BACA ATAU TIDAK BACA?

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

-Mom, apa itu ???

-Ini adalah buku, nak !!!!!

- Kn-and-and-yoke? Dia sangat berdebu, kuning dan berbau busuk …

-Ya, nak, dia sudah bertahun-tahun berbaring di loteng. Baca buku sebelum ini, nenek dan datuk. Buku ini dibacakan oleh nenek anda kepada saya, ketika saya masih kecil, mereka memberikannya kepada saya beberapa kali, saya menyukainya ketika mereka membacanya kepada saya. Kemudian nenek anda duduk di sebelah saya, memeluk saya dengan satu tangan, suaranya menjadi lembut dan tenang, kami terjun ke dunia lain … itu sangat jarang dan begitu lama. Dan sekarang tidak ada yang melakukan ini, tidak ada yang membaca, dan tidak ada yang menghabiskan masa bersama, semua orang sibuk dengan perniagaan mereka sendiri.

- Ibu, baca buku ini kepada saya !!!!

- Ayo, anak, kamu dan aku sudah lama tidak menghabiskan masa bersama.

Dialog sedih antara ibu dan anak. Dialog semacam inilah yang dapat timbul dalam satu generasi, antara anak-anak kita dan anak-anak mereka. Inilah prospek yang menanti kita tidak lama lagi.

Membaca menjadi sesuatu yang liar, luar biasa, malah mengagumkan. Sekiranya beberapa tahun yang lalu dalam pengangkutan awam di bandar-bandar besar, di mana jaraknya cukup besar, seseorang dapat melihat orang-orang dengan wajah termenung terkubur di dalam buku atau surat khabar, hari ini semua orang sedang duduk di dalam pengangkutan, dikuburkan di dalam alat. Baik muda dan tua, semua orang berada di rangkaian sosial, hanya membalik satu halaman demi satu. Kami menjalani kehidupan orang lain, melalui gigabait satu demi satu … Semua dialog, masalah, bahkan dunia dalaman kita masing-masing - telah menjadi hak milik Internet dan elektronik. Anda dapat dengan mudah melepaskan diri dari segala masalah, keletihan, kesukaran dengan terjun ke alat elektronik. Ini adalah semacam melepaskan diri dari masalah, peluang untuk ditinggalkan dan tidak berfikir. Melarikan diri dari kenyataan, yang boleh menjadi sangat sukar dan mengecewakan.

Proses pembacaannya, sekiranya kita juga menganalisis penyimpangan dari kenyataan, dan ia boleh dikaitkan dengan bentuk tindak balas yang defensif. Tetapi, tidak seperti membalik halaman Internet yang tidak berguna, proses membaca itu sendiri mempunyai banyak kelebihan. Yang mana satu?

Membaca adalah proses intelektual yang pelik dan rumit, apabila seseorang terlibat dalam sintesis kod (huruf) dan analisis bahan yang dikenali. Proses ini memerlukan ketekunan yang cukup, penumpuan perhatian, bergantung pada arah literatur, mungkin memerlukan pengeluaran emosi dan perasaan. Membaca mengembangkan pemikiran umum. Proses ini baru dan cukup sukar bagi anak dan memerlukan penglibatan maksimum ibu bapa. Dengan perkembangan kemajuan ilmiah dan teknologi, buku-buku "hidup" dengan sampul dan gambar menjadi pudar, menjadi semacam sampah. Tetapi, jika orang dewasa yang sudah mampu melakukan analisis, sintesis, bentuk pemikiran abstrak, mempunyai fikiran kritis, imaginasi, khayalan yang cukup, maka anak kecil tidak mampu melakukan ini. Salah satu cara untuk mengajar kanak-kanak semua ini adalah dengan mengajar bagaimana membaca dan menanamkan kecintaan terhadap kemahiran ini.

Orang dewasa telah kehilangan semangat penglibatan dan menjadi hamba teknologi. APAKAH BAHAYA KEDUDUKAN SEPERTI? KENAPA ORANG BERHENTI MEMBACA BUKU? KENAPA ANAK KAMI TIDAK INGIN MEMBACA? ADAKAH PERLU DIBUAT UNTUK MEMBACA ATAU BAGAIMANA MOTIVASI UNTUK MEMBACA ??? Inilah soalan-soalan yang sudah membimbangkan banyak ibu bapa. Mari cuba memahaminya dan cuba menyelamatkan keadaan dalam keluarga kita.

Mengapa penting untuk membaca kepada anak kecil? Apa perkembangan membaca?

