Ujian Apersepsi Tematik

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

TAT terdiri daripada satu set jadual standard yang menggambarkan situasi yang agak samar-samar. Setiap jadual, seperti yang disusun oleh para pengarang, menganggap realisasi pengalaman dari jenis atau sikap tertentu terhadap situasi tertentu dan memungkinkan penafsiran yang samar-samar; jadual yang memprovokasi bunuh diri, pencerobohan, penyelewengan seksual, penguasaan dominasi, konflik seksual dan keluarga, dan lain-lain diserlahkan khas. Sebilangan jadual ditunjukkan hanya kepada lelaki atau hanya kepada wanita; ada jadual untuk remaja. Subjek disajikan dengan satu set 20 jadual.

Kajian ini dijalankan dalam dua sesi dengan selang waktu tidak lebih dari satu hari. Suasana yang tenang dan mesra sangat penting. Dianjurkan untuk memulakan kerja dengan beberapa teknik unjuran sederhana - berdasarkan topik tertentu, dll. Maklumat asas mengenai subjek harus diketahui: status perkahwinan dan sosial, pendidikan, profesion.

Jadual biasanya disajikan dari 1 hingga 10 pada hari pertama, dan dari 11 hingga 20 pada hari kedua. Pada sesi pertama, arahan standard diberikan, yang memungkinkan variasi kecil sesuai dengan tahap budaya dan usia subjek. Menurut arahan, anda harus membuat cerita untuk setiap gambar: apa yang berlaku, peristiwa apa yang menyebabkan keadaan ini, apa hasilnya, apa perasaan dan pemikiran watak-watak tersebut. Pada sesi kedua, isi instruksi diingatkan dan petunjuk diberikan bahawa sekarang cerita harus lebih dramatik - perlu untuk mengendalikan khayalan. Di antara jadual ada juga yang kosong: anda perlu membayangkan dan menerangkan secara terperinci gambar yang anda suka, dan kemudian membuat cerita berdasarkannya.

Semasa meneliti, waktu diperhatikan - baik dari saat meja disajikan hingga awal cerita, dan jumlah masa yang dihabiskan di atas meja. Semua jeda panjang, tempahan, agrammatisme, ungkapan yang tidak biasa, dan lain-lain direkodkan. Semasa ujian, kesulitan teknikal tertentu mungkin dihadapi, yang berkaitan, misalnya, dengan lupa arahan, dan lain-lain. Selepas kajian dilakukan, tinjauan dilakukan, tujuan utamanya adalah untuk mendapatkan maklumat tambahan mengenai subjek dan mengenai sumber plot tertentu, serta perbezaan, tempahan, dll.

Analisis hasilnya dilakukan sesuai dengan tugas-tugas TAT yang dinamakan. Analisis dimulakan dengan mencari "pahlawan" plot dengan siapa subjek untuk mengenal pasti dirinya sendiri. Langkah seterusnya adalah menentukan ciri-ciri pahlawan yang paling penting. Kemudian semua keperluan yang dikenal pasti diperingkat skala lima mata. Akhirnya, senarai keperluan dan tekanan yang berkaitan disusun.

Analisis tersebut menghasilkan semacam potret wira: apakah keinginan, keperluan, perasaannya yang dominan; apa pengaruh yang dia hadapi, apakah dia aktif atau pasif dalam interaksinya dengan dunia, adakah mungkin untuk memenuhi keperluannya; sama ada dia berjaya atau terdedah kepada kekecewaan; adakah terdapat tindakan antisosial; apa nilainya, apa yang menjadi pandangan dunianya, dll.

Harus diingat bahawa kisah-kisah subjek selalu, kecuali untuk kes-kes patologi kasar, berubah menjadi campuran produksi fantasi dan plot klise - produk mekanisme pertahanan. Sebagai klise, segala sesuatu yang tidak benar-benar dialami oleh individu dan bukan pengalaman afektifnya dapat bertindak: plot sastera dan sinematografi, dll. Lebih-lebih lagi, apa yang pernah benar-benar dialami kehilangan kepentingannya dan pewarnaan afektif dari masa ke masa dan menjadi sangat berbeza dengan klise. Sebaliknya, sebilangan plot sastera atau perubahan hidup orang lain mempengaruhi perasaan subjek sehingga mereka tidak lagi menjadi asimilasi klise. Semua ini memerlukan kepekaan khusus eksperimen terhadap sebarang manifestasi gaya individu subjek.

