Hubungan Kekeluargaan

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Hubungan dan konflik keluarga

Kanak-kanak bekerja

Kami untuk mereka, bukan untuk kami

Hubungan yang baik dan pemahaman yang betul terhadap anak hanya dapat dilakukan dengan penerimaan sepenuhnya anak oleh ibu bapa sebagaimana adanya. Selalunya sukar bagi kita untuk memahami apa yang sebenarnya diperlukan oleh anak-anak kita pada masa ini dan sukar untuk menolong mereka, dan ini telah mengakibatkan banyak salah faham dan pertengkaran dengan anak-anak. Sebilangan ibu dengan jujur mengakui bahawa mereka tidak mempunyai kasih sayang terhadap anak-anak mereka. Maka perasaan ini perlu dipelajari untuk dibudayakan oleh ibu bapa sendiri, kerana, tanpa cinta pada kita, kita tidak dapat mengajar anak-anak untuk mengasihi. Anak pertama sekali memerlukan kasih sayang orang tua, seperti udara, air dan matahari.

Konflik dengan kanak-kanak bertambah teruk apabila ada pertemuan dengan "I" anda pada usia tiga tahun. Anak itu kemudian mahu membuktikan dirinya, dan ibu bapa tidak boleh mengganggu perkara ini. Dari amalan saya bekerja dengan anak-anak, saya sering memerhatikan bagaimana kanak-kanak berusia 2, 5-3 tahun mula menentang pertolongan ibu mereka secara aktif, mereka mahu melakukan semua perkara sendiri - ini adalah langkah penting dalam peralihan ke kajian bebas dunia. Di sini adalah penting bagi ibu bapa untuk memerhatikan dan menolong anak memasuki fasa perkembangan baru.

Perkembangan anak disertai oleh krisis yang berkaitan dengan usia, dan dalam tempoh ini kadang-kadang sukar untuk mencari bahasa yang sama dengan anak-anak. Namun, anda perlu memahami apa yang ada di sebalik tingkah laku ini atau anak itu. Krisis usia adalah norma, baik, semula jadi dan perlu. Ini adalah peralihan ke langkah seterusnya. Sebaliknya, jika anak tidak mengalami krisis, ini boleh menjadi panggilan bangun. Dalam psikologi perkembangan, tahap berikut dibezakan:

- krisis bayi baru lahir, yang memisahkan tempoh embrio dari bayi;

- krisis tahun pertama kehidupan, memisahkan bayi dari awal kanak-kanak;

- krisis 2-3 tahun - peralihan ke usia prasekolah;

- krisis 7 tahun - jambatan antara usia prasekolah dan sekolah;

- 13 tahun - peralihan ke remaja.

Dalam krisis neonatal, anak mengalami perpisahan dengan ibu. Keperluan baru pada zaman ini adalah komunikasi. Dalam krisis tahun pertama kehidupan, anak tuan berjalan, dan juga dalam tempoh ini, permulaan pembentukan ucapan berlaku. Pada masa ini, tindakan protes dan penentangan pertama muncul pada anak-anak - anak mula menentang dirinya sendiri kepada orang lain, kerana pembentukan keperibadian anak juga dikaitkan dengan pembentukan berjalan. Pada krisis tahun ketiga, orang dewasa dihadapkan dengan negativisme, keras kepala dan keinginan untuk kemerdekaan yang jelas (ini juga dikaitkan dengan manifestasi “I” anak, yang dijelaskan di bahagian sebelumnya). Anak itu mahu melakukan semuanya sendiri. Semasa krisis 6-7 tahun, kenaifan dan spontaniti hilang pada seorang kanak-kanak. Kanak-kanak berubah-ubah, sombong. Kanak-kanak itu mula memahami maksudnya "Saya gembira", "Saya kecewa", "Saya marah", "Saya baik." Pengalamannya membawa makna. Anak-anak usia prasekolah sudah "melihat kebenaran", misalnya, ketika menggambar kucing, perlu bahawa gambar itu benar-benar kelihatan seperti kucing, kanak-kanak berumur 7 tahun menjadi lebih terbangun. Dalam krisis remaja, pergeseran baru bermula dalam perkembangan anak, yang dinyatakan dalam pengetahuan diri, penegasan diri individu.

