengan betul, seorang pemimpin perlu: mempunyai kemahiran penentukuran dan perhatian yang baik; dapat mencatat apa yang penting bagi pengikut dan apa yang tidak; dapat menunjukkan diri anda dengan cara yang betul, dan, oleh itu, menyesuaikan diri dengan nilai kepercayaan dan norma kumpulan. Sebaik-baiknya, pemimpin harus menjadi wakil terbaik kumpulan dan keperibadian langsung yang ideal (walaupun sering kepemimpinan dapat dilaksanakan dengan mengorbankan kualiti lain). Juga, pemimpin mungkin memerlukan kemahiran berunding dan membina imej untuk mewakili kumpulan dengan betul di persekitaran luaran.

Pemimpin dapat menyerahkan fungsi-fungsi ini kepada individu anggota kumpulan (oleh itu, khususnya, peranan kepemimpinan yang terpisah muncul), namun, untuk mempertahankan kedudukan pemimpin, dia harus berhak membuat keputusan dan menetapkan tujuan akhir.

Memperuntukkan fungsi adalah topik penting, bukan hanya kerana ia membantu menentukan apa yang harus dilakukan oleh pemimpin, tetapi juga kerana fungsi-fungsi ini menjadikan pemimpin dapat menjadi pemimpin. Melalui fungsi pemimpin, kita dapat memahami bagaimana dan ke arah mana pemimpin dapat dikembangkan, baik dalam persekitaran profesional dan dalam kehidupan seharian.

Senarai bibliografi

1. J. Moreno. Psikodrama. - M.: Eksmo-tekan. 2001
2. Schindler R. Dynamische Prozesse in der Gruppenpsychotherapie (Proses dinamik dalam psikoterapi kumpulan) / Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik, 2, 1968, 9-20
3. P. M. Belbin. Jenis peranan dalam pasukan pengurusan. - M.: Hippo. 2003
4. G. Mintzberg. Struktur dalam penumbuk: membina organisasi yang berkesan. - SPb.: Peter. 2004
5. Umansky L. I. Psikologi kemahiran organisasi: pengarang. diss. … Dr. psikol. Ilmu: 19.00.01. - M., 1968.
6. Parygin B. D. psikologi sosial. Asal dan prospek / BD Parygin. - SPb.: SPbGUP. 2010.
7. Parygin B. D. Kepimpinan dan Kepimpinan // Kepimpinan dan Kepimpinan: Sat. - L.: LGPI. 1973.
8. Bales R., Slater P. Perbezaan Perbezaan dalam Kumpulan Keputusan-Raja Kecil // T. Parsons & R. Bales (ed.). Keluarga, Proses Sosialisasi dan Interaksi. - N. Y.: Akhbar Percuma. 1955.
9. E. Bern. Pemimpin dan kumpulan. Mengenai struktur dan dinamika organisasi dan kumpulan. - M.: Eksmo. 2009