Bagi kanak-kanak yang sangat muda, bermula dari usia dua tahun, pentingnya membaca bukanlah membaca sendiri, bayi mungkin belum sepenuhnya memahami maksudnya dan tidak dapat menumpukan perhatian, perhatiannya sangat rapuh dan hanya bertahan beberapa halaman. Pentingnya membaca untuk bayi terutama berhubungan dengan orang dewasa yang untuk beberapa waktu duduk di sebelahnya, tidak sibuk dengan apa-apa, tidak terganggu oleh apa-apa, matanya tersedia untuk bayi. Kedua, ibu bapa memberikan emosi, kerana buku anak-anak sangat sederhana, dangkal, tetapi selalu memerlukan banyak penglibatan, terutama emosi. Walaupun kisah dongeng yang sama tentang Kolobok, setiap ibu akan membaca dengan sangat terinspirasi, mengikut peranan, dan mungkin juga tindakan-tindakan yang menyertainya. Dan, akhirnya, buku-buku kanak-kanak selalu berwarna, terang, mereka memenuhi kanak-kanak dengan gambar, mengembangkan imaginasi dan memberi idea baru.

Bagaimana memotivasi bayi untuk membaca?

Ramai ibu dari anak-anak kecil mengadu bahawa anak-anak mereka tidak mahu membaca, tidak suka, lari …

Cuba pertama sekali untuk memberikan idea tentang apa yang akan anda baca kepada bayi anda. Membaca kepada kanak-kanak di bawah umur 3 tahun tidak boleh disebut membaca. Sebut saja permainan buku. Tarik perhatian dengan gambar yang terang, tunjukkan bahawa anda terlibat dalam "permainan" ini, menyuarakan apa yang anda lihat di sana, tersenyum, ketawa, terkejut. Biarkan anak kecil anda pada mulanya hanya melihat secara santai, berlama-lama hanya beberapa saat dan berlari lebih jauh untuk menjelajahi dunia. Jangan putus asa !!!! Perkara utama adalah bahawa bayi mesti memahami bahawa ini akan menjadi ritual setiap hari, bahawa ibu pada masa ini adalah sepenuhnya miliknya, biarkan dia memilih buku. Ingat, perhatian anak kecil sangat tersebar, dia selalu terganggu dan berlari ke suatu tempat. Tetapkan tugas anda untuk mengambil buku secara berkala dan hanya meningkatkan masa dari beberapa saat hingga beberapa minit. Ini sudah pasti menjadi kemenangan besar.

Membaca kepada anak kecil adalah salah satu cara untuk melakukan hubungan langsung antara anak dan ibu bapa, pertukaran emosi, yang pentingnya tidak dapat dinafikan!

Arahan membaca untuk kanak-kanak prasekolah

Sekiranya orang dewasa membaca kepada kanak-kanak prasekolah, dan ini berkembang dalam dirinya ketekunan, khayalan, kemampuan untuk mendengar, kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa, bertanya, berempati dengan pahlawan dengan ibu bapa, maka anak usia sekolah rendah, di sebagai tambahan kepada semua perkara di atas, mungkin merasa senang dan bangga kerana dia melakukan sesuatu sendiri, sebagai orang dewasa. Sering kali, kanak-kanak yang belajar membaca tidak memahami apa yang telah mereka baca, tetapi mereka sangat bangga dengan kemahiran baru itu.

Seorang anak yang masuk ke kelas satu, mengikut standard sekolah, semestinya sudah boleh membaca, dan di sini, lebih kerap daripada itu, ibu bapa mula menghadapi masalah. Pertama, proses pengajaran membaca boleh menjadi sukar bagi anak-anak, dan kedua, pada usia 4-7 tahun, anak-anak, di satu pihak, sangat berinisiatif, di sisi lain, mereka cukup memprotes.

Bagaimana memotivasi kanak-kanak prasekolah untuk membaca?