Krisis adalah perlu dan tidak dapat dielakkan. Setiap kanak-kanak melaluinya, tetapi jangka masa, kedalaman dan hasil krisis berbeza bagi setiap orang, faktor-faktor ini dipengaruhi oleh orang dewasa dan dunia sekitarnya. Krisis adalah dorongan untuk memperoleh kualiti baru dalam diri seseorang. Tugas ibu bapa adalah untuk dapat membantu dengan betul mengatasi peralihan dari satu peringkat usia ke tahap yang lain. Bergantung pada keadaannya, orang dewasa selalu dapat mengalihkan perhatian anak, bercerita, memberikan aktiviti menarik, dll. (bergantung kepada keadaan dan usia kanak-kanak) supaya anak dapat mengubah tenaga dengan betul dan mengalami tahap penting dalam hidupnya. Kaedah termudah untuk bekerja dengan anak adalah melalui bermain. Orang dewasa sentiasa dapat menjalin hubungan dengan anak melalui permainan, mencegah konflik ini atau itu.

Anak-anak yang "bermasalah", "sukar", "nakal" dan "mustahil", begitu juga dengan anak-anak "dengan kompleks", "tertindas" atau "tidak bahagia" - selalu merupakan hasil daripada hubungan keluarga yang salah. Dan akibatnya adalah "masalah", "sukar", "nakal", "mustahil" orang dewasa dengan "kompleks" mereka, "tertindas" dan "tidak bahagia" …

Sebilangan besar ibu bapa yang mencari pertolongan psikologi untuk anak-anak yang sukar sendiri mengalami konflik dengan ibu bapa mereka sendiri pada masa kecil. Banyak Pakar membuat kesimpulan bahawa gaya interaksi orang tua secara tidak sengaja dicantumkan dalam jiwa anak. Ini berlaku sangat awal, walaupun pada usia prasekolah, dan, sebagai peraturan, secara tidak sedar.

Sebagai orang dewasa, seseorang menghasilkannya semula jadi. Oleh itu, warisan sosial gaya komunikasi berlaku dari generasi ke generasi: kebanyakan ibu bapa membesarkan anak-anak mereka dengan cara mereka dibesarkan pada zaman kanak-kanak.

Kehidupan dan pengalaman profesional saya menunjukkan bahawa penting untuk mendidik diri anda terlebih dahulu. Seorang kanak-kanak adalah, pertama sekali, seseorang, seperti orang dewasa. Lawatan ke ahli psikologi penting bukan sahaja untuk anak, tetapi juga untuk ibu bapa sendiri. Di sebalik sebarang masalah anak ada masalah pada ibu bapa. Dengan menyelesaikan masalah mereka sendiri, ibu bapa belajar menolong anak-anak mereka.

Penyelesaian yang paling sesuai untuk situasi konflik adalah pendekatan yang berpusat pada orang, yang merangkumi secara aktif mendengarkan anak, menyatakan pendapat mereka dan bersama-sama mencari jalan keluar yang optimum untuk kedua-dua pihak.

Adalah sukar bagi ibu bapa untuk belajar bersikap wajar dengan anak yang murung dan nakal, kerana mereka harus menghadapi emosi mereka sendiri. Kita perlu sangat jelas mengenai perkara ini dan mempertimbangkannya. Anak sering dapat menggambarkan kehendak ibu bapa sendiri melalui prisma tingkah lakunya. Bukan apa-apa yang mereka katakan bahawa kanak-kanak adalah cermin kita, tetapi kita tidak selalu mahu melihatnya.

Bagi kanak-kanak, seperti mana-mana orang, sokongan psikologi adalah penting, yang membawa kepada penyelesaian banyak masalah. Sebagai ibu bapa, kita perlu belajar memahami pengalaman peribadi anak dengan mendengarkannya secara aktif.

Anak-anak hidup dalam keadaan tegang sekarang, dan penting bagi mereka untuk bertindak balas dengan cepat, dan tidak mengatakan bahawa mari kita memikirkan sesuatu esok atau ibu sibuk sekarang, kita akan mengetahuinya kemudian. Dari pengalaman saya sendiri, saya menyedari bahawa kanak-kanak itu memerlukan pertolongan atau perhatian pada masa ini, dan dia tidak sabar. Seorang dewasa boleh memikirkan masa depan atau masa lalu, tetapi sukar bagi seorang kanak-kanak untuk mengetahui kapan masa depan itu akan tiba. Sebagai jalan keluar, anda boleh memberi perhatian kepada anak pada masa ini, jika ini benar-benar nyata, dan baru kemudian kembali ke perniagaan anda. Sekiranya perkara-perkara mendesak, maka jujur katakan bila sebenarnya kita dapat memberi perhatian kepada anak itu. Sekiranya seorang anak mempercayai ibu bapanya, maka dia tahu bahawa dia akan diberi perhatian, tetapi kemudian, jika kemudian berubah menjadi tidak pernah, maka anak itu mungkin akan menuntut perhatian sekarang dan tidak ada penjelasan yang akan menolongnya. Walau bagaimanapun, kita mesti ingat bahawa kanak-kanak memerlukan kita di sini dan sekarang, mereka hidup pada masa sekarang. Banyak konflik timbul kerana perbezaan antara orang dewasa dan kanak-kanak.

