Membaca Di Dunia Moden

2024 Pengarang: Harry Day | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 15:51

Saya sering didekati dengan masalah yang disebut "sekolah": seorang kanak-kanak berumur tujuh hingga 17 tahun tidak belajar dengan baik / tidak menjawab dalam pelajaran / tidak membuat kerja rumah / tidak mahu pergi ke sekolah … dll Semasa semasa memeriksa kanak-kanak ini, saya memperhatikan satu ciri. Proses mental mereka, yang merupakan asas untuk belajar di sekolah, mungkin berada dalam lingkungan normal. Tetapi semua kanak-kanak ini membaca dengan jijik. Genap berusia 16 tahun. Mereka tidak memahami apa-apa yang mereka baca, walaupun saya dibenarkan membaca dua kali, dan tiga kali, dengan telinga, dan untuk diri saya sendiri - semudah itu. Ada yang boleh bertanya "apa yang anda baca?" untuk mengulang perenggan hampir dari satu demi satu kata, tetapi sukar untuk menjawab soalan tertentu; dengan memori yang sangat baik, mereka dapat menghafal teks secara mekanis, tetapi memahami maksudnya - tidak, tidak pernah.

Semua titik pada "i" bagi saya dibuat oleh pertemuan dengan L. A. Yasyukova, calon sains psikologi, yang telah lama menangani masalah membaca dan literasi. Menurutnya, yang sukar untuk disetujui, program pendidikan moden (berdasarkan kaedah fonemik) mempunyai satu kekurangan: mereka tidak dapat mengajar anak membaca secara bermakna. Mereka hanya mengajar untuk menerjemahkan huruf menjadi bunyi dan menyebutnya. Unit membaca kemudian adalah suku kata, kanak-kanak tidak melihat perkataan dan ayat, hanya suku kata. Sebarang teks untuk mereka adalah sekumpulan bunyi yang tidak membawa makna. L. A. Yasyukova melihat ketidakupayaan membaca sebagai penyebab masalah berikut: penulisan buta huruf dan kekurangan pemikiran konseptual.

Sebagai orang yang suka dan tahu membaca dengan penuh makna, saya merasa ngeri dan mendapati di persekitaran saya bahkan orang dewasa yang lebih suka video di YouTube daripada membaca dan tidak mempunyai tanda-tanda pemikiran konseptual yang terbentuk: mereka membuat kesimpulan berdasarkan ciri yang tidak penting tetapi jelas, tidak dapat mengklasifikasikan dan mensintesis, meramalkan peristiwa dan mengisi pautan yang hilang dalam rantai logik.

Saya akan memberikan contoh mudah dari kehidupan. Pada mulanya - contoh mengenai membaca. Seorang rakan sekerja muda di telefon meminta saya memberitahu anda mengenai kaedah dan bentuk pekerjaan (tidak kira mana dan dengan siapa).

- O! Anda tidak tahu betapa bertuahnya anda! Saya mempunyai buku teks dalam bentuk elektronik dan saya akan menghantarnya sekarang! Halaman 40 - semua yang anda perlukan, dan meja yang indah di akhir - Saya gembira.

- Tidak, lebih baik anda beritahu saya.

Mereka. antara pilihan: untuk mendapatkan sumber asal dan dengan cepat (walaupun dalam satu jadual) melihat semua yang anda perlukan, atau mendengar cerita panjang tanpa persiapan, oleh itu, mungkin bingung, dengan kehilangan sebahagian maklumat yang tidak dapat dielakkan, seseorang memilih … tidak boleh membaca. Sebelumnya, pilihan seperti itu sangat tidak dapat saya fahami, kerana nampaknya lebih mudah, lebih jelas dan lebih cepat untuk mengimbas halaman dengan mata saya daripada, misalnya, untuk mendengar video (bagaimanapun, setiap orang membaca "untuk dirinya sendiri") lebih pantas daripada dia bercakap). Ternyata saya baru tahu membaca. Saya bertuah.

Contohnya mengenai pemikiran konseptual

Seorang wanita membeli pengecas untuk telefonnya. Secara kebetulan ia berubah menjadi putih, dan tidak hitam, seperti yang sebelumnya, yang berkhidmat dengan setia selama bertahun-tahun. Dan secara tidak sengaja ia rosak selepas beberapa hari. Apa kesimpulan wanita itu? Tiba-tiba untuk kita dan secara semula jadi untuk dirinya sendiri, dia memutuskan untuk tidak lagi mengambil "pengecas" putih. Kami melihat kesimpulan yang dibuat berdasarkan ciri yang tidak penting tetapi menarik. Berapa banyak keputusan yang salah yang dia buat tanpa berfikir secara konseptual? Berapa banyak peluang hebat yang anda terlepas?

Contoh lain berkaitan dengan ketidakmampuan untuk mengklasifikasikan dan mengatur: pelanggan setiap masa kehilangan barang di rumah, di almari mereka sendiri. Kenapa? Dalam kerja yang teliti, ternyata almari dipenuhi dengan isi secara rawak, dan alas meja di dalam almari dengan catatan, dan dokumen untuk pangsapuri itu ada dengan ubat-ubatan, tuala dengan topi, tetapi tidak dengan semua, tetapi hanya dengan musim sejuk yang. Sukar untuk tidak kehilangan sesuatu di sini. Ngomong-ngomong, semasa bekerja dengan pelanggan ini, saya akhirnya memahami logik beberapa kedai pakaian, di mana barang disusun mengikut warna. Dan jika anda memakai skirt lurus berukuran 42, anda mungkin tidak akan cukup sabar untuk mencarinya. "Kretinisme topografi", yang kini tersebar luas dan telah menjadi modis, juga didasarkan pada pemikiran konseptual yang belum berkembang, ketika seseorang tidak berbeza dengan gambaran dunia yang jelas (pada tahap fizikal) dan dipandu oleh tidak signifikan tanda: sebuah kereta yang berdiri di tepi jalan, melihat dari sudut anjing (kes sebenar). Mereka. ketika dia mendengar: "Setelah 200 meter ke kanan, dan setelah 300 meter ke kiri", rute tidak diletakkan di kepalanya, kerana sangat tidak jelas berapa lama - 200 meter, dan di mana "kanan" berada juga tidak begitu mudah difahami.

Perlu disebutkan satu fenomena lagi: hanya orang yang mempunyai pemikiran yang sama (atau tidak) yang berkuasa untuk semua orang. Semua orang mengetahui kes-kes ini apabila apa yang dikatakan oleh doktor tidak diendahkan, dan janji jiran dilakukan dengan tepat. Baru sahaja doktor menjelaskan masalahnya dan resepnya di peringkat (saintifik), dan jirannya, yang tidak mempunyai pemikiran konseptual, memberitahu semua yang ada pada pesakit ini. Dan secara amnya dia kelihatan seperti orang yang boleh dipercayai.

Mereka. ketidakupayaan membaca adalah musibah yang menanggung malapetaka lain. Anda pasti tidak mahu ini untuk anak anda.

Apa nak buat? Cari teks yang menarik dan bincangkannya, meluangkan masa. Untuk mengajar membaca dari buku teks lama, menggunakan kaedah visual-logik, berusaha agar perenggan menjadi unit pembacaan. Belajar membaca sebelum sekolah. Sekiranya seorang kanak-kanak datang ke sekolah sudah pandai membaca, pastinya mudah dipelajari, kerana pemahaman tentang semua disiplin akademik dan prestasi akademik lain dalam semua mata pelajaran bergantung kepada tahap penguasaan dalam membaca. Kita sudah membincangkan betapa pentingnya ini untuk kehidupan seharian.