Bagi kanak-kanak berumur 4-7 tahun, cara terbaik untuk memotivasi mereka untuk mengambil tindakan adalah menjadikan membaca menjadi inisiatif anak. Dengan norma perkembangan, dengan hubungan keluarga yang baik, dengan hubungan yang cukup antara anak dan ibu bapanya, dengan kepuasan semua keperluan asas, pada usia sekitar 5 tahun, setiap anak menyatakan keinginannya sendiri untuk aktiviti pembelajaran, mereka suka bermain sekolah, mereka mahu menulis dan cuba melipat huruf … Jadi, cara yang paling tidak berbahaya adalah dengan menyertai tempoh kanak-kanak yang disintesis (kepekaan yang paling besar terhadap sesuatu) dan mula bermain sekolah, mengajar menulis dan berusaha mengajar membaca. Pada masa yang sama, tidak begitu penting metodologi pengajaran yang dipilih oleh ibu bapa; penting bagi apa yang akan dialami oleh kedua-dua peserta dalam proses tersebut. Bersabarlah, jangan terlalu kerap membetulkan kesalahan, jangan memarahi !!! Puji lebih kerap, pujian untuk proses itu sendiri dan bahkan kerana cuba membaca: “Anda telah melihat buku ini beberapa kali, nampaknya anda mahu mengambilnya !! Sekiranya anda memerlukan pertolongan saya, saya dengan senang hati akan menyertai anda …”. Anda dapat melakukannya seperti ini: "Hari ini anda membaca kata-kata dengan sangat gembira dan kuat, anda sudah melakukannya dengan baik." Emosi dan peneguhan positif anda penting bagi anak anda. Membaca tidak boleh menjadi kewajipan atau hukuman. Sekiranya anda tidak menghukum dengan membaca kerana kesalahan yang tidak baik, anda tidak boleh kehilangan sesuatu yang menyenangkan atas nama membaca. Membaca sendiri harus menjadi tujuan dan ganjaran, dan bukan sebaliknya: "Mari baca selama 20 minit dan belikan hadiah kepada anda !!!" Pilih buku yang ringan, mudah difahami, gambar pada usia ini masih penting bagi seorang kanak-kanak, walaupun mereka mengalihkan perhatian dari proses pembelajaran itu sendiri, tetapi mereka merupakan insentif yang sangat baik untuk mengambil buku tersebut. Juga penting bahawa anak dan ibu bapa dilihat membaca, berminat, walaupun tidak setiap hari, anak mengambil contoh dari ibu bapanya, ingin menirunya dalam segala hal, untuk menjadi "seperti ayah" atau "seperti seorang ibu." Ingat, anak-anak adalah cermin kita !!! Apa yang mereka lihat dalam diri kita, sehingga mereka melakukannya sendiri.

Zaman sekolah rendah. Apa yang mengembangkan membaca dan bagaimana terlibat dalam proses itu?

Mungkin yang paling sukar dan tidak dapat difahami dalam pembelajaran adalah usia dari 6 hingga 10 tahun. Mengapa ia rumit?

Sebaik sahaja anak itu pergi ke sekolah, orang tua dengan segera mulai memperlakukannya seperti orang dewasa, membuat banyak tuntutan "anda harus belajar, anda harus membaca", menarik hati nurani "malu pada anda, semua orang sudah membaca buku besar, dan anda … ??? "," Anda akan buta huruf, anda tidak akan dapat menghubungkan dua perkataan ketika anda dewasa ", dll.

Harus diingat bahawa pada usia ini anak anda masih kecil, permainan juga relevan untuknya. Pemikiran kanak-kanak belum dapat memahami mengapa ia perlu dibaca sama sekali, dan lebih-lebih lagi, bagaimana ia akan berguna dalam 10 tahun. Dia mahu bermain dengan rakan-rakan, bermain-main, bersenang-senang, tetapi mari kita ingat bahawa mendapatkan persetujuan dari orang dewasa juga penting. Bagaimana ini berlaku, bagaimana menolong anak memahami dirinya dan terus menanamkan minat membaca?

Sekiranya sebelum ini usia membaca sudah menjadi ritual harian, jika ibu saya selalu membaca pada waktu malam, jika proses belajar membaca telah berlalu lebih kurang menyakitkan, maka anda tidak akan membawa sesuatu yang baru kecuali meninggalkan ritual ini sekarang. Untuk anak usia ini, hubungan dengan ibu bapa juga penting, teruskan membaca dengannya sebelum tidur, bincangkan apa yang anda baca, biarkan anak bertanya dan dapatkan jawapan kepada mereka. Pilih kesusasteraan yang menarik, misalnya, ensiklopedia kanak-kanak, di mana terdapat banyak kejutan atau cerpen mengenai kanak-kanak, dengan pengembaraan, dengan beberapa jenis moral. Biarkan anak memilih buku itu sendiri, menawarkannya sebagai proses yang menyeronokkan dan percuma. Tetapi, kami mengambil kira bahawa pada usia ini, pelajar akan selalu memilih syarikat yang menarik atau filem penuh aksi daripada buku apa pun, jadi sangat mungkin untuk menambahkan bacaan ke dalam senarai tugas harian yang mesti dilakukan, tetapi dengan merujuk kepada kehendak bebas, misalnya, "anda sendiri memilih ketika membaca, sekarang atau setelah berjalan-jalan, tetapi sebelum tidur beberapa halaman harus dibaca" dan kemudian anda dapat membincangkan apa yang anda baca, mendengar pendapat anak dan membincangkannya.

