Nota Kuliah Oleh Alfried Langle “Bagaimana Saya Tahu Apa Yang Saya Mahukan? Kehendak, Kebebasan Dan Kaedah Memperkuat Kehendak”

Video: Nota Kuliah Oleh Alfried Langle “Bagaimana Saya Tahu Apa Yang Saya Mahukan? Kehendak, Kebebasan Dan Kaedah Memperkuat Kehendak”

Video: Nota Kuliah Oleh Alfried Langle “Bagaimana Saya Tahu Apa Yang Saya Mahukan? Kehendak, Kebebasan Dan Kaedah Memperkuat Kehendak”
Video: Ekonomi Matrikulasi/ STPM (Mikro): Bab 2 - Soalan Kuantitatif 5 2024, April
Nota Kuliah Oleh Alfried Langle “Bagaimana Saya Tahu Apa Yang Saya Mahukan? Kehendak, Kebebasan Dan Kaedah Memperkuat Kehendak”
Nota Kuliah Oleh Alfried Langle “Bagaimana Saya Tahu Apa Yang Saya Mahukan? Kehendak, Kebebasan Dan Kaedah Memperkuat Kehendak”
Anonim

Kehendak tidak ada dengan sendirinya, ia adalah bahagian dari diri saya dan mempunyai objek - tindakannya sendiri. Dengan bantuan kehendak saya, saya dapat memperoleh apa yang saya mahukan. Dan itu memberi saya kebebasan.

Tindakan sukarela dipengaruhi oleh hubungan, situasi, kemungkinan akibat tindakan atau contoh orang lain. Sebagai contoh, kita membesarkan anak-anak kita dengan cara ibu kita membesarkan kita, dan kita tidak tahu apa-apa lagi. Tetapi jika kita melakukan tindakan seperti itu, apakah itu keinginan kita? Oleh itu, kita menghadapi beberapa tahap kebebasan. Adakah saya bebas jika saya melakukan apa yang orang lain mahukan atau harapkan dari saya? Kita sering melakukan sesuatu untuk orang lain tanpa menganalisisnya, tidak membiarkannya melewati diri kita sendiri. Tetapi apa yang saya mahukan? Semakin Saya dalam pilihan saya, semakin banyak kebebasan dan kepuasan yang saya dapat.

Inti kehendak adalah apa yang berharga bagi saya atau ditentukan oleh saya sebagai baik. Saya tidak dapat mengarahkan usaha saya ke sesuatu yang tidak penting bagi saya. Sekiranya saya mahukan sesuatu, saya mempunyai keinginan - ini adalah keadaan pasif. Hanya kehendak yang dapat menerjemahkannya menjadi aktif. Akan menolong saya mencapai apa yang saya mahukan. Tetapi perkara utama adalah bahawa matlamat saya harus masuk akal bagi saya. Sekiranya saya tidak melihat intinya, saya tidak akan dapat bergerak ke arah gawang.

Syarat untuk pelaksanaan tindakan sukarela:

1. Saya boleh melakukannya.

2. Ia mempunyai nilai bagi saya.

3. Saya suka apa yang saya buat.

4. Itu adalah kepentingan saya dan penting bagi saya.

5. Saya fikir ia betul dan saya mampu melakukannya.

6. Tindakan saya masuk akal dan akan membawa kepada sesuatu yang baik.

Saya tidak dapat mencipta kehendak. Tetapi saya boleh mempengaruhi dia. Saya dapat merasakan kepentingan proses atau mencari makna saya sendiri. Saya tidak mahu mahu, saya hanya dapat berhubungan dengan diri sendiri dan merasakan sama ada saya benar-benar menginginkannya, atau adakah itu bukan keinginan saya. Keinginan dan arahan sukarela saya datang dari intipati mendalam saya. Kehendak sebenar bukan kawalan. Sebaliknya, kehendak sebenarnya adalah ketika saya melepaskan diri saya dan memberi peluang untuk mendengarkan diri saya sendiri.

Mari kita beralih kepada teknik menguatkan kehendak. Contohnya, adakah anda mahu belajar bahasa inggeris? Tetapi anda mempunyai masalah motivasi.

Langkah pertama. Mencari sebab ini penting bagi anda. Apa faedahnya jika anda mempelajari bahasa, apa yang akan anda perolehi? Apa idea anda mengenai perkara ini, apakah nilai dalam mengetahui bahasa Inggeris?

Langkah kedua. Memahami bagaimana anda menghentikan diri anda dalam perjalanan ke tujuan. Apa yang buruk akan berlaku jika anda melakukan ini, apa yang anda akan rugi? Mungkin ada perkara yang lebih penting yang akan mempengaruhi ini.

Langkah ketiga. Penyelidikan kepentingan sendiri dalam perkara ini. Adakah belajar Bahasa Inggeris sangat berharga bagi anda? Apa minat anda dalam isu ini, apa yang menarik? Kerana jika ini tidak menarik bagi anda dan tidak banyak masalah, maka ini adalah keganasan terhadap diri anda, memaksa diri anda untuk melakukan sesuatu yang hanya mempunyai nilai luaran dan tidak mempunyai makna dalaman bagi anda. Adalah penting perasaan apa yang timbul dalam proses pembelajaran dalam diri saya. Mungkin saya malu atau takut. Saya takut dinilai negatif oleh orang lain. Bagaimana proses itu akan berubah sekiranya hanya saya, pendapat, perasaan, pengalaman saya yang turut serta? Adakah saat-saat menyenangkan dan penting bagi saya dalam proses itu, pada saat-saat apa saya menikmati proses pembelajaran. Saya tidak dapat menguatkan kehendak saya jika saya tidak dapat bergantung pada pengalaman positif.

Langkah keempat. Memahami maksud mendalam dari tindakan ini. Mengapa saya melakukan ini, apa yang akan saya dapat pada akhirnya? Apa pengertian yang saya lihat dalam proses belajar dan memperoleh pengetahuan?

Langkah kelima. Keperluan untuk tindakan aktif, latihan, langkah-langkah kecil dalam perjalanan ke tujuan. Apa yang boleh saya lakukan setiap hari untuk mencapai matlamat saya? Saya merancang tindakan saya dan mempraktikkan rancangan itu. Saya dapat meluangkan masa tertentu untuk mencapai matlamat. Contohnya, dari jam 8 hingga 10 pagi saya hanya belajar bahasa Inggeris. Dan walaupun saya tidak dapat menemukan kekuatan untuk melakukannya sekarang, saya tidak mengambil masa ini dengan perkara lain, saya mengabdikannya untuk bahasa Inggeris dalam versi yang sekarang saya mampu.

Kehendak adalah cara untuk mewujudkan nilai-nilai saya dalam kehidupan. Dan perasaan saya adalah alat yang dapat digunakan untuk menentukan apa sebenarnya yang saya mahukan.

Ini bagi saya kuliah mengenai kehendak Alfried Langle, yang berlangsung pada 08/31/17 di Kiev. Saya yakin bahawa setiap yang hadir mendengar dan menyanyikan sesuatu yang tersendiri. Saya gembira dapat berkongsi versi saya.

Disyorkan: