2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51
Anda berhak wujud / wujud.
Anda dialu-alukan di bumi ini.
Saya merasakan anda dan tinggal di sini bersama anda.
Anda berhak menghubungi.
Saya sayang awak.
Saya memperhatikan perasaan anda.
Ini adalah hak, yang sesuai / tidak diperoleh oleh anak, melalui tahap perkembangan seperti struktur Kewujudan, yang secara langsung tercermin dalam kehidupannya yang kemudian dan pembentukan struktur watak seterusnya.
Adakah mesej ini tidak asing bagi anda? Berapa kerap anda mendengarnya dari ibu bapa anda semasa kecil? Adakah anda merasa selamat, adakah anda merasa diperlukan, adakah anda merasakan tempat dan diri anda sendiri?
Sering kali, atas sebab tertentu, kita tidak dapat memenuhi hak kita sendiri, hak untuk menghubungi, memerlukan, cinta, keinginan, dan kita terus mencari diri dan tempat kita, mencari keamanan, cinta dan tidak menerimanya.
Adakah anda merasa disayangi dan diterima hanya kerana anda wujud? Atau adakah anda terus membuktikan nilai anda kepada orang lain, atau lari dari kenalan?
Anak memperoleh pengalaman keberadaan dan penerimaan semasa masih dalam kandungan, dan kemudian setelah dilahirkan dengan bantuan ibu, keluarga dan dunia secara keseluruhan. Perasaan ingin, diterima, disayangi, mempunyai tempat dan aman menembusi jauh ke dalam anak dan menyapu seluruh hidupnya. Dari ini, dia membentuk konsep asas tentang dirinya dan sikapnya terhadap dunia.
Penting bagi anak untuk merasa selamat, fizikal, emosi dan mental. Sekiranya pada bulan-bulan pertama kehamilan semuanya berjalan dengan baik untuk si anak, maka dia merasa bahawa dunia menantinya, bahawa dia diperlukan dan diinginkan, dan kemudian dia merasa dan menyombongkan dirinya sendiri haknya untuk berada di dunia ini. Terasa disayangi dan diterima hanya kerana dia ada, yang membawa kepada pembentukan kedudukan sihat dalam erti diri dan dunia.
Namun, jika pada bulan-bulan pertama kehamilan anak mengalami trauma emosi atau fizikal (apabila sesuatu terjadi pada ibu pada tahap fizikal atau emosi), maka anak tersebut memperoleh perasaan penolakan, kejadian traumatik tersebut dialami sebagai ancaman kepada kehidupan, dan oleh itu membawa kepada perasaan hidup yang tidak aman sepenuhnya, ketidakpercayaan terhadap kestabilan realiti. Pada waktu yang sama, dia mempunyai pertanyaan: "Apakah saya berhak untuk hidup?"
Pada masa akan datang, anak mula membentuk kedudukan mental atau kedudukan emosi.
Kedudukan mental (awal) dibentuk oleh pemindahan tenaga dari badan ke kepala. Ini membantunya untuk mengurangkan dan mengatasi perasaan kegelisahan, kesakitan dan keputusasaan, tetapi dia membayarnya dengan melepaskan diri dari hubungan dengan ibunya, orang lain, dan kemudian dunia secara umum. Di dunia dewasa, anak ini berhadapan dengan pengalaman seperti keengganan, rasa tidak senang, tidak berguna di dunia ini. Dunia ini tidak selamat, tidak ramah. Tumbuh dewasa, dia tidak menjalani kehidupan yang penuh, melucutkan penglibatan emosi dalam hidup dan memilih dunia akal. Ini adalah pilihan yang memihak kepada "meninggalkan" kehidupan.
Kedudukan emosi (lewat) dibentuk oleh pemindahan tenaga dari kepala ke badan, ketika anak itu berpaut pada hubungan, terbenam dalam emosi, secara maksimal dimasukkan ke dalam dunia, seolah-olah berusaha memastikan keberadaannya dan keberadaan dunia. Tenaga nampaknya keluar dari kepala dan ini menyebabkan kesukaran untuk berfikir dengan jelas dalam situasi dan hubungan yang tertekan. Berbeza dengan kedudukan mental, "I" terasa di dalam badan dan keinginan untuk bersentuhan. Pada masa dewasa, ini bermaksud hubungan yang bergantung kepada emosi. Ini adalah pilihan yang memihak kepada penerbangan aktif ke kehidupan.
Kedudukan ini, yang dikembangkan dalam analisis Bodynamic (L. Marcher, E. Jarlnes), merujuk pada tahap awal perkembangan anak - Struktur Kehadiran, dan dinyatakan pada waktu rehat, hubungan bersama yang disebut, ketika anak menghadapi dilema: melepaskan dorongan, sumber daya, hubungan untuk menjaga hubungan dengan diri sendiri (posisi awal), atau melepaskan hubungan dengan diri sendiri untuk menjaga momentum dan hubungan (posisi terlambat). Ini adalah gambaran bagaimana anak itu berusaha untuk terus berhubungan dengan dirinya dan orang lain.
Disyorkan:
Pengembalian Hak-hak Asas Psikologi. Pengalaman Terapi Hari Ini
/ Bekerja dengan kes itu diberikan kebenaran pelanggan / ************************ Kami bekerjasama dengan pelanggan untuk sesi kedua. Yang pertama dijelaskan di sini: Dan semasa perbincangan, kita sampai pada kesimpulan: pencetus keadaannya sekarang adalah satu peristiwa - peringatan tentang ayahnya yang meninggalkannya, yang, meninggalkan anak perempuannya sendiri, membesarkan anak orang lain sepanjang hidupnya - gadis itu dari isteri seterusnya, yang selama ini dia t
"Anda Mesti Meninggalkannya! Tidak Ada Yang Dapat Anda Lakukan Untuk Membantunya! " Adakah Ahli Terapi Mempunyai Hak Untuk Tidak Meneruskan Psikoterapi. Kes Dari Amalan
Mengingat ketoksikan profesion kita pada amnya dan hubungan orang ramai secara khusus, saya teringat kejadian yang bermanfaat. Dia menggambarkan masalah profesional yang tidak biasa, yang sesuai dengan penyelesaian atipikal yang sama. Masalah yang dijelaskan dan penyelesaiannya dalam kes ini bukan dalam bidang teori dan metodologi psikoterapi, tetapi dalam bidang etika profesional dan peribadi.
Bagaimana Keluarga Yang Bergantung Kod Dibentuk
Ibu bapa yang tidak melalui kelahiran psikologi mereka sendiri membuat struktur yang bergantung pada keluarga mereka. Struktur yang bergantung pada kod adalah struktur jenis simbiotik: membingungkan, kerana di dalamnya setiap orang berada dalam hubungan yang bergantung pada kod dengan anggota keluarga yang lain.
Bagaimana Watak Dibentuk
Bagaimana watak dibentuk? Psikologi psikoanalisis kedalaman Pembentukan watak, sebagai tambahan kepada prasyarat genetik, mempunyai prasyarat untuk anamnesis (ciri perkembangan individu). Faktor apa yang mempengaruhi pembentukan watak? 1.
Bagaimana Watak Masokistik Dibentuk
Bagaimana watak masokistik dibentuk? Masa kecil seperti apa yang dimiliki seorang masokis, dan apa yang mempengaruhi pembentukan perangai yang agak sesat? Aspek utama pembentukan watak masokistik adalah penyalahgunaan fizikal atau psikologi pada masa kanak-kanak, dalam beberapa kes keduanya.
