Hubungan Dengan Ibu Bapa Pada Masa Kanak-kanak Dan Hubungan Interpersonal Pelajar

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Banyak karya penyelidik dalam dan luar negara dikhaskan untuk mengkaji hubungan dengan ibu bapa kanak-kanak di bawah 18 tahun. Dalam psikologi Rusia, penyelidikan di bidang ini dilakukan oleh para saintis L. S. Vygotsky, O. A. Karabanova, V. M. Tseluiko, D. B. Elkonin dan banyak lagi. Namun, sayangnya, perhatian yang diberikan tidak cukup terhadap kajian hubungan dengan ibu bapa pada masa kanak-kanak, yang menjadi asas bagi pembentukan keperibadian orang dewasa dan ciri-ciri hubungan interpersonal di kalangan orang dewasa.

Tujuan Karya ini adalah kajian hubungan interpersonal pelajar berkaitan dengan hubungan dengan ibu bapa pada masa kanak-kanak.

Tugas penyelidikan merangkumi:

1. kajian hubungan dengan ibu bapa pada masa kanak-kanak, 2. kajian hubungan interpersonal pelajar, 3. kajian mengenai hubungan hubungan dengan ibu bapa pada zaman kanak-kanak dan hubungan interpersonal pelajar.

Teknik berikut digunakan:

1. Kanak-kanak. Acara, Hubungan Ibu Bapa-Anak dan Pengalaman Subjektif”oleh MV Galimzyanova;

2. menguji soal selidik sikap ibu bapa yang tercermin ("OORO") A. Ya. Varga dan V. V. Stolin, diubah suai oleh E. V. Romanova dan M. V. Galimzyanova;

3. Metodologi "Hubungan anak-orang tua dengan orang dewasa" (metodologi yang diubah suai "Hubungan anak-orangtua dengan orang tua" oleh PV Troyanovskaya, ("DROP");

Untuk mengkaji hubungan interpersonal pelajar, berikut digunakan:

1. kaedah diagnostik hubungan interpersonal ("OMO") V. Schutz
2. kaedah diagnostik interpersonal hubungan interpersonal ("DMO") T. Leary. diadaptasi oleh L. N. Sobchik

Kajian ini melibatkan 40 orang - 20 wanita dan 20 lelaki, berumur 18 hingga 21 tahun.

Analisis mengenai ciri-ciri hubungan dengan ibu bapa pada masa kanak-kanak menunjukkan bahawa, secara umum, responden mencatat tahap penerimaan yang tinggi oleh ibu bapa mereka semasa kecil dan bekerjasama dengan mereka. Pada masa yang sama, responden menganggap ibu mereka lebih bekerjasama dan autoritarian, dan menganggap ayah mereka kurang bekerjasama dan autoritarian. Di samping itu, responden percaya bahawa pada masa kanak-kanak mereka mengalami penolakan emosi lebih daripada ibu mereka daripada bapa mereka. Wanita lebih cenderung daripada lelaki mempercayai bahawa ibu bapa mereka bekerjasama dengan mereka.

Kaum lelaki memperhatikan bahawa ayah lebih senang menerima mereka daripada ibu, dan wanita percaya bahawa ayah lebih banyak bekerjasama dengan mereka daripada ibu.

Analisis hubungan interpersonal menunjukkan bahawa, secara umum, responden cenderung mengharapkan dari orang lain keterangkuman, keterbukaan, dan manifestasi kawalan dalam proses komunikasi, daripada menunjukkan kualiti ini sendiri. Didapati bahawa wanita pada umumnya cenderung lebih aktif dan terbuka daripada lelaki dalam proses interaksi interpersonal, sementara mereka kurang daripada yang diharapkan lelaki dan menunjukkan kawalan dalam hubungannya dengan diri mereka sendiri dan orang lain.

Analisis korelasi indikator sampel umum, serta dalam kumpulan lelaki dan wanita, menunjukkan bahawa parameter seperti penerimaan dari pihak ibu, kerjasama dengan ibu, simbiosis dengan ayah dapat menyumbang pada manifestasi keinginan untuk menghubungi orang lain (pd0, 05).

Dalam sekumpulan wanita, didapati bahawa sikap ibu sebagai orang yang kalah dan autoritariannya (pd-0, 05) dapat menghalang perkembangan keinginan untuk menghubungi orang lain, serta menjalin hubungan yang erat dan saling mempercayai. Juga didapati bahawa semakin diterima wanita kedua ibu bapa (pd0, 01), semakin mereka, sebagai orang dewasa, cenderung menjalin hubungan yang erat dan percaya dengan orang lain. Pada masa yang sama, semakin banyak wanita yang diterima menganggap ayah mereka (pd0, 05), semakin mereka, sebagai orang dewasa, mengharapkan keterbukaan dan kedekatan emosi dari orang lain.

Oleh itu, didapati bahawa hubungan interpersonal pelajar dikaitkan dengan hubungan dengan ibu bapa pada masa kanak-kanak. Jadi keterangkuman, keterbukaan dalam komunikasi, keinginan pelajar untuk mewujudkan hubungan yang saling percaya dengan orang lain dikaitkan dengan penerimaan, kerjasama dan simbiosis di pihak ibu bapa pada masa kecil. Walau bagaimanapun, parameter seperti sikap ibu sebagai orang yang kalah dan autoritarianisme ibu boleh menghalang responden daripada berinteraksi dengan orang lain.