Untuk diagnostik, penyimpangan dari klise nampaknya sangat bermaklumat, di mana hubungan, perasaan dan tindakan yang nyata atau dibayangkan yang sangat penting bagi subjek ditunjukkan dengan jelas. Tetapi bahkan di dalamnya maklumat penting secara peribadi dapat ditutup dengan mekanisme perlindungan. Analisis ciri formal pembinaan cerita, serta ciri-ciri individu ucapan dan ekspresi, tema yang tidak biasa, atau bahkan pengubahsuaian klise yang halus, membantu mengenalinya.

Ciri-ciri formal dari isi cerita mewakili sejenis pengabaian dari teks dan menjawab persoalan apa yang dicari oleh penyelidik dalam cerita tersebut, yang membentuk keperibadian isi cerita yang relevan. Kategori berikut dibezakan:

1) latar belakang emosi - perasaan dan pengalaman yang timbul dalam subjek; di sini bukan hanya pengenalan diri dengan watak yang mungkin, tetapi juga solidariti, penentangan, dan lain-lain;

2) watak - mereka boleh menjadi wakil subjek itu sendiri, atau orang lain yang penting;

3) aspirasi dan sikap - kecenderungan dinamik, petunjuk motif utama keperibadian, ditentukan oleh ciri-ciri watak dengan siapa subjek mengenali dirinya sendiri;

4) rintangan atau halangan - terdapat dalam bentuk pemikiran dan perasaan watak utama atau orang di sekelilingnya, dalam bentuk tindakan sebenar orang lain atau norma sosial yang menghalangi merealisasikan aspirasi.

Petunjuk formal adalah seperti berikut:

1) pematuhan secara formal terhadap arahan - ini dapat menyatakan pemergian dari topik yang berkaitan dengan pengalaman konflik;

2) kepatuhan terhadap arahan - bukti peningkatan ketegaran subjek;

3) perincian cerita yang berlebihan - mungkin menunjukkan peningkatan kegelisahan, berlaku pada histeria;

4) peninggalan beberapa titik arahan: jika tidak ada "masa lalu" atau "masa depan", ini mungkin merupakan tanda adanya pengalaman konflik di masa lalu atau jangkaan masalah di masa depan;

5) penolakan - pada awal eksperimen menunjukkan kurangnya pemahaman tentang arahan atau kurangnya hubungan dengan ahli psikologi, penolakan dari gambar-gambar tertentu - mengenai kepentingan khas cerita yang mereka provokasi;

6) kegagalan untuk menyebut bahagian atau perincian gambar tertentu - biasanya menunjukkan bahawa perkaitan yang disebabkan oleh perincian ini amat membimbangkan;

7) pengenalan perincian atau watak tambahan - hampir selalu membincangkan kepentingan dan kedekatan topik ini;

8) penyimpangan persepsi - persepsi yang salah atau salah mengenai beberapa perincian gambar, - sebagai peraturan, akibat dari konflik yang mendalam;

9) persepsi gambar sebagai gambar, gambar, bingkai dari filem - kadang-kadang ia boleh dianggap sebagai sejenis keterasingan dari subjek traumatik cerita.

Terdapat kira-kira dua dozen skema tafsiran yang berbeza dalam kategori analisis cerita dan parameter keperibadian yang dikaji menggunakan TAT. Hanya sebilangan daripadanya digunakan untuk tujuan klinikal dan diagnostik, dan bukan untuk tujuan eksperimen; ia juga berlaku bahawa ahli psikologi yang berlatih meminjam mata yang berbeza dari sistem yang berbeza.

