Motivasi Untuk Belajar Sendiri. Kesalahan Utama Ibu Bapa Bahagian 1

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Sebagai sebahagian daripada wabak coronavirus, kehidupan kita telah berubah secara mendadak. Hampir setiap orang harus menguasai keadaan hidup baru: untuk bekerja dengan cara baru dan belajar dengan cara yang baru. Tidak hairanlah ramai yang keliru dan panik. Sangat sukar bagi orang dewasa, kerana mereka perlu menyesuaikan diri, dan dalam waktu sesingkat mungkin, tetapi juga untuk membantu anak-anak mereka menavigasi dalam pembelajaran jarak jauh. Ini adalah format yang tidak biasa untuk kanak-kanak, dan yang paling penting, ia memaparkan perkara-perkara yang, seperti dulu, terselubung di sekolah biasa. Saya bercakap mengenai organisasi diri dan motivasi untuk belajar sekarang. Di sekolah standard, kita mempunyai apa yang disebut "tug": kehadiran, guru, kelas dan mesyuarat keibubapaan. Itu semua entah bagaimana mendisiplinkan dan menjaga kerangka kerja. Tetapi anda dan saya faham bahawa kanak-kanak belajar kerana mereka HARUS, dan bukan kerana saya INGIN))

Dalam format jarak jauh, tanggungjawab besar tiba-tiba jatuh pada anak, tetapi pada masa yang sama, dan "kebebasan". Mereka nampaknya kerana mereka tidak perlu bersekolah, mereka tidak perlu belajar. Walaupun kebebasan menjadi sangat bersyarat kebelakangan ini. Semasa karantina bermusim, kanak-kanak banyak bertanya, nampaknya guru ingin menebus semua perkara yang mereka tidak mempunyai masa untuk dilakukan di dalam kelas. Sebelum ini, reaksi kanak-kanak mengenai karantina adalah seperti ini: hore! Sekarang lebih kerap: Oh tidak!

Semua penyelewengan ini "membantu" dalam tanda petik untuk membentuk sikap negatif terhadap jarak jauh atau belajar sendiri. Anak tidak dapat membayangkan bagaimana belajar dengan senang hati, secara bebas dan pada masa yang sama menghabiskan separuh masa. Apabila kanak-kanak tidak mempunyai sikap yang betul terhadap pembelajaran, maka dia mempunyai rasa panik dan kebingungan. Semua ini disampaikan kepada ibu bapa, yang mulai bertanya: bagaimana seharusnya kita? Apa nak buat? Bagaimana untuk mendapatkan anak untuk belajar? Bagaimana saya boleh mengawal?

Jelas bahawa kurangnya motivasi dan organisasi diri tidak terbentuk dalam sekelip mata, sekarang ini telah muncul. Katakan terima kasih kepada coronavirus))) dan kami mempunyai peluang besar untuk mengubah semua minus menjadi plus.

Adalah tidak profesional dan tidak jujur di pihak saya, jika saya sekarang akan berkongsi dengan saya cadangan saya, segala macam "roti dan trik" untuk membantu anda memotivasi anak anda untuk belajar. Semua petua, saranan ini sangat umum, mereka dapat dibaca di Internet, tetapi tidak berhasil, kerana setiap anak unik dan memerlukan pendekatan individu.

Terdapat dua jenis motivasi: luaran dan dalaman. Seseorang boleh berjanji untuk membeli Iphone baru jika dia berakhir tahun persekolahan tanpa tiga kali ganda, misalnya. Inilah yang disebut, motivasi ekstrinsik … Masa yang singkat dan memberikan penarikan balik yang cepat. Saya bosan dengan telefon, saya tidak akan belajar, saya akan menunggu hadiah seterusnya.

Motivasi luaran merangkumi segala janji - untuk setiap 5 wanita 50 rubel, intimidasi - "jika anda tidak mempelajari kerja rumah anda, saya akan mengambil tablet anda." Kanak-kanak itu memahami bahawa ini dikatakan oleh emosi anda, dan cepat atau lambat, dia akan mempunyai tablet. Pujukan dan manipulasi, seperti: "Anda tidak akan belajar, anda akan bekerja sebagai petugas kebersihan," juga tidak mempengaruhi anak. Di bawah usia 14 tahun (nota), kanak-kanak tidak berfikir secara perspektif. Mereka tentu saja dapat mengatakan: "Apabila saya dewasa, saya akan menjadi ahli perniagaan," tetapi mereka tidak mempunyai idea terperinci mengenai hal ini, dan lebih-lebih lagi mereka tidak menyiapkan alasan untuk ini. Mereka tinggal di sini dan sekarang. Dan hanya dengan anak-anak yang lebih tua seseorang dapat berbicara secara sedar tentang kehidupan masa depan mereka. Walaupun sekarang terdapat infantilisme yang begitu besar dan remaja berusia 18-19 tahun sering datang kepada saya yang tidak tahu akan kehidupan masa depan mereka. Mereka tidak tahu apa yang mereka mahukan, mereka tidak mempunyai rancangan dan senario yang jelas untuk hidup mereka. Apa yang boleh kita katakan mengenai kanak-kanak berumur 12-14 tahun. Mereka pasti tidak takut bekerja sebagai petugas kebersihan, mereka berkata: "Baiklah, sekurang-kurangnya dengan siapa, tinggalkan saja aku sekarang!"

Oleh itu, jika satu anak didorong oleh iPhone, maka keinginan anak yang lain untuk belajar mungkin timbul dari meluangkan masa bersama ibu bapa dan sokongan mereka. Apabila dia menyedari bahawa pelajarannya sama penting dan menariknya untuk seluruh keluarga seperti pekerjaan orang tuanya.

Bayangkan bahawa seluruh keluarga berkumpul dalam lingkungan keluarga pada waktu petang. Ayah berkongsi masa-masa kerjanya, ibu mendengarnya dengan penuh perhatian, menyokong dan menasihati sesuatu. Dan jika dalam keadaan ini anak tidak diberitahu: "Pergi ke bilik anda!" atau mereka membatasi diri dengan pertanyaan "Nilai apa yang mereka dapat?", tetapi memberi mereka hak untuk berkongsi hari mereka, dan apa sahaja hasilnya, mereka akan menyokongnya dan membantu menyelesaikan masalah tersebut. Ini adalah motivasi intrinsik..

Apabila kanak-kanak untuk dirinya sendiri membentuk pemahaman mengapa pengetahuan diperlukan sama sekali. Sebagai contoh, untuk mencapai kejayaan dalam hidup, pergi ke universiti yang berprestij dan mendapat pekerjaan dengan gaji yang tinggi, daya saing berkembang. Sebagai peraturan, motivasi dalaman itu, juga disebut "berkesinambungan" membantu seseorang untuk menetapkan tujuan dan mencapainya sepanjang hidupnya. Sangat sukar bagi anak yang tidak berminat untuk belajar menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, dan kurangnya motivasi untuk proses pendidikan menyebabkan kegagalan akademik yang kronik.