Teruskan membaca sendiri, biarkan anak anda melihat anda asyik dengan buku, bukan di layar TV atau di telefon. Terus memuji anak, anda sudah boleh memuji pemikiran menarik semasa perbincangan semasa perbincangan buku atau humor, atau untuk khayalan: "Apa yang anda fikir berlaku seterusnya …?" atau "Ya, anda mengejutkan saya dengan idea ini, saya tidak tahu mengenainya …"

Zaman remaja

Hampir mustahil untuk memaksa remaja melakukan apa-apa, dan adakah perlu ??? Lebih-lebih lagi untuk memaksa membaca !!! Sekiranya sebelum usia ini anda berjaya menanamkan minat membaca pada anak anda, jika dalam keluarga anda itu adalah suatu ritual, jika kedua ibu bapa membaca sekurang-kurangnya kadang-kadang, bahkan mungkin berdebat, berdebat tentang apa yang mereka baca, jika buku adalah cara hidup dan bukan hukuman dalam keluarga anda, maka dalam kebanyakan kes, remaja itu akan membaca sendiri. Pada usia ini, kanak-kanak lebih suka bersendirian dengan diri sendiri atau dengan rakan sebaya, mereka suka memikirkan kehidupan, tentang menjadi, untuk berfalsafah, sastera boleh menjadi cara yang baik untuk menarik sumber daya untuk khayalan, berempati dengan pahlawan, menunjukkan kritikan fikiran, kemampuan untuk abstrak pemikiran, berkembang dalam rasa keadilan, nilai-nilai tambahan, untuk belajar tentang budaya bangsa yang berbeza, tentang bagaimana mereka dulu hidup. Pada usia inilah kanak-kanak sebelumnya diminta menulis karangan mengenai karya yang mereka baca. Dalam karangan itu, remaja itu berpeluang membuang emosinya, berbagi pemikirannya, mengekspresikan dirinya sampai batas tertentu, dan dengan kritikannya, seperti itu, mencabar penulis untuk berduel. Seorang remaja adalah segala sesuatu yang berjaya dilaburkan oleh ibu bapa, guru, dan persekitarannya dalam tahun-tahun sebelumnya dalam hidupnya sejak lahir. Semua pengalaman yang diterima dinyatakan dan digunakan dalam tempoh ini. Sekiranya anak itu mempunyai ibu bapa yang baik, menerima, dan cukup tegas, jika keluarga cukup mempercayai satu sama lain, jika ada dialog, perbincangan, jika ibu bapa ingin tahu dan berminat, luangkan masa untuk membaca, maka bagi seorang remaja ini boleh menjadi kebiasaan kehidupan batinnya …

Mengapa kanak-kanak tidak mahu membaca ???

Intipati kami adalah bahawa kita selalu lebih suka emosi daripada aktiviti lain. Kartun, permainan komputer, telefon - semua ini memenuhi kita hanya dengan gambar, memberi ilusi hubungan dengan sesuatu yang sederhana dan tidak memerlukan perhatian. Dan kanak-kanak menyukai semua yang terang, di mana terdapat banyak gambar, di mana plot yang mudah tetapi cepat berubah, tentu saja, mereka lebih suka semua ini daripada membaca, sebenarnya, struktur jiwa kita. Pencipta semua permainan dan kartun moden sememangnya menyedari bahawa semakin banyak kerangka kerlipan, objek menjadi kurang terkawal, dan jiwa kanak-kanak sama sekali tidak mampu berfikir kritis dan kemampuan untuk mengawal dirinya sendiri. Dengan menghadkan anak dalam alat, anda tidak akan mengambil nyawanya, anda lebih suka menolongnya. Dan setelah membaca beberapa halaman kisah dongeng dengannya, anda akan menyuburkannya dengan emosi yang meriah, mengembangkan pertuturan, pemikiran dan kecerdasan secara umum.

Kamus Ellochka the Cannibal, watak dari novel satira "12 Kerusi", terdiri dari 30 kata, dia dapat dengan bebas mengekspresikan dirinya dan menyatakan pemikiran dengan mereka, dan orang-orang di sekitarnya memahaminya. Dan, mungkin, dia adalah wanita yang cukup bahagia. Tetapi, adakah kita ingin tenggelam ke tahap di mana kecerdasan akal dan pertuturan kita menjadi elemen kewujudan pilihan. Dan tanpa membaca ucapan yang indah, kaya, penuh tidak dapat dikembangkan dengan cara apa pun.