Untuk mewujudkan hubungan keluarga yang baik dengan anak, anda perlu memperhatikan hubungan keluarga yang sensitif, ikhlas dan jujur.

Untuk menyelesaikan situasi masalah, anda boleh menggunakan peraturan berikut:

- Huraikan masalah (terangkan keadaan yang timbul, apa yang dilihat oleh ibu bapa.)

"Saya melihat terdapat banyak mainan yang tersebar di lantai."

- Beri maklumat.

"Mainan yang tersebar menyukarkan saya berjalan."

- Untuk memasukkannya dalam satu perkataan.

"Mainan".

- Huraikan bagaimana perasaan anda.

"Saya tidak menyukainya ketika rumah tidak berfungsi."

- Tulis nota.

"Kawan yang dikasihi, kami sangat menyukainya ketika selepas permainan kami kembali ke rumah mereka. Mainan anda!"

Semua perasaan anak mesti dihormati dan diterima. Beberapa tindakan harus dibatasi. "Saya melihat bahawa anda sangat marah dengan adik anda. Katakan kepadanya apa yang anda mahukan dengan kata-kata anda, bukan tangan anda."

Penting bagi orang dewasa untuk meluangkan masa untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka dalam keluarga. Pada masa ini adalah masa yang sangat sukar bagi ibu bapa untuk mencari "saat-saat keemasan" untuk keluarga sama sekali, dan anak-anak tidak mendapat perhatian dan kasih sayang yang cukup dari orang terdekat. Kerana kekurangan masa, anak-anak dan ibu bapa tidak mempunyai persefahaman dan persetujuan di antara mereka, yang menyebabkan konflik keluarga. Semua ahli psikologi mengetahui ujian sedemikian dengan kanak-kanak. Anak harus melukis keluarga di sehelai kertas. Malangnya, hasil kajian sedemikian, anak-anak sering melukis keluarga yang tidak lengkap (tanpa ibu atau ayah). Dan ketika mereka ditanya: "Di manakah ibu atau di mana ayah dalam gambar itu?" Anak itu sering menjawab: "Dan ibu selalu mencuci pinggan, ayah ada di tempat kerja, dll." Maksudnya, anak tidak merasakan kehadiran ibu atau ayah dalam hidupnya. Dan dari sinilah akibat yang paling menyedihkan dari keluarga yang tidak bahagia dan pertengkaran berterusan antara anak-anak dan orang tua.

Semasa melakukan latihan di tadika, saya diizinkan, sebagai pengecualian, untuk melakukan ujian sedemikian dengan anak-anak. Saya meminta anak-anak untuk membuat keluarga, sebelum itu saya dan guru saya melakukan beberapa kerja persediaan: kami menyanyikan lagu mengenai keluarga, melakukan permainan jari mengenai keluarga. Banyak kanak-kanak menarik keluarga mereka, tetapi sebilangan kanak-kanak tidak menarik keluarga (terutamanya kanak-kanak prasekolah) kerana kanak-kanak itu tidak terbiasa mengambil tugas atau mereka yang tidak tahu cara menarik orang. Akibatnya, semua anak digambarkan ibu dan bapanya dalam gambar, kecuali seorang anak lelaki berusia 7 tahun, beberapa anak tidak melukis kakak-kakak mereka, dan hampir semua anak-anak tidak menarik diri dalam gambar. Mereka menjawab bahawa "Saya di kebun." Ini agak mengecewakan, kerana ketika itu anak itu tidak merasa seperti bersama keluarga. Anak itu berada di tadika sepanjang hari dan dia melihat keluarganya seolah-olah terpisah dari dirinya sendiri. Saya fikir bahawa semua keluarga pada masa ini perlu berkumpul lebih banyak dan lebih kerap untuk komunikasi dan rekreasi, supaya kanak-kanak dan orang dewasa dapat merasa seperti satu keluarga, dan kemudian akan ada lebih sedikit konflik, dan keluarga lebih kuat dan lebih mesra.

Artikel itu menggunakan bahan dari buku:

Yu. B. Gippenreiter “Berkomunikasi dengan anak. Bagaimana? ", Svetlana Royz "Tongkat sihir untuk ibu bapa."

www.psychics.com.ua