1. S. Tomkins telah mengembangkan pendekatan yang banyak digunakan dalam pelbagai sistem psikologi. Dia memperkenalkan sejumlah kategori baru, seolah-olah meningkatkan keberkesanan teknik ini:

1) vektor - mencirikan orientasi psikologi tingkah laku, pemacu dan perkara lain; Tomkins menganggap sepuluh vektor sesuai dengan preposisi asas bahasa Inggeris;

2) tahap - mencirikan "satah" di mana tindakan cerita terungkap: penerangan tentang objek, peristiwa atau tingkah laku watak; khayalan; ingatan; perasaan, dll;

3) keadaan - sebarang keadaan mental atau fizikal dengan kekuatan yang berbeza, dalam diri mereka sendiri, tidak menyatakan keinginan atau motivasi; sebagai contoh, wira miskin (-) atau gembira (+);

4) kelayakan - digunakan untuk menunjukkan ciri-ciri temporal, spatial atau kekuatan dari kategori yang dinamakan.

Di sini, berbanding dengan X. Murray, kategori tahap dan kelayakan pada dasarnya baru. Analisis tahap membolehkan anda menentukan jenis aktiviti utama setiap pahlawan. Urutan, kekerapan dan kebolehubahan tahap berbeza dipertimbangkan. Banyak perhatian diberikan kepada makna psikologi "jarak jauh" yang layak. Tahap keterpencilan dalam masa atau ruang mencirikan tahap penindasan terhadap keperluan: semakin hebat kisahnya dan semakin jauh dari kenyataan masa dan tempat tindakan, semakin banyak keperluan ini ditekan oleh Superx-I. Di antara teknik metodologi lain, syarat untuk analisis kontekstual holistik protokol ujian menonjol: struktur formal invarian tertentu dibezakan dari keseluruhan kumpulan cerita. Perhatian khusus diberikan kepada analisis bahan yang berkaitan dengan pengalaman awal kanak-kanak.

2. M. Arnold membangun sistemnya pada penolakan postulat tertentu dari "psikologi mendalam", misalnya, postulat pengenalan dan pemikiran mendalam yang tidak direalisasikan kerana isi utama cerita dihapuskan. Dipercayai bahawa bahan cerita tidak mencerminkan kecenderungan ini seperti sikap peribadi sosial, yang menentukan plot dan hasil cerita, atau maknanya - seperti "moral" cerita, di mana nilai-nilai biasa, motif dan cara untuk mencapai matlamat dijumpai.

Hasil analisis nilai, indeks motivasi yang disebut, positif atau negatif, dihasilkan: sikap hidup yang mencukupi, pendekatan konstruktif untuk menyelesaikan masalah, kerjasama dengan orang lain memberikan indeks positif; kecenderungan untuk tindakan impulsif, merosakkan atau tidak produktif - negatif. Bergantung pada tanda indeks motivasi, kemungkinan kejayaan dalam bidang tertentu diramalkan.

Pendekatan M. Arnold, walaupun pemahaman yang agak sederhana mengenai syarat-syarat kejayaan manusia, mengandungi sejumlah perkara yang telah dilewatkan oleh penulis lain, dan oleh itu menunjukkan jalan untuk pengembangan pendekatan analisis dan interpretasi yang lebih memadai TAT:

1) syarat untuk analisis kontekstual cerita: cerita dilihat bukan sebagai satu set, tetapi sebagai produk yang tidak terpisahkan dari penyusunan semula kesan pengalaman masa lalu, yang mempunyai makna tersendiri, yang tidak terungkap ketika menganalisis cerita individu;

2) menekankan peranan sikap sosial dalam pembentukan teks cerita.

Seperti teknik projektif lain, TAT mendapat aplikasi terbaik di klinik neurosis dan keadaan sempadan. Bagi doktor, ciri-ciri keperibadian dan motivasi yang didiagnosis berikut adalah minat khusus:

1) motif, sikap, nilai utama;

2) konflik afektif, bidangnya;

3) cara menyelesaikan konflik: kedudukan dalam situasi konflik, penggunaan mekanisme pertahanan tertentu, dan lain-lain;

4) ciri-ciri individu kehidupan afektif seseorang: impulsif / terkawal, kestabilan emosi / ketidakupayaan, kematangan emosi / infantilisme;

5) harga diri - nisbah idea mengenai I sebenar dan I ideal, tahap penerimaan diri.

Perlu ditegaskan bahawa keteraturan dan fenomena yang dinyatakan melalui TAT tidak lebih dari kecenderungan, sikap keperibadian, pemindahan data ujian secara langsung kepada ciri-ciri seseorang dan tingkah lakunya tanpa mengambil kira bahan klinikal dan keadaan hidup objektif subjek